高考?xì)v史大一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)43 現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)（含解析）人教版高三全冊(cè)歷史試題

《高考?xì)v史大一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)43 現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)（含解析）人教版高三全冊(cè)歷史試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史大一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)43 現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)（含解析）人教版高三全冊(cè)歷史試題（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)作業(yè)43　現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù) 一、選擇題(每小題5分，共60分) 1．(2020·江蘇高三模擬)20世紀(jì)五六十年代，國(guó)際形勢(shì)發(fā)生重大變化，人類戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)正發(fā)生著重大變化。在蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人眼中，以人力、兵力為主要戰(zhàn)斗力的中國(guó)軍事力量已不值一提。赫魯曉夫說(shuō)：“民兵，對(duì)于有現(xiàn)代化武器的我們來(lái)說(shuō)，這不是軍隊(duì)，這是一堆肉。”為此我國(guó)(　A　) A．發(fā)展“兩彈一星”計(jì)劃，應(yīng)對(duì)大國(guó)挑戰(zhàn) B．研制高性能計(jì)算機(jī)，增強(qiáng)軍事實(shí)力 C．開(kāi)展科教興國(guó)戰(zhàn)略，提升綜合國(guó)力 D．實(shí)施載人航天工程，打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng) 解析：材料“20世紀(jì)五六十年代”“人類戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)正發(fā)生著重大變化”“現(xiàn)代化武器”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)

2、，我們開(kāi)始原子彈、氫彈和衛(wèi)星的研制工作，故A項(xiàng)正確。高性能計(jì)算機(jī)是加強(qiáng)國(guó)家信息化建設(shè)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。科教興國(guó)戰(zhàn)略提出于1995年，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。載人航天工程開(kāi)始于1992年，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 2．(2020·天津高三模擬)1967年，英國(guó)《泰晤士報(bào)》報(bào)道：“這次爆炸的時(shí)間非常巧妙(聯(lián)合國(guó)大會(huì)辯論開(kāi)始前)，而且速度快的異乎尋常，如果‘四大國(guó)’繼續(xù)假裝中國(guó)弱，這是在發(fā)瘋，趕緊讓他們進(jìn)安理會(huì)吧。”材料表明中國(guó)氫彈爆炸成功的主要意義是(　C　) A．成為中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)的主要條件 B．促進(jìn)了兩極對(duì)峙格局的形成 C．對(duì)世界政治格局產(chǎn)生了重大影響 D．促進(jìn)世界格局多極化的形成 解析：根據(jù)題干可知，中國(guó)氫

3、彈爆炸后英國(guó)對(duì)中國(guó)態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，主張恢復(fù)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)的地位，反映了中國(guó)國(guó)家實(shí)力提高對(duì)世界政治格局產(chǎn)生極大影響，故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)，中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)得益于第三世界國(guó)家的支持，而非英國(guó)，排除。B項(xiàng)，此時(shí)兩極格局已經(jīng)形成，排除。D項(xiàng)，材料現(xiàn)象不能反映中國(guó)對(duì)世界多極化趨勢(shì)的影響，排除。 3．(2020·湖北高三月考)袁隆平，“中國(guó)雜交水稻之父”，從1964年開(kāi)始致力于雜交水稻的研究，面對(duì)這一世界難題，他走進(jìn)水稻的莽莽綠海；頭頂烈日，一穗一穗地觀察尋找；走遍南方沼澤濕地，苦苦尋覓。終于有一天發(fā)現(xiàn)了一株雄花花藥不開(kāi)裂、性狀奇特的植株。后歷經(jīng)10年磨難，終于培育成功。為中國(guó)糧食安全和世界糧食供給作出

