（課標(biāo)專用 5年高考3年模擬A版）高考語文 第三部分 古代詩文閱讀 專題十二 古代詩歌鑒賞試題-人教版高三語文試題

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1、專題十二　古代詩歌鑒賞 探考情 悟真題 【考情探究】 考點 內(nèi)容 要求 考題示例 ?？碱}型 預(yù)測熱度 詩歌的形象 概述形象特點 D級 2019課標(biāo)全國Ⅰ,14—15 2019課標(biāo)全國Ⅱ,14—15 2019課標(biāo)全國Ⅲ,14—15 2018課標(biāo)全國Ⅰ,14—15 2017課標(biāo)全國Ⅰ,14—15 2015課標(biāo)全國Ⅱ,8—9 選擇題 主觀題 ★★★★★ 詩歌的語言 分析語言風(fēng)格或特色 詩歌的表達(dá)技巧 分析詩歌的表現(xiàn)手法、抒情手法和塑造形象的方法等 詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 通過對寫景或敘事的分析,評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

2、 分析解讀　　《考試大綱》對古詩鑒賞的要求:鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧,評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為D級。 (1)鑒賞古代詩歌的形象,就是要把握藝術(shù)形象的內(nèi)涵,分析、判斷它們所包含的作者的思想感情和社會意義。 (2)鑒賞古代詩歌的語言,主要是把握其運用語言的藝術(shù),領(lǐng)會其語言的風(fēng)格。 (3)鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧,就是分析詩歌運用了哪些表達(dá)技巧,達(dá)到了什么效果,等等。 詩歌的形象包括意象、人物形象。詩歌的形象傾注了詩人的思想感情。因此,只有真正了解了詩歌的形象,才能深入領(lǐng)會詩人的思想感情。語言主要是考查詩歌的“煉字”“煉句”和語言特色。表達(dá)技巧主要是考查詩歌的

3、章法和技巧。 【真題探秘】 (2019課標(biāo)全國Ⅰ,14—15)閱讀下面這首宋詩,完成各題。(9分) 題許道寧畫[注] 陳與義 滿眼長江水, 滿眼都是浩浩蕩蕩的江水, 蒼然何郡山? 蒼蒼茫茫的是哪一個郡的山? 向來萬里意, 一向都是萬里無邊的意境, 今在一窗間。 今卻畫在尺幅不大的一窗間。 眾木俱含晚, 樹木映照在夕陽的余暉中, 　　賞析 全詩寫景兼抒情,通篇未用一典,卻于簡淡中見新奇。古人認(rèn)為“天下事有意為之,輒不能盡妙,而文章尤然。文章之間,詩尤然”,簡齋此詩,可證此論。該詩自然至極,淡泊至極。然而這淡泊卻是“豪華落盡見真淳”之淡,是“淡極始知花更艷”

4、之淡。絕非索然寡味,深遠(yuǎn)就寓在這淡泊之中。無限的絢爛,也融于淡泊之中,真乃淡而有致,淡而有味。 “滿眼長江水,蒼然何郡山”起筆兩句,使畫中山水呼之欲出,躍然紙上。尤妙在以“滿眼”強(qiáng)調(diào)水之浩浩蕩蕩,用“何郡”把對“蒼然”的贊嘆隱在一片疑問之中。起筆十字,獨造其妙,意境全出。 三、四句“向來萬里意,今在一窗間”承接上二句意脈,作一小結(jié):萬里的山水,萬里的意境,竟被作者凝固在尺幅畫間,仍將掩飾不住的贊嘆溢于詩表,不同的是前之贊嘆是對山水而發(fā),此之贊嘆是對畫的意境而發(fā)。 五、六句“眾木俱含晚,孤云遂不還”,其物與心之互相感發(fā)的關(guān)系,至此已脫穎而出。 　　孤云遂不還。 孤零零的云

5、朵還沒有落下去。 此中有佳句, 這幅畫中含有不尋常詩句, 吟斷不相關(guān)。 吟詠不斷也體會不出其意境。 [注]　許道寧:北宋畫家。 1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(　　) A.這首題畫詩寫景兼抒情,并未刻意進(jìn)行雕琢,卻能夠于簡淡中見新奇。 B.山水是這幅畫的主要元素,特別是江水,占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。 C.詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作,領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。 D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云,也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。 答案　C 解析　本題主要考查藝術(shù)風(fēng)格、構(gòu)思、詩句內(nèi)容及意蘊(yùn)等方面的鑒賞能力,體現(xiàn)健康向上的審美情趣的學(xué)科素養(yǎng),陶冶審美情操。

6、C項,“詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作”錯誤,詩句“向來萬里意,今在一窗間”是把畫作比喻成一扇窗,詩人通過這幅畫可以領(lǐng)略到大自然的遼闊。 2.詩的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價?(6分) 答案　第一問:畫中蘊(yùn)含著詩意,但無法用語言準(zhǔn)確表達(dá)。 第二問:這幅畫意境深遠(yuǎn),韻致悠長,令人玩味不已。 解析　本題考查分析詩歌內(nèi)容的相關(guān)知識,主要考查分析詩句含意及詩人的情感態(tài)度的能力,體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng),提高藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞品位。 尾聯(lián)有陶淵明的“此中有真意,欲辨已忘言”之意境。“此中”指許道寧的這幅畫,“有佳句”意為有妙語佳句,“斷”引申為“盡”。詩人認(rèn)為,

7、此畫作包含濃濃的詩意,蘊(yùn)含著妙語佳句,在吟哦之中,激發(fā)的詩情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了畫作本身,形象地寫出了詩人欣賞畫作的感受,并對畫作的藝術(shù)效果做出了高度的評價。 　　末兩句作一種總結(jié)式的感嘆,“此中有佳句,吟斷不相關(guān)?！鳖H有“此中有真意,欲辨已忘言”之風(fēng),同時也是對深一層意境之引發(fā)。 全詩到此戛然而止,只覺余韻裊裊,又都在不言之中,真所謂“盡而不盡”。 創(chuàng)作背景 《題許道寧畫》是宋代詩人陳與義所創(chuàng)作的一首五言律詩。此詩為一首題畫詩,當(dāng)作于宋徽宗政和八年(1118)。詩人所題之畫疑為許道寧的《漁父圖》(又名《秋江漁艇圖》《漁舟晚唱圖》)。此詩首聯(lián)、頷聯(lián)寫畫中山水,尺幅有萬里之勢;頸聯(lián)寫暮景,回應(yīng)“蒼