4、杰出貢獻(xiàn)。2019年9月29日榮獲“共和國(guó)勛章”。材料從根本上體現(xiàn)了袁隆平(　A　) A．愛(ài)國(guó)主義精神 B．國(guó)際主義精神 C．孜孜以求的執(zhí)著精神 D．艱苦奮斗的精神 解析：袁隆平面對(duì)世界難題，致力于研究雜交水稻，主要是為了解決中國(guó)糧食短缺問(wèn)題，解決“中國(guó)人吃飽飯”的問(wèn)題，正確答案應(yīng)選A項(xiàng)；袁隆平不僅屬于中國(guó)，也屬于世界，他也為世界糧食安全做出了貢獻(xiàn)，但主要是為了解決中國(guó)糧食問(wèn)題，排除B項(xiàng)。C、D項(xiàng)屬于工作態(tài)度，不能體現(xiàn)材料的主旨，排除。 4．(2020·寧夏長(zhǎng)慶高中高三月考)2017年2月2日，《華盛頓郵報(bào)》消息：中國(guó)于1月15日試射了搭載10枚分導(dǎo)彈頭的東風(fēng)-5C洲際導(dǎo)彈，中

5、國(guó)導(dǎo)彈核武器發(fā)展很快。從第一顆原子彈到第一顆氫彈爆炸，蘇聯(lián)用了4年，美國(guó)用了7年零4個(gè)月，英國(guó)用了4年零7個(gè)月，法國(guó)用了8年零6個(gè)月，而中國(guó)只用了2年零8個(gè)月。這主要表明(　C　) A．原子能的研究遍及世界各國(guó) B．第三次科技革命威脅著世界安全 C．新中國(guó)的核技術(shù)正趕超世界 D．新中國(guó)已開(kāi)始成為世界科技大國(guó) 解析：根據(jù)材料中世界各國(guó)與中國(guó)研制的時(shí)間，說(shuō)明中國(guó)的核技術(shù)得到了迅速發(fā)展，故C項(xiàng)符合題意；原子能研究主要集中在發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家，不是遍及世界各國(guó)，故A項(xiàng)不符合題意；第三次科技革命有利于社會(huì)的進(jìn)步，不能說(shuō)威脅世界安全，故B項(xiàng)不符合題意；新中國(guó)的科技在許多領(lǐng)域落后于世界，不能說(shuō)成為世

6、界科技大國(guó)，故D項(xiàng)不符合題意。 5．(2020·浙江學(xué)軍中學(xué)高三月考)1953年8月，艾青在《文藝報(bào)》上發(fā)表的《談中國(guó)畫(huà)》一文提出了“新國(guó)畫(huà)”概念。該文發(fā)表后，有許多人寫(xiě)信表示反對(duì)，然而來(lái)信卻并未公開(kāi)發(fā)表。時(shí)隔三年后，《文藝報(bào)》上突然出現(xiàn)了俞劍華等一組針對(duì)此文進(jìn)行批判的文章。導(dǎo)致這一變化的直接因素是(　A　) A．建設(shè)新中國(guó)文化事業(yè)正確方針的提出 B．社會(huì)主義制度在我國(guó)基本確立 C．1954年憲法確立了人民民主原則和社會(huì)主義原則 D．中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作風(fēng)格發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變 解析：根據(jù)材料內(nèi)容可知“時(shí)隔三年后”指的是1956年，1956年提出了“雙百”方針，在藝術(shù)上提倡百花齊放，所以開(kāi)始出現(xiàn)對(duì)

7、此文的批判文章，A項(xiàng)符合題意；社會(huì)主義制度建立的標(biāo)志是三大改造完成，與題意無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；1954年憲法的確立和該文批判文章的出現(xiàn)沒(méi)有直接關(guān)系，排除C項(xiàng)；材料內(nèi)容沒(méi)有涉及中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作風(fēng)格的問(wèn)題，排除D項(xiàng)。 6．(2020·山東高三模擬)1956年4月，中宣部部長(zhǎng)陸定一提出：“對(duì)于學(xué)術(shù)性質(zhì)、藝術(shù)性質(zhì)、技術(shù)性質(zhì)的問(wèn)題要讓它自由，要把政治思想問(wèn)題同學(xué)術(shù)性質(zhì)、藝術(shù)性質(zhì)、技術(shù)性質(zhì)的問(wèn)題分開(kāi)來(lái)?！边@一言論(　B　) A．實(shí)現(xiàn)了思想路線上的撥亂反正 B．利于推動(dòng)社會(huì)主義文化的繁榮 C．反映了國(guó)內(nèi)去政治化的潮流 D．縱容資產(chǎn)階級(jí)思想的自由發(fā)展 解析：1978年十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了思想路線的撥亂反正，