8、然”;尾聯(lián)寫作詩,謂畫中景非筆墨所能傳出,既極贊畫之神妙,又自慚詩之拙劣。 點評 詩人從大處著眼,略去細(xì)小景物,寫晚秋的高山危石,野水遠(yuǎn)嵐,展示這幅名畫的氣勢和藝術(shù)境界。尾聯(lián)頗有陶淵明的“此中有真意,欲辨已忘言”之意境。 核心考點:①分析詩歌的藝術(shù)風(fēng)格、構(gòu)思和詩句內(nèi)容;②鑒賞詩歌的語言意蘊(yùn)。 審題關(guān)鍵:題干要求選擇“不正確的一項”。 解題方法:①精準(zhǔn)理解詞、句的意思;②熟練掌握表現(xiàn)手法;③快速判斷詩歌情感;④語言特點要熟知;⑤學(xué)會分析詩歌意境;⑥賞析藝術(shù)效果;⑦聯(lián)系詩歌寫作背景。 易錯警示:①讀不懂詩歌,不能把握詩歌的內(nèi)容及表達(dá)的情感;②不能準(zhǔn)確賞析原詩,即不能分辨出哪些是恰當(dāng)賞析

9、,哪些是無中生有。 命題規(guī)律:2018 年由于文學(xué)類文本變?yōu)楸乜純?nèi)容,整個卷面分值發(fā)生變化,本題由五選二選擇題改為四選一選擇題。2019年延續(xù)2018年命題形式,命題穩(wěn)定。 能力要求:具備一定的詩詞理解鑒賞能力。 命題技巧:①材料的選擇一般以唐宋詩詞為主,內(nèi)容相對淺顯,便于學(xué)生理解;②對詩歌進(jìn)行賞析,設(shè)置四個選項,把其中一個選項設(shè)置為錯誤賞析,設(shè)誤點可以是詞語、句子、表現(xiàn)手法及情感等;③如果詩詞中個別字詞學(xué)生沒有見過,則加注釋進(jìn)行提示;④如果作者為學(xué)生應(yīng)該知道的人物,則需要學(xué)生會知人論世,借助平常所學(xué)進(jìn)行賞析。 核心考點:分析詩句含意,評價詩人的思想情感。 審題關(guān)鍵:①答題區(qū)間很明確

10、,最后一聯(lián);②題干要求分析詩句含意,既要有字面意思的解讀,又要有深層含意的分析;③詩人對畫的評價,則要聯(lián)系整首詩的內(nèi)容及寫作背景回答。 解題方法:①從表情達(dá)意的角度推敲;②從意蘊(yùn)豐富的角度提煉。 易錯警示:①讀不懂詩歌,不能把握詩歌的內(nèi)容情感;②回答問題的語言不夠準(zhǔn)確,不會使用詩歌情感鑒賞術(shù)語。 命題規(guī)律:①課標(biāo)全國卷一般在這個題上設(shè)置分值為6分;②考查形式為給出一個明確的指向,要求考生歸納作答,多為把握詩歌內(nèi)容,領(lǐng)悟思想感情,賞析表達(dá)技巧,等等。 能力要求:①具備一定的詩詞理解鑒賞能力;②積累一定的詩歌鑒賞術(shù)語;③具有一定的語言概括能力。 命題技巧:①材料的選擇一般以唐宋詩詞為主,

11、內(nèi)容相對淺顯,便于學(xué)生理解;②限定概括分析的范圍,減少學(xué)生盲目尋找答題區(qū)間的時間,有效提高學(xué)生做題的效率;③如果作者是學(xué)生應(yīng)該知道的人物,則需要學(xué)生會知人論世,借助平常所學(xué)進(jìn)行賞析。 破考點 練考向 【考點集訓(xùn)】 一、(2019東北師大附中、重慶一中等六校聯(lián)考,14—15)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(9分) 詳定試卷二首(其二)① 王安石 童子?？渥髻x工,暮年羞悔有揚雄②。 當(dāng)時賜帛倡優(yōu)③等,今日論才將相中④。 細(xì)甚客卿因筆墨,卑于《爾雅》注魚蟲⑤。 漢家故事真當(dāng)改,新詠知君勝弱翁⑥。 [注]?、偎渭蔚v六年(1061)朝廷春試,王安石與楊畋同任詳定官,讀其詩

12、,因答之。②揚雄:西漢辭賦家,著有《甘泉賦》《長楊賦》等名作,晚年曾對此頗后悔。頸聯(lián)“客卿因筆墨”即指揚雄寫的《長楊賦》。③王褒因善作賦而蒙漢宣帝賜帛。枚皋曾發(fā)牢騷說:“為賦乃俳,見視如倡?！雹芴迫酥剡M(jìn)士試,宰相等高官多出自此,北宋亦相似。⑤《爾雅》是我國第一部系統(tǒng)解釋字詞的訓(xùn)詁書。韓愈曾說:“《爾雅》注蟲魚,定非磊落人?！雹尬合?字弱翁,漢宣帝時丞相,主張“方今務(wù)在奉行故事而已”。 1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(　　) A.如今的學(xué)子們常炫耀自己辭賦寫得好,卻不知當(dāng)年西漢的辭賦名家揚雄曾在晚年對自己作賦的經(jīng)歷深感后悔。 B.“倡優(yōu)等”三字表明,當(dāng)年因辭賦出眾而受賞的王

13、褒和抱怨自己辭賦出眾而不受重用的枚皋,地位都不高。 C.宋朝與唐朝相似,也采用科考取士,工于辭賦者不僅可以入朝為官,甚至可以位至宰相。 D.詩人認(rèn)為漢朝辭賦家地位低下的情況確實應(yīng)該改變,本朝不該出現(xiàn)這種情況。楊畋也是認(rèn)同這種看法的。 2.本詩表達(dá)了哪些情感態(tài)度?請結(jié)合全詩簡要分析。(6分) 一、 1.答案　D　 2.答案?、賹瓶家赞o賦取士制度的不滿,對科考太過瑣細(xì)無實用的批評;②對楊畋在詩歌中表達(dá)出的改革思想的認(rèn)同。 二、(2019陜西榆林三模,14—15)閱讀下面這首宋詞,回答問題。(9分) 水調(diào)歌頭·焦山 吳 潛 鐵甕①古形勢,相對立金焦②。長江萬里東注,曉吹卷驚濤。

14、天際孤云來去,水際孤帆上下,天共水相邀。遠(yuǎn)岫忽明晦,好景畫難描。 混隋陳,分宋魏,戰(zhàn)孫曹?；仡^千載陳跡,癡絕倚亭皋。惟有汀邊鷗鷺,不管人間興廢,一抹度青霄。安得身飛去,舉手謝塵囂。 [注]　①鐵甕:鎮(zhèn)江古名鐵甕城。②金焦:金山和焦山。 1.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(3分)(　　) A.詞的開篇寫古城鎮(zhèn)江的地理形勢,長江滾滾東流,金山、焦山相對屹立,讀來氣勢雄偉。 B.上片中“孤帆上下”寫行船在浪濤中起伏,通過視覺感受寫出了長江的壯闊蒼茫,亦有孤立無助之感。 C.下片高度概括地陳述了歷史事件,說明了鎮(zhèn)江在歷史上的重要地位,引出對人間興廢的議論。 D.這首詞題為“焦山”卻不

15、是只寫焦山,上片寫景,視野開闊高遠(yuǎn),下片懷古,感情深沉而不失灑脫。 2.吳潛任鎮(zhèn)江知府時寫下了這首詞,在他之前,辛棄疾任鎮(zhèn)江知府時曾寫下《永遇樂·京口北固亭懷古》,請對比兩首詞的結(jié)尾,分析內(nèi)容及情感差異。(6分) 二、 1.答案　C　 2.答案　辛詞結(jié)尾用典,以廉頗自況,表達(dá)了不被朝廷重用、才能無法施展的憂愁與苦悶;吳詞寫超脫凡塵、飛升成仙的幻想,表達(dá)了出塵避世、隱跡遁去的想法。 煉技法 提能力 【方法集訓(xùn)】 一、(2019吉大附中二模,14—15)閱讀下面這首宋詩,完成各題。(9分) 除夜二首(其一)① 陳與義 城中爆竹已殘更,朔吹翻江意未平。 多事鬢毛隨節(jié)換,盡情燈

16、火向人明。 比量舊歲聊堪喜,流轉(zhuǎn)殊方②又可驚。 明日岳陽樓上去,島煙湖霧看春生。 　　[注]?、俳鸨锨?詩人從陳留(今河南開封東南)南渡,流離于今湖南湖北一帶。這首詩是詩人在岳陽度除夕時所作。②殊方:異鄉(xiāng)。 1.下列對這首詩的理解,不正確的一項是(3分)(　　) A.“爆竹殘更”“朔吹翻江”等短語,營造了一種雄渾壯闊的意境,其中“翻”字一語雙關(guān),既描寫了江面的波卷浪涌,又寫出了作者此時此景之下的心緒難平。 B.詩歌頷聯(lián)寫作者攬鏡自照,鬢發(fā)已經(jīng)變白,不由得怪它“多事”,言外之意是慨嘆自己避兵轉(zhuǎn)徙,艱苦備嘗;唯有燈火明亮,“盡情”相慰,言外之意是慨嘆客居岑寂。 C.詩歌前兩聯(lián),作者

17、由室外的爆竹聲和江水聲轉(zhuǎn)到寫自己的感受和心情,一個“意”字領(lǐng)起下面內(nèi)容,包含了亡國南渡的感傷無奈及漂泊異鄉(xiāng)暫得歡愉的慰藉之情。 D.本詩感時撫事,不用華麗辭藻,不用典故,語言淺近而不平淡,構(gòu)詞講究而不生澀,娓娓地表達(dá)出作者深層的蘊(yùn)藉之情,讀起來讓人覺得韻味醇厚。 2.紀(jì)昀評價這首詩“結(jié)有神致”,即尾聯(lián)寫得有神的情致。你認(rèn)為尾聯(lián)表達(dá)出詩人怎樣的情致?又是如何表達(dá)的?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分) 一、 1.答案　A　 2.答案　表達(dá)了對國運好轉(zhuǎn)的期盼。用想象的手法,寫自己要在一年之始萬象更新的“明日”登上岳陽樓,遠(yuǎn)看“島煙湖霧”中春天來臨的景象;拓展了意境,一掃前面情緒的低沉和復(fù)雜(糾結(jié)

18、),生動地表達(dá)了對國運好轉(zhuǎn)的期盼。 二、(2019黑龍江齊齊哈爾一模,14—15)閱讀下面這首宋詞,完成各題。(9分) 秋波媚① 陸 游 七月十六晚登高興亭②望長安南山。 秋到邊城角聲哀,烽火照高臺。悲歌擊筑,憑高酹酒,此興悠哉! 多情誰似南山月,特地暮云開。灞橋煙柳,曲江池館③,應(yīng)待人來。 [注]?、龠@是陸游國難當(dāng)頭被任命擔(dān)任軍中要務(wù)時所作。當(dāng)時有利的形勢和軍中威武的生活,讓他觸景生情寫下此詞。②高興亭:地處南宋抗金前線,正對長安南山。③灞橋、曲江均為長安著名風(fēng)景。 1.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(3分)(　　) A.開篇兩句描繪了前線的秋色與緊張的戰(zhàn)斗氣氛,哀怨的

19、號角聲與烽火的光焰交織在一起,渲染出一幅有聲有色的雄渾畫面。 B.詞人借景抒情,角聲、烽火為下文登高酹酒抒發(fā)詩興提供了一個意境開闊的背景,同時為全詞奠定雄渾、激昂的感情基調(diào)。 C.高歌擊筑,憑高酹酒,引起詞人收復(fù)關(guān)中成功在望的無限感慨,角聲之哀、歌聲之悲,都是詞人當(dāng)時內(nèi)心憂郁哀愁的再現(xiàn)。 D.這首詞緊扣“望”字,詞人登高望遠(yuǎn),借所見所聞寫出內(nèi)心所感,既有典型的現(xiàn)實主義風(fēng)格,又有鮮明的浪漫主義情調(diào)。 2.這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的感情?請結(jié)合上下兩闋簡要分析。(6分) 二、 1.答案　C　 2.答案?、龠@首詞表達(dá)了詞人對山河淪喪的悲憤,收復(fù)長安的渴望。②上闋從角聲烽火寫起,高歌擊筑,登

20、高酹酒,抒發(fā)詞人面對山河淪喪的悲憤之情。③下闋寫詞人遙望長安,想象煙柳池館都在期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來,抒發(fā)了詞人對收復(fù)失地的渴望。 【五年高考】 A組　統(tǒng)一命題·課標(biāo)卷題組 一、(2019課標(biāo)全國Ⅱ,14—15)閱讀下面這首唐詩,回答問題。(9分) 投長沙裴侍郎 杜荀鶴 此身雖賤道長存,非謁朱門謁孔門。 只望至公將卷讀[注],不求朝士致書論。 垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思,吹木風(fēng)傳雁夜魂。 男子受恩須有地,平生不受等閑恩。 [注]　至公:科舉時代對主考官的敬稱。 1.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是(3分)(　　) A.詩人表示,雖然自己的社會地位低下,但對儒家思想的信奉