8、排除A；材料“對(duì)于學(xué)術(shù)性質(zhì)、藝術(shù)性質(zhì)、技術(shù)性質(zhì)的問(wèn)題要讓它自由，要把政治思想問(wèn)題同學(xué)術(shù)性質(zhì)、藝術(shù)性質(zhì)、技術(shù)性質(zhì)的問(wèn)題分開(kāi)來(lái)”體現(xiàn)了在藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域?qū)嵭姓蚊裰?，藝術(shù)民主，學(xué)術(shù)民主，有利于推動(dòng)社會(huì)主義文化的繁榮，故選B；強(qiáng)調(diào)政治民主、藝術(shù)民主、學(xué)術(shù)民主，但并不意味去政治化，排除C；社會(huì)主義中國(guó)不可能縱容資產(chǎn)階級(jí)思想的自由發(fā)展，排除D。 7．(2020·安徽高三模擬)1975年中國(guó)藝術(shù)表演團(tuán)體共2 836個(gè)，1980年增加到3 566個(gè)，其中戲曲劇團(tuán)最多，有2 224個(gè)；最少的是樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)，僅有11個(gè)。這反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)(　C　) A．文藝領(lǐng)域的發(fā)展布局趨于平衡 B．文化體制改革已深入開(kāi)展

9、 C．文藝界仍然受“左”傾錯(cuò)誤影響 D．“雙百”方針得到全面貫徹 解析：中國(guó)藝術(shù)表演團(tuán)體類型占比，傳統(tǒng)類絕對(duì)主導(dǎo)，西式類很小。這是非正?，F(xiàn)象，是不合理的。說(shuō)明改革開(kāi)放初期，“左”傾思想影響仍然存在。故答案為C項(xiàng)；A項(xiàng)說(shuō)法違背材料體現(xiàn)的發(fā)展不平衡，排除；材料信息反映了文化體制改革尚未深入開(kāi)展，B項(xiàng)排除；過(guò)于注重發(fā)展本國(guó)傳統(tǒng)類的文藝團(tuán)體，出現(xiàn)極端不平衡，說(shuō)明“雙百”方針尚未得到全面貫徹，D項(xiàng)排除。 8．(2022·湖南高三模擬)1954年10月14日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《走什么樣的路？——再評(píng)俞平伯先生關(guān)于“紅樓夢(mèng)”研究的錯(cuò)誤觀點(diǎn)》，文章指出“新紅學(xué)”的實(shí)質(zhì)就在于它是士大夫階級(jí)意識(shí)和買辦思想

10、的混血兒，是反動(dòng)的實(shí)驗(yàn)主義在古典文學(xué)研究領(lǐng)域中的具體表現(xiàn)。這主要揭示了建國(guó)初期(　D　) A．文學(xué)研究領(lǐng)域存在保守反動(dòng)的思想 B．“雙百”方針遭遇了嚴(yán)重挫折 C．新舊思想文化的沖突加劇 D．要求文學(xué)發(fā)展符合社會(huì)主義方向 解析：依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，新中國(guó)初期文學(xué)研究領(lǐng)域不存在保守反動(dòng)的思想，故A項(xiàng)不符合史實(shí)；“雙百”方針是1956年提出的，不符合材料的時(shí)間信息“1954年”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒(méi)有體現(xiàn)出新舊思想文化的沖突，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料強(qiáng)調(diào)“新紅學(xué)”是“士大夫階級(jí)意識(shí)和買辦思想”，實(shí)際上是要對(duì)地主階級(jí)和買辦資產(chǎn)階級(jí)實(shí)行社會(huì)主義改造，即要求文學(xué)發(fā)展符合社會(huì)主義方向，故D項(xiàng)正確。 9．(2

11、020·安徽高三月考)新中國(guó)成立初期，有工人代表在談及當(dāng)時(shí)掃盲教育的意義時(shí)感慨：人家講政策、討論生產(chǎn)技術(shù)，自己在一旁根本插不上嘴，這讓我覺(jué)得很慚愧。材料主要說(shuō)明當(dāng)時(shí)的掃盲教育(　C　) A．增強(qiáng)了職工的責(zé)任意識(shí) B．有利于政治建設(shè)的開(kāi)展 C．順應(yīng)了工農(nóng)群眾的訴求 D．表達(dá)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求 解析：材料站在普通工農(nóng)群眾對(duì)提升自身生產(chǎn)技能等文化需求的視角說(shuō)明了掃盲教育的積極意義，故C項(xiàng)正確；材料主旨不是在說(shuō)職工的責(zé)任意識(shí)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；掃盲教育有利于政治建設(shè)的開(kāi)展，但這不符合材料信息，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料信息表達(dá)的是人民群眾的需求，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 10．(2020·河北高三月考)早在1940年1

12、月，毛澤東就指出：“要把一個(gè)因被舊文化統(tǒng)治因而愚昧落后的中國(guó)，變?yōu)橐粋€(gè)被新文化統(tǒng)治因而文明先進(jìn)的中國(guó)?！?949年9月通過(guò)的《共同綱領(lǐng)》規(guī)定：文化教育應(yīng)以提高人民文化水平、培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才和發(fā)展為人民服務(wù)的思想為主要任務(wù)。這表明中國(guó)共產(chǎn)黨(　B　) A．代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向 B．重視適應(yīng)人民要求的文化建設(shè) C．強(qiáng)化文化教育的意識(shí)形態(tài) D．積極構(gòu)建社會(huì)主義價(jià)值觀 解析：依據(jù)材料中“要把一個(gè)因被舊文化統(tǒng)治因而愚昧落后的中國(guó)，變?yōu)橐粋€(gè)被新文化統(tǒng)治因而文明先進(jìn)的中國(guó)”“文化教育應(yīng)以提高人民文化水平、培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才和發(fā)展為人民服務(wù)的思想為主要任務(wù)”等信息可知，中國(guó)共產(chǎn)黨要求建立中華民族的新

13、文化，發(fā)展人民文化，使文化普及于人民大眾，這表明中國(guó)共產(chǎn)黨重視適應(yīng)人民要求的文化建設(shè)，因此B選項(xiàng)正確。A、C選項(xiàng)錯(cuò)誤，材料強(qiáng)調(diào)的是文化建設(shè)適應(yīng)人民需求，為人民服務(wù)，并未強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)色彩；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，1949年9月通過(guò)的《共同綱領(lǐng)》規(guī)定中華人民共和國(guó)的文化教育為新民主主義的，尚未構(gòu)建社會(huì)主義價(jià)值觀，結(jié)合所學(xué)可知，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是2017年10月18日習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)和重點(diǎn)指出的。 11．(2020·江西高三月考)1978年教育部召開(kāi)全國(guó)外語(yǔ)教育座談會(huì)，此后就辦好外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、提升中學(xué)外語(yǔ)教育、 構(gòu)筑高校外語(yǔ)教學(xué)體系、編寫(xiě)外語(yǔ)教材等開(kāi)展了