21、堅定不移。 B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依,形成鮮明的對比。 C.詩人希望自己能憑借真才實學(xué)通過正常渠道進(jìn)身,而不愿去尋找捷徑。 D.詩人表達(dá)了自己對待恩惠的態(tài)度,不隨便接受別人的恩惠,受恩必報。 2.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景,與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同,這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用?(6分) 一、 1.答案　D　 2.答案?、偾楦斜磉_(dá):頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá),可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排:舒緩詩歌全篇的節(jié)奏,使整首詩歌有委婉從容之致。 二、(2019課標(biāo)全國Ⅲ,14—15)閱讀下面這首唐詩,回答問題。

22、(9分) 插田歌(節(jié)選) 劉禹錫 岡頭花草齊,燕子?xùn)|西飛。 田塍望如線,白水光參差。 農(nóng)婦白纻?cè)?農(nóng)父綠蓑衣。 齊唱郢中歌,嚶嚀如《竹枝》。 1.下列對本詩的賞析,不正確的一項是(3分)(　　) A.詩歌以花鳥發(fā)端,通過簡練的筆觸,勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。 B.詩人舉目眺望,能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,時隱時現(xiàn)。 C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著,白裙綠衣映照綠苗白水,色調(diào)分外和諧。 D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫,表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情。 2.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比,這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同?(6分) 二、 1.答案　B　 2

23、.答案　①《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn),用典精當(dāng),語言雅麗平整;②這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動場景,語言通俗淺顯,清新流暢。 三、(2018課標(biāo)全國Ⅰ,14—15)閱讀下面這首唐詩,回答問題。(9分) 野　歌 李 賀 鴉翎羽箭山桑弓,仰天射落銜蘆鴻。 麻衣黑肥沖北風(fēng),帶酒日晚歌田中。 男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。 寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。 1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(　　) A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。 B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運,但意志并未消沉,氣概仍然豪邁。 C

24、.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同,較為常見。 D.本詩前半描寫場景,后半感事抒懷,描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián),脈絡(luò)清晰。 2.詩的最后兩句有何含意?請簡要分析。(6分) 三、 1.答案　B　 2.答案　①意為凜冽的寒風(fēng)終將過去,和煦的春風(fēng)拂綠枯柳,綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿;②表達(dá)了詩人雖感嘆不遇于時,但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。 四、(2018課標(biāo)全國Ⅱ,14—15)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(9分) 題醉中所作草書卷后(節(jié)選) 陸 游 胸中磊落藏五兵,欲試無路空崢嶸。 酒為旗鼓筆刀槊,勢從天落銀河傾。 端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。 須

25、臾收卷復(fù)把酒,如見萬里煙塵清。 1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(　　) A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品,并回顧它的創(chuàng)作過程。 B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn),借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。 C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士,氣吞山河,勢不可擋。 D.詩人豪情勃發(fā),他在硯臺中磨出的濃黑墨汁,也映射著燭光縱橫飛濺。 2.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”,各有什么作用?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分) 四、 1.答案　D　 2.答案?、俚谝粋€“酒”出現(xiàn)在作書之前,詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓,起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用;②第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完

26、成之后詩人的心理狀態(tài),他“如見萬里煙塵清”,似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利,心滿意足、躊躇滿志。 五、(2018課標(biāo)全國Ⅲ,14—15)閱讀下面這首唐詩,回答問題。（9分） 精衛(wèi)詞 王 建 精衛(wèi)誰教爾填海,海邊石子青磊磊。 但得海水作枯池,海中魚龍何所為。 口穿豈為空銜石,山中草木無全枝。 朝在樹頭暮海里,飛多羽折時墮水。 高山未盡海未平,愿我身死子還生。 1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(　　) A.作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機(jī)感到困惑,因此用提問的方式來開啟全篇。 B.詩的第三、四句設(shè)想,若有一天海水枯干,海中的魚龍也會陷入困境。 C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填

27、海的艱辛,不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。 D.這首詩的語言質(zhì)樸無華,平白如話,與白居易的《觀刈麥》一詩相近。 2.一般認(rèn)為,詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的,你是否同意這種解讀?請結(jié)合詩句說明你的理由。(6分) 五、 1.答案　A　 2.答案　觀點一:同意。①這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā);②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè),也希望子孫后代能夠繼承遺志,填海不止。 觀點二:不同意。①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá);②意為移山填海的事業(yè)尚未完成,我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi),以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。 六、(2017課標(biāo)全國Ⅰ,14—15)閱

28、讀下面這首宋詩,回答問題。(11分) 禮部貢院閱進(jìn)士就試 歐陽修 紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。 無嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。 鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行,朝廷列爵待公卿。 自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。 1.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)(　　) A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境,襯托出作者的喜悅心情。 B.第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前,所以把他們比作戰(zhàn)士。 C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來,道德品行是選送的首要依據(jù)。 D.朝廷對考生寄予了殷切的期望,希望他們能夠成長為國家的棟梁之材。 E.作者承認(rèn)自己體弱多病的事實,表示選材工作要

29、依靠其他考官來完成。 2.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道,請賞析這一句的精妙之處。(6分) 六、 1.答案　BE　 2.答案?、儆么盒Q食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響,生動貼切;②動中見靜,越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜;③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。 七、(2017課標(biāo)全國Ⅱ,14—15)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(11分) 送子由使契丹 蘇 軾 云海相望寄此身,那因遠(yuǎn)適更沾巾。 不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識鳳麟。 沙漠回看清禁月①,湖山應(yīng)夢武林春②。 單于若問君家世,莫道中朝第一人③。 [注]　①清禁:皇宮。蘇轍時任翰林學(xué)士,常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾

30、時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟,酋長問他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說:“彼李揆,安肯來邪?” 1.本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故,以下對此進(jìn)行的賞析不正確的兩項是(5分)(　　) A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切,因為蘇軾兄弟在當(dāng)時聲名卓著,與李揆非常相似。 B.中原地域遼闊,人才濟(jì)濟(jì),豪杰輩出,即使卓越如蘇氏兄弟,也不敢自居第一。 C.從李揆的故事推斷,如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。 D.蘇軾告誡蘇轍,作為大國使臣,切莫以家世傲人,而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。 E.蘇軾與蘇轍兄弟情深,此時更為遠(yuǎn)行的