14、大量工作。據(jù)此可知，外語(yǔ)教育(　D　) A．為中國(guó)融入全球化奠定了基礎(chǔ) B．推動(dòng)了對(duì)外開(kāi)放新格局的形成 C．有利于實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略 D．服務(wù)于新時(shí)期中心工作的需要 解析：依據(jù)“1978年”“全國(guó)外語(yǔ)教育座談會(huì)”等可以看出國(guó)家重視外語(yǔ)教育，這與新時(shí)期國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要大量外語(yǔ)專業(yè)人才有關(guān)，故D選項(xiàng)符合題意；外語(yǔ)教育僅僅是中國(guó)融入全球化的條件之一，并沒(méi)有發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，A選項(xiàng)不符合題意；外語(yǔ)教育與對(duì)外開(kāi)放新格局的形成無(wú)直接關(guān)聯(lián)，B選項(xiàng)不符合題意；“科教興國(guó)”戰(zhàn)略于1995年提出，時(shí)間不符，C選項(xiàng)不符合題意。 12．(2020·安徽高三月考)1957年全國(guó)高校有229

15、所，而僅在1958年全國(guó)新增高校達(dá)562所，包括中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等。到2017年評(píng)選出140所雙一流高校中，有11所創(chuàng)辦于1958年。這反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)(　C　) A．高等教育培養(yǎng)人才成果顯著 B．“教育大躍進(jìn)”帶有一定的盲目性 C．在教育領(lǐng)域仍取得部分突破 D．為經(jīng)濟(jì)建設(shè)貫徹全面發(fā)展教育方針 解析：根據(jù)材料“在1958年全國(guó)新增高校達(dá)562所，包括中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等”“到2017年評(píng)選出140所雙一流高校中，有11所創(chuàng)辦于1958年”可知，1958年所建立的11所高校成為目前140所雙一流高校中一部分，說(shuō)明1958年期間在教育方面取得較為突出的成就，故C選項(xiàng)正確；材料內(nèi)容體現(xiàn)的是19

16、58年所建立的部分高校成為今天140所雙一流高校的一部分，沒(méi)有體現(xiàn)高等教育培養(yǎng)人才方面的成就，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；1958年時(shí)期建立的部分高校仍是今天雙一流高校，這不是教育大躍進(jìn)，而是教育領(lǐng)域中實(shí)實(shí)在在的部分成就，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是1958年在教育領(lǐng)域取得的部分突破，無(wú)法得出為經(jīng)濟(jì)建設(shè)貫徹全面發(fā)展教育方針的結(jié)論，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。 二、非選擇題(13題25分，14題15分，共40分) 13．(2020·陜西高三月考)閱讀材料，完成下列要求。 材料一：1912年1月19日，南京臨時(shí)政府教育部頒發(fā)《中華民國(guó)教育部普通教育暫行辦法通令》?！锻睢烦龔?qiáng)調(diào)各地小學(xué)、中學(xué)、師范學(xué)校應(yīng)盡快限期開(kāi)學(xué)外

17、，其重要內(nèi)容還包括：清末各項(xiàng)學(xué)堂均改稱學(xué)校，監(jiān)督、堂長(zhǎng)一律改稱校長(zhǎng)；初等小學(xué)可以男女同校；各科教科書(shū)合乎共和民國(guó)宗旨，清學(xué)部頒布之教科書(shū)，一律禁止使用；小學(xué)讀經(jīng)科一律廢止；注重小學(xué)手工科；高等小學(xué)以上，體操科應(yīng)注重兵式；初等小學(xué)算術(shù)科目自第三學(xué)年始應(yīng)兼課珠算；中學(xué)不分文、實(shí)科；中學(xué)及初級(jí)師范學(xué)校修業(yè)年限由五年改為四年；清末各學(xué)堂獎(jiǎng)勵(lì)出身制度一律廢止。 ——摘編自田正平《蔡元培與民初教育改革》 材料二：1928年起，南京政府發(fā)起“收復(fù)教育權(quán)力”運(yùn)動(dòng)，要求所有外國(guó)人興辦的基督教院校到教育部注冊(cè)，而且，所有院校的領(lǐng)導(dǎo)人必須是中國(guó)國(guó)籍。與此同時(shí)，在全國(guó)范圍內(nèi)加強(qiáng)或創(chuàng)立國(guó)立大學(xué)，它們受南京的教育部直