31、弟弟擔(dān)心,希望他小心謹(jǐn)慎,平安歸來。 2.本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格?請加以分析。(6分) 七、 1.答案　BD　 2.答案　表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重,但詩人遠(yuǎn)在杭州,與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別,詩人表示也不會作兒女之態(tài),悲傷落淚。 八、(2016課標(biāo)全國Ⅱ,8—9)閱讀下面這首唐詩,回答問題。(11分) 丹青引贈曹將軍霸①(節(jié)選) 杜 甫 先帝天馬玉花驄②,畫工如山貌不同。 是日牽來赤墀下③,迥立閶闔生長風(fēng)④。 詔謂將軍拂絹素,意匠慘淡經(jīng)營中。 斯須九重真龍出⑤,一洗萬古凡馬空。 [注]?、俨軐④姲?曹霸,唐代著名畫家,官至左武衛(wèi)將軍。

32、②玉花驄:唐玄宗御馬名。③赤墀:宮殿前的紅色臺階。④閶闔:傳說中的天門,這里指宮門。⑤斯須:一會兒。 1.如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?請簡要分析。(5分) 2.為了突出曹霸的高超畫技,詩人作了哪些鋪墊?請簡要分析。(6分) 八、 1.答案　第一問:曹霸所畫玉花驄神奇雄俊,如飛龍躍出,其他人畫的“凡馬”在此馬面前都不免相形失色。 第二問:曹霸先凝神構(gòu)思,苦心布局,然后落筆揮灑,頃刻之間一氣呵成。 2.答案?、佼嫻と缟矫膊煌?寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過,但畫得都不成功。強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得,造成此馬難畫的印象。②迥立閶闔生長風(fēng):寫真馬昂頭站立,給人萬

33、里生風(fēng)之感,進(jìn)一步點出畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易。 九、(2016課標(biāo)全國Ⅲ,8—9)閱讀下面的宋詩,完成后面題目。(11分) 內(nèi)宴奉詔作 曹 翰① 三十年前學(xué)六韜②,英名嘗得預(yù)時髦③。 曾因國難披金甲,不為家貧賣寶刀。 臂健尚嫌弓力軟,眼明猶識陣云高④。 庭前昨夜秋風(fēng)起,羞見盤花舊戰(zhàn)袍。 [注]?、俨芎?923—992),宋初名將。②六韜:古代兵書。③時髦,指當(dāng)代俊杰。④陣云:戰(zhàn)爭中的云氣,這里有戰(zhàn)陣之意。 1.詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟,眼昏猶識陣云高”,你認(rèn)為哪一種比較好?為什么?請簡要分析。(5分) 2.這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似,

34、但情感基調(diào)卻有所不同,請指出二者的不同之處。(6分) 九、 1.答案　觀點一:作“弱”“昏”好。 ①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己年老體衰的客觀事實,但強(qiáng)調(diào)即便如此,也還是能夠去沖鋒陷陣;②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存,就不忘殺敵報國的剛毅精神。 觀點二:作“健”“明”好。 ①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝,但身體依然強(qiáng)健,當(dāng)然還可以沖鋒陷陣,為國驅(qū)馳;②表現(xiàn)出作者心存隨時準(zhǔn)備殺敵報國的堅定信念,而忘記自己老之將至。 2.答案?、俨茉妼懽约弘m已年老,但報國之心猶存,重在表達(dá)“老驥伏櫪,志在千里”的豪情;②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事,表達(dá)英雄白首、功業(yè)未成的悲慨。 教

35、師用書專用(十—二十五) 十、(2015課標(biāo)全國Ⅰ,8—9)閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。(11分) 發(fā)臨洮將赴北庭留別① 岑 參 聞?wù)f輪臺路②,連年見雪飛。 春風(fēng)不曾到,漢使亦應(yīng)稀。 白草通疏勒,青山過武威。 勤王敢道遠(yuǎn),私向夢中歸。 [注]　①臨洮:在今甘肅臨潭西。北庭:唐六都護(hù)府之一,治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺:庭州屬縣,在今新疆烏魯木齊。 1.與《白雪歌送武判官歸京》相比,本詩描寫塞外景物的角度有何不同?請簡要分析。(5分) 2.詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用?(6分) 十、 1.答案　本詩描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親

36、眼所見,而是出于想象。從標(biāo)題可以看出,作者此時尚處于前往邊塞的途中;開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。 2.答案　第一問:表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁,卻能以國事為重的愛國熱忱。 第二問:使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷,也提升了全詩的格調(diào)。 十一、(2015課標(biāo)全國Ⅱ,8—9)閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。(11分) 殘春旅舍 韓 偓① 旅舍殘春宿雨晴,恍然心地憶咸京②。 樹頭蜂抱花須落,池面魚吹柳絮行。 禪伏詩魔歸凈域,酒沖愁陣出奇兵。 兩梁免被塵埃污③,拂拭朝簪待眼明④。 　　[注]?、夙n偓(約842—923):字致堯,京兆萬年(今陜西西安)人。這首詩是作者

37、流徙閩地時所作。②咸京:這里借指都城長安。③梁:官帽上的橫脊,古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪:朝廷官員的冠飾。 1.古人認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”,請指出這一聯(lián)巧在哪里,并簡要賞析。(5分) 2.這首詩的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情?請簡要分析。(6分) 十一、 1.答案?、贅?gòu)思巧妙,把“花須落”“柳絮行”這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯(lián)系起來,十分新奇;②用詞巧妙,“抱”“吹”的使用雖然出人意料,卻又顯得非常自然。(意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) 2.答案　表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂愁苦,但仍忠于大唐、心系故國之情。通過參禪使自己平靜,通過飲酒化解“愁陣”

38、,表明他內(nèi)心孤寂愁苦;避免染“塵?！?整理朝冠期待“眼明”,表明他不愿依附奸佞,對大唐一片忠心。(意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) 十二、(2014課標(biāo)全國Ⅰ,8—9)閱讀下面這首宋詞,完成后面題目。(11分) 阮郎歸 無名氏① 春風(fēng)吹雨繞殘枝,落花無可飛。小池寒淥欲生漪,雨晴還日西。 簾半卷,燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋,沉吟應(yīng)劫遲③。 [注]?、僮髡咭蛔髑赜^。②諱愁:隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫:圍棋術(shù)語。 1.詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請結(jié)合內(nèi)容分析。(5分) 2.末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。(

39、6分) 十二、 1.答案　奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨,殘紅滿地,詞一開始就給人以掩抑低回之感;接下來寫風(fēng)雨雖停,紅日卻已西沉,凄涼的氛圍非但沒有解除,反而又被抹上了一層暗淡的暮色。 2.答案　末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下,借以轉(zhuǎn)移愁情,可又因心事重重,以致猶豫不決,落子遲緩。 十三、(2014課標(biāo)全國Ⅱ,8—9)閱讀下面兩首詩,完成后面題目。(11分) 含山店夢覺作 [唐]韋 莊① 曾為流離慣別家,等閑揮袂客天涯。 燈前一覺江南夢,惆悵起來山月斜。 宿漁家 [宋]郭 震② 幾代生涯傍海涯,兩三間屋蓋蘆

40、花。 燈前笑說歸來夜,明月隨船送到家。 [注]　①韋莊(約836—910):字端己,長安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震:字希聲,成都人。生卒年及生平不詳。 1.韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的?請簡要分析。(5分) 2.兩首詩都寫到“燈前”,這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情?(6分) 十三、 1.答案　詩人是用襯托的方法來表現(xiàn)感情的。詩人雖然到處漂泊,但好像對此并不在意,認(rèn)為這是“等閑”之事;而客中一覺夢醒,思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。(意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) 2.答案　韋詩中,“燈前”表現(xiàn)了詩人旅途

41、漂泊中的凄清、失神、悵惘之情;郭詩中,“燈前”表現(xiàn)了詩人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。(意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) 十四、(2013課標(biāo)全國Ⅰ,8—9)閱讀下面這首宋詞,回答問題。(11分) 鵲橋仙 陸 游 華燈縱博,雕鞍馳射,誰記當(dāng)年豪舉①?酒徒一一取封侯,獨去作江邊漁父。 輕舟八尺,低篷三扇,占斷洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人,又何必君恩賜與? [注]?、龠@三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博,古代的一種棋戲。②占斷:占盡。洲煙雨:指長滿草、煙雨空濛的風(fēng)光。③鏡湖:即鑒湖,在今浙江紹興。唐天寶初,賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當(dāng)?shù)朗?玄宗詔賜他鏡湖一角。 1.上闋最

42、后兩句是什么意思?它表達(dá)了作者什么樣的情感?(5分) 2.詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事,這有什么用意?請簡要分析。(6分) 十四、 1.答案　那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯,而自己只能做個閑散的江邊漁翁。表達(dá)了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。 2.答案　用來含蓄地表現(xiàn)對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。 皇帝既置我于閑散,鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人,又何必要你皇帝恩賜呢?再說,天地之大,何處容不下我一個閑散之人,誰又稀罕你皇帝的恩賜! 十五、(2013課標(biāo)全國Ⅱ,8—9)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(11分) 次韻雪后書事二首(其一) 朱 熹 惆悵江頭幾樹梅,杖藜行繞去還來。

43、 前時雪壓無尋處,昨夜月明依舊開。 折寄遙憐人似玉,相思應(yīng)恨劫成灰。 沉吟日落寒鴉起,卻望柴荊獨自回。 1.這首詠梅詩中,作者是用什么手法來表現(xiàn)梅花的?請簡要分析。(5分) 2.詩的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情?請簡要分析。(6分) 十五、 1.答案　運用了烘托和渲染的手法。全詩幾乎未涉及梅花的色香,而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染,從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。(答出烘托和渲染的,給2分;能做簡要分析的,給3分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) 2.答案　表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。作者將自己復(fù)雜的情感投射到梅花上,思緒萬端卻又無從說起,以至在梅樹下沉

44、吟許久,直到日暮才獨自離開。(答出作者心情的,給3分;能做簡要分析的,給3分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) 十六、(2012課標(biāo)全國,8—9)閱讀下面這首宋詞,回答問題。(11分) 思遠(yuǎn)人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚,千里念行客。飛云過盡,歸鴻無信,何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴,就硯旋研墨。漸寫到別來,此情深處,紅箋為無色。 1.這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達(dá)這種感情有什么作用?(5分) 2.“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無色”的原因是什么?請簡要分析。(6分) 十六、 1.答案　這首詞表達(dá)了對遠(yuǎn)方行人的深切思念。

45、首句起興,以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào),渲染離別的悲涼氣氛,增添對遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。 2.答案　關(guān)系是:“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨,和淚作書。 原因是:紅箋被淚水浸濕。由于情到深處,詞中主人公在作書時不停流淚,淚水落到紙上,紅箋因而褪去了顏色。 十七、(2011課標(biāo)全國,8—9)閱讀下面這首唐詩,回答問題。(11分) 春日秦國懷古 周 樸① 荒郊一望欲消魂②,涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。 牛馬放多春草盡,原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚,煙伴殘陽綠樹昏。 數(shù)里黃沙行客路,不堪回首思秦原。 [注]?、僦軜??—878):字太樸,吳興(今屬浙江)人。②消魂:這里形

46、容極其哀愁。③涇水:渭水支流,在今陜西省中部,古屬秦國?？M紆:旋繞曲折。 1.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情?請簡要分析。(5分) 2.你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?(6分) 十七、 1.答案　表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水之濱,不見春草,只見古碑,行客之路盡是黃沙,想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛,看如今唐王朝國勢日衰,眼前一片荒涼,于是“不堪回首”之情油然而生。 2.答案　①觸景生情;②寓情于景;③寫哀景抒哀情。 十八、(2010課標(biāo)全國,8—9)閱讀下面這首樂府詩,回答問題。(11分) 雨雪曲 江 總① 雨雪隔榆溪②,從軍度隴西③。 繞陣看狐跡,依山見馬蹄。 天寒

47、旗彩壞,地暗鼓聲低。 漫漫愁云起,蒼蒼別路迷。 [注]?、俳?518—590):南朝陳文學(xué)家,字總持,濟(jì)陽考城(今河南蘭考)人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪:指邊塞。③隴西:在今甘肅東部。 1.這首詩描寫了什么樣的環(huán)境?末句中的“別路”是什么意思?(5分) 2.詩人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后,這樣寫有什么好處?這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感?(6分) 十八、 1.答案　這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境。“別路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。 2.答案　這樣寫的好處是,不僅點明了邊塞“天寒”“地暗”的環(huán)境,也真實生動地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗

48、彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。 十九、(2010全國Ⅰ,12)閱讀下面這首詩,回答問題。(8分) 詠素蝶詩 劉孝綽[注] 隨蜂繞綠蕙,避雀隱青薇。 映日忽爭起,因風(fēng)乍共歸。 出沒花中見,參差葉際飛。 芳華幸勿謝,嘉樹欲相依。 [注]　劉孝綽(481—539):南朝梁文學(xué)家,彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛,因恃才傲物,而為人所忌恨,仕途數(shù)起數(shù)伏。 1.這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動?是怎樣描寫的?(3分) 2.這首詩有什么含意?采用了什么表現(xiàn)手法?(5分) 十九、 1.答案　這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游,遇雀躲藏;映襯日光騰起,順