18、轄，如清華脫離教育部和外交部的聯(lián)合監(jiān)督，只歸教育部管轄，并且進(jìn)行大規(guī)模的重建和改革。從1933年開(kāi)始，大學(xué)必修課、選修課以及大學(xué)入學(xué)考試程序等都有相應(yīng)的規(guī)定。 ——摘編自費(fèi)正清《中華民國(guó)史》 材料三：1949～1952年，全國(guó)小學(xué)由34.7萬(wàn)所、學(xué)生2 439萬(wàn)人，增加到52.7萬(wàn)所、5 110萬(wàn)人；普通中學(xué)及中等專業(yè)學(xué)校由5 216所、學(xué)生126.8萬(wàn)人，增加到6 008所、312.6萬(wàn)人；高等院校學(xué)生由11.7萬(wàn)人，增加到19.1萬(wàn)人。其中畢業(yè)研究生由107人增加到627人。各級(jí)學(xué)校專任教師由93.5萬(wàn)人增加到159.1萬(wàn)人。業(yè)余教育、職工培訓(xùn)、掃盲工作也都普遍展開(kāi)。 ——摘編自郭大

19、鈞、耿向東《中國(guó)當(dāng)代史》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括南京臨時(shí)政府教育改革的意義。 (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括南京國(guó)民政府前期教育發(fā)展的特點(diǎn)。 (3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析新中國(guó)初期教育發(fā)展的原因，并綜合上述材料，談一談你對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。 解析：(1)根據(jù)材料一“男女同?！虾豕埠兔駠?guó)宗旨，清學(xué)部頒布之教科書(shū)，一律禁止使用……注重小學(xué)手工科……清末各學(xué)堂獎(jiǎng)勵(lì)出身制度一律廢止”從反封建角度、教育秩序及教育原則的確立進(jìn)行分析。(2)根據(jù)材料二“南京政府發(fā)起‘收復(fù)教育權(quán)力’運(yùn)動(dòng)……加強(qiáng)或創(chuàng)立國(guó)立大學(xué)，它們受南京的教育部直轄……只歸教育部管轄，并且進(jìn)行大規(guī)模的重建和改

20、革”從教育制度化、政府的領(lǐng)導(dǎo)及反帝意義進(jìn)行分析。(3)原因根據(jù)材料三時(shí)間背景結(jié)合所學(xué)從政府重視、借鑒蘇聯(lián)、中央執(zhí)行組織能力及民眾參與進(jìn)行回答；二問(wèn)結(jié)合所學(xué)從重視教育及教育與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行概括即可。 答案：(1)意義：體現(xiàn)了反封建的民主精神；成為民國(guó)教育的基本原則；有利于穩(wěn)定全國(guó)教育秩序。 (2)特點(diǎn)：高等教育制度化、規(guī)范化；強(qiáng)化政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；與國(guó)內(nèi)反帝斗爭(zhēng)相結(jié)合。 (3)原因：中央政府高度重視；借鑒蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)；中央政府有強(qiáng)大的組織能力；人民群眾積極參與。 認(rèn)識(shí)：應(yīng)高度重視教育；教育發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)。 14．(2020·湖北高三月考)閱讀材料，完成下列要求。 材料：中國(guó)人民解放軍頒發(fā)勛章

21、、獎(jiǎng)?wù)碌溶娛伦C章，始于土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期頒發(fā)勛章主要表彰指戰(zhàn)員在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中做出的突出貢獻(xiàn)和功績(jī)。建國(guó)后1955年人民解放軍大授銜，授予朱德、彭德懷等中華人民共和國(guó)元帥軍銜……2003年11月7日，為紀(jì)念我國(guó)首次載人航天飛行成功，中央軍委授予楊利偉“航天英雄”稱號(hào)，并向他頒發(fā)“航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄?019年在慶祝建國(guó)70周年之際，授予42人國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)，其中8人獲得“共和國(guó)勛章”。以下是“共和國(guó)勛章”獲得者名單： 于敏，我國(guó)著名核物理學(xué)家，為氫彈突破做出卓越貢獻(xiàn)。 申紀(jì)蘭，唯一一位從第一屆連任到第十三屆的全國(guó)人大代表。 孫家棟，為我國(guó)突破衛(wèi)星基本技術(shù)、衛(wèi)星返回技術(shù)等做出卓越貢