49、著風(fēng)勢返回;在花叢中時出時沒,于樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關(guān)系、對不同情況的反應(yīng)來描寫的。 2.答案　這首詩通過對素蝶活動的描寫,表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實生活中的悲歡、沉浮,最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。采用了托物言志的手法。 二十、(2010全國Ⅱ,12)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(8分) 夢中作① 歐陽修 夜涼吹笛千山月,路暗迷人百種花。 棋罷不知人換世②,酒闌③無奈客思家。 [注]?、俦驹娂s作于皇祐元年(1049),當(dāng)時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進(jìn)山砍柴,見兩童子在下棋,于是置斧旁觀,等一盤棋結(jié)束,斧已爛掉,回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間

50、。③酒闌:酒盡。 1.這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?(3分) 2.你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色?(5分) 二十、 1.答案　表現(xiàn)了:①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情;②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。 2.答案?、僖痪湟粋€場景;②擬景寫情,情景交融;③對仗十分工巧。 二十一、(2009全國Ⅰ,12)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(8分) 次石湖書扇韻① 姜 夔② 橋西一曲水通村,岸閣浮萍綠有痕。 家住石湖人不到,藕花多處別開門。 [注]?、偈?南宋詩人范成大(1126—1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州),自號石湖居士。②姜夔(1155—1221?):字堯章,

51、號白石道人,饒州鄱陽(今江西波陽)人。浪跡江湖,終生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜見范成大,這首詩約作于此時。 1.這首詩描繪了一幅什么樣的畫面?是由哪些景物構(gòu)成的?請簡要敘述。(4分) 2.有人說,詩的后兩句歌頌了范成大的品格,第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法?請簡要說明。(4分) 二十一、 1.答案　詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。 2.答案　(示例1)這種說法有道理。 此詩贊譽(yù)石湖美景,也包含對石湖主人的歌頌。“人”是指勢利小人,這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往,范氏卻不以為意,反而享

52、受田園之樂,這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。 (示例2)這種說法不確切。 此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景,表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情?！叭恕敝皇欠褐?無人相煩正是幽靜的要素,不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。 二十二、(2009全國Ⅱ,12)閱讀下面這首唐詩,回答問題。(8分) 軍城早秋 嚴(yán) 武[注] 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān),朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜,莫遣沙場匹馬還。 [注]　嚴(yán)武(726—765):字季鷹,華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使,廣德二年(764)秋率兵西征,擊敗吐蕃軍隊七萬多人。 1.詩的前兩句描繪了什么樣的景象?有什么寓意?(4分) 2

53、.詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷?請簡要分析。(4分) 二十二、 1.答案　夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山,詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。 2.答案　詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng),斗志昂揚,堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊,顯示昂揚的斗志;第四句寫全殲敵軍的決心,顯示必勝的信心。 二十三、(2008全國Ⅰ,12)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(8分) 江間作四首(其三) 潘大臨① 西山②通虎穴,赤壁隱龍宮。 形勝三分國,波流萬世功。 沙明拳宿鷺③,天闊退飛鴻。 最羨漁竿客,歸船雨打篷。 [注]　①潘大臨(約1057

54、—1106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃。③拳宿鷺:指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子。 1.第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神,請找出來,并說說這樣寫的好處。(4分) 2.從全詩看,作者向往一種什么樣的生活?請簡要分析。(4分) 二十三、 1.答案　“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。 2.答案　向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯(lián),作者從眼前之景,轉(zhuǎn)入懷古,遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時的人事,而今安在?從而發(fā)出了“波

55、流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯(lián),作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適,接著又仿佛看到了漁翁的扁舟,聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆,于是提出“最羨漁竿客”,想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去! 二十四、(2008全國Ⅱ,12)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(8分) 春日即事 李彌遜① 小雨絲絲欲網(wǎng)春,落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地②,宿鳥聲中自掩門。 [注]?、倮顝涍d(1085—1153),字似之,吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人。歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地:指門可羅雀、十分冷落的地方。 1.請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。(4分) 2.這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的情緒

56、?請進(jìn)行簡要分析。(4分) 二十四、 1.答案　作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng),再由絲網(wǎng)及暮春,想到要把春天網(wǎng)住,即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。 2.答案　表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏,小雨霏霏、落花狼藉,從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒;三、四兩句寫了詩人家門前門可羅雀,他只得在歸鳥的鳴叫聲中,關(guān)上了自己的家門,從中可看出詩人對世態(tài)冷暖的感嘆。 二十五、(2007全國Ⅱ,12)閱讀下面這首唐詩,回答問題。(8分) 新晴野望 王 維 新晴原野曠,極目無氛垢[注]。 郭門臨渡頭,村樹連溪口。 白水明田

57、外,碧峰出山后。 農(nóng)月無閑人,傾家事南畝。 [注]　氛垢:塵埃。 1.第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個字?請做簡要分析。(3分) 2.尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景?這樣寫有什么好處?(5分) 二十五、 1.答案　分別是“明”和“出”。詩人在這里用了“明”和“出”,充分顯現(xiàn)出雨后“新晴”,詩人極目“野望”所見的景色:田野外河水上漲,在陽光照射下“白水”波光粼粼,比平時更加明亮奪目;雨水沖洗后的群山,在太陽照耀下“碧峰”秀出,更加富有層次。(答出“明”和“出”兩字,給1分;能對兩個字做簡要分析,給2分。意思答對即可。如答成其他兩字,只要言之成理,可酌情給1至2分) 2.答案　尾

58、聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié),農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。 作者這樣寫的好處是:①再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題,因為“新晴”,詩人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。②給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無限生機(jī),使整個畫面活了起來。(答出圖景給1分,每答出一點好處,給2分。意思答對即可) B組　自主命題·省(區(qū)、市)卷題組 一、(2019北京,13—15)閱讀下面兩首詩,完成各題。(12分) 和張規(guī)臣水墨梅五絕① 陳與義 其一 巧畫無鹽②丑不除,此花風(fēng)韻更清姝。 從教③變白能為黑,桃李依然是仆奴。 其四 含章④檐下春風(fēng)面,造化功成秋兔毫。 意足不求顏色似,前身相馬九方皋⑤。 [注

59、]?、傥迨捉^句題詠同一幅墨梅圖。②無鹽:戰(zhàn)國時齊國丑女鐘離春。③從教:任憑。④含章:含章殿,傳說南朝時宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下,梅花落在額頭形成美妝。⑤九方皋:春秋時相馬名手。 1.下列對兩首詩的理解,不正確的一項是(3分)(　　) A.第一首前兩句認(rèn)為,不論怎樣描畫無鹽也無法變丑為美,墨梅圖卻能盡顯梅花之美。 B.第二首前兩句認(rèn)為,墨梅圖中的梅花猶如佳人容顏般美妙,展現(xiàn)出堪比造化的畫技。 C.兩首詩所題詠的墨梅圖,不但描繪了梅花,還描繪了桃花、李花,對比鮮明。 D.兩首詩所題詠的墨梅圖,沒有描繪含章殿和九方皋,詩人提及二者是在用典。 2.題畫詩往往包含“畫外音”。下列分析,正

60、確的一項是(3分)(　　) A.第一首反映了詩人愛好清姝、不喜濃艷的審美追求。 B.第一首諷刺了現(xiàn)實生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人。 C.第二首聯(lián)想到古代公主的梅花妝,表現(xiàn)梅花的富貴氣質(zhì)。 D.第二首比較畫梅和相馬的相似點,說明藝術(shù)來源于生活。 3.現(xiàn)實中沒有黑色梅花,而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩,概括陳與義對墨梅畫特點的認(rèn)識,并比較兩首詩題詠的側(cè)重點有何不同。(6分) 一、 1.答案　C　 2.答案　A　 3.答案　認(rèn)識:不施色彩,只用水墨,重視神韻而不拘泥于形貌(或:重“意足”而輕“顏色”,強(qiáng)調(diào)意趣而不求形似)。 不同:①第一首側(cè)重于贊美墨梅的清姝氣質(zhì)。②第二首側(cè)重

61、于贊美畫家高妙的藝術(shù)造詣。 二、(2019浙江,19—20)閱讀下面這首詩,完成各題。(8分) 早秋過龍武李將軍書齋 [唐]王 建 高樹蟬聲秋巷里,朱門冷靜似閑居。 重裝墨畫數(shù)莖竹,長著香薰一架書。 語笑侍兒知禮數(shù),吟哦野客任狂疏。 就中愛讀英雄傳,欲立功勛恐不如。 1.詩題中“過”字的意思是　　　　。首聯(lián)中“　　　　”一詞點出了李將軍的地位。(2分)? 2.全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的?請結(jié)合詩句分析。(6分) 二、 1.答案　造訪　朱門 2.答案?、偻ㄟ^環(huán)境描寫,如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”,分別寫出了將軍住處的清幽安靜和

62、書齋的素凈雅致,表現(xiàn)了將軍的文人趣味。 ②運用襯托,用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。 ③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫,寫出了李將軍的豪放和志趣。 三、(2019天津,14)閱讀下面這首詩,按要求作答。(9分) 通泉驛南去通泉縣十五里山水作① [唐]杜 甫 溪行衣自濕,亭午氣始散。冬溫蚊蚋集,人遠(yuǎn)鳧鴨亂。登頓生曾陰,欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè),縣郭輕煙畔。一川何綺麗,盡日窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞,江光夕滋漫。傷時愧孔父②,去國同王粲③。我生苦飄零,所歷有嗟嘆。 [注]　①此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即孔子。③王粲,東漢末年詩人,曾為躲避戰(zhàn)亂離開

63、長安,往荊州依附劉表。 1.下列對這首詩的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A.“溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫路上霧氣之濃重,“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時間很長,直到正午才散。 B.詩人冬季出行,蚊蚋仍在飛舞,岸邊的野鴨被詩人的到來驚擾,亂入河中。一路行來,層云密布,山路崎嶇。 C.在觀覽通泉山水的途中,隨著時間的推移和空間的轉(zhuǎn)換,詩人所見景色呈現(xiàn)不同面貌,情感也產(chǎn)生了變化。 D.詩人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,運用“登頓”“綺麗”等詞使詩歌音韻鏗鏘,全詩體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風(fēng)格。 2.“山色遠(yuǎn)寂寞,江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面?(2分) 3.請指出全詩表達(dá)了詩人

64、哪些情感。(4分) 三、 1.答案　B　 2.答案　描繪了一幅山色蒼茫,空曠遠(yuǎn)寂,夕照增輝,江水滿溢的寥廓壯美的畫面。 3.答案　觀覽通泉山水的愉悅,生不逢時的苦悶,飄零他鄉(xiāng)的哀痛,對國家命運的憂慮。 四、(2019江蘇,9—10)閱讀下面這首唐詩,完成各題。(11分) 學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海 韓 愈 鳥有償冤者,終年抱寸誠。 口銜山石細(xì),心望海波平。 渺渺功難見,區(qū)區(qū)命已輕。 人皆譏造次,我獨賞專精。 豈計休無日,惟應(yīng)盡此生。 何慚刺客傳,不著報讎名。 1.本詩前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的?請簡要分析。(6分) 2.詩歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度

65、?(5分) 四、 1.答案　“終年”與“寸誠”對比,表現(xiàn)了決心之堅;細(xì)石與大海對比,表現(xiàn)了抱負(fù)之大;任務(wù)重與性命輕對比,表現(xiàn)了命運之悲。 2.答案　獨抒己見,不隨大流;但求盡力,不計結(jié)果;貴在實干,無意顯名。 五、(2018天津,14)閱讀下面這首詩,按要求作答。(9分) 癸卯歲始春懷古田舍二首(其二) [東晉]陶淵明 先師有遺訓(xùn),憂道不憂貧。瞻望邈難逮,轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時務(wù),解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng),良苗亦懷新。雖未量歲功,即事多所欣。耕種有時息,行者無問津[注]。日入相與歸,壺漿勞近鄰。長吟掩柴門,聊為隴畝民。 [注]　問津:指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。

66、1.下列對這首詩的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A.詩人盡管尊崇孔子,但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行,因此立志躬耕,這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定。 B.詩人親自參與田間勞作,不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種,還面帶笑容鼓勵農(nóng)人們積極從事勞動。 C.“雖未量歲功,即事多所欣”,意思是說不必斤斤計較收成如何,愉悅就在耕耘的過程中。 D.這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體,意境清淡悠遠(yuǎn),語言平白如話,富有表現(xiàn)力。 2.“平疇交遠(yuǎn)風(fēng),良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面?(2分) 3.“長吟掩柴門,聊為隴畝民”表達(dá)了哪些情感?(4分) 五、 1.答案　A　 2.答案　平曠的田野上,從遠(yuǎn)處吹來的微風(fēng),輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗,煥發(fā)出勃勃生機(jī)。 3.答案　詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟(jì)世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感。 六、(2018江蘇,10—11)閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。(11分) 寄和州劉使君① 張 籍 別離已久猶為郡,閑向春風(fēng)倒酒瓶。 送客特過沙口堰,看花多上水心亭。 曉來江氣連城白,雨后山光滿郭青。 到此詩情應(yīng)更遠(yuǎn),醉中高詠有誰聽?