22、獻(xiàn)。 李延年，為建立新中國(guó)、保衛(wèi)新中國(guó)做出重大貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗英雄。 張富清，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中沖鋒在前、浴血疆場(chǎng)、視死如歸，多次榮立戰(zhàn)功。 袁隆平，為我國(guó)糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給做出杰出貢獻(xiàn)。 黃旭華，為核潛艇研制和跨越式發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)。 屠呦呦，研究發(fā)現(xiàn)了青蒿素，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。 從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。(要求：觀點(diǎn)明確、合理、史論結(jié)合) 解析：根據(jù)材料，可提出觀點(diǎn)：勛章的變化體現(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展。論述：根據(jù)“戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期頒發(fā)勛章主要表彰指戰(zhàn)員在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中做出的突出貢獻(xiàn)和功績(jī)”，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期頒發(fā)的勛章主要是獎(jiǎng)勵(lì)在革命戰(zhàn)

23、爭(zhēng)中做出突出貢獻(xiàn)和功績(jī)的指戰(zhàn)員，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)軍事斗爭(zhēng)是黨的工作重心，獎(jiǎng)勵(lì)軍功是為了調(diào)動(dòng)廣大指戰(zhàn)員的積極性，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。根據(jù)“中央軍委授予楊利偉‘航天英雄’稱號(hào)，并向他頒發(fā)‘航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄肮埠蛧?guó)勛章”，說(shuō)明改革開(kāi)放后，勛章獎(jiǎng)勵(lì)的成員日益多元化，國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)在各條戰(zhàn)線上做出杰出貢獻(xiàn)的人。最后，總結(jié)提升，說(shuō)明在當(dāng)今世界以科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，2019年授勛正體現(xiàn)了時(shí)代的要求，激勵(lì)著中華兒女為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而不斷前進(jìn)。 答案：示例： 觀點(diǎn)：勛章的變化體現(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展。 論述：中國(guó)共產(chǎn)黨在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期頒發(fā)的勛章主要是獎(jiǎng)勵(lì)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中做出突出貢獻(xiàn)和功績(jī)的指戰(zhàn)員，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)軍事斗爭(zhēng)是黨

24、的工作重心，獎(jiǎng)勵(lì)軍功是為了調(diào)動(dòng)廣大指戰(zhàn)員的積極性，激發(fā)官兵的榮譽(yù)感，鼓舞士氣，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。改革開(kāi)放后，勛章獎(jiǎng)勵(lì)的成員日益多元化，2003年我國(guó)向楊利偉頒發(fā)了“航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆保?019年慶祝建國(guó)70周年大授勛，獲獎(jiǎng)人員有科學(xué)家于敏、孫家棟、袁隆平、黃旭華、屠呦呦，革命英雄有李延年、張富清，維護(hù)婦女勞動(dòng)權(quán)利推動(dòng)老區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有申紀(jì)蘭，可以看出國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)在各條戰(zhàn)線上做出杰出貢獻(xiàn)的人。 當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化、多極化趨勢(shì)進(jìn)一步發(fā)展，以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，我國(guó)實(shí)行科教興國(guó)和科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略，必然重視科技、教育和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2019年授勛正體現(xiàn)了時(shí)代的要求，也將激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而不斷前進(jìn)。 (“示例”只作參考，其他觀點(diǎn)如“科學(xué)家為祖國(guó)建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)”“新時(shí)期我國(guó)重視經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展”或闡述勛章獲得者的成就，論述合理者也可得分)