（通用版）高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第一部分模塊四 世界現(xiàn)代篇 第三步 中外關(guān)聯(lián)專項(xiàng)跟蹤訓(xùn)練-人教版高三歷史試題

《（通用版）高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第一部分模塊四 世界現(xiàn)代篇 第三步 中外關(guān)聯(lián)專項(xiàng)跟蹤訓(xùn)練-人教版高三歷史試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第一部分模塊四 世界現(xiàn)代篇 第三步 中外關(guān)聯(lián)專項(xiàng)跟蹤訓(xùn)練-人教版高三歷史試題（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（通用版）2016年高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第一部分模塊四 世界現(xiàn)代篇 第三步 中外關(guān)聯(lián)專項(xiàng)跟蹤訓(xùn)練 1．(2015·山東泰安高三質(zhì)檢)以下是一組反映20世紀(jì)初期中、俄兩國社會(huì)變革的圖片。它們所代表的歷史事件(　　) A．都推翻了專制王朝 B．都具有廣泛的群眾基礎(chǔ) C．都改變了社會(huì)性質(zhì) D．都掀起了國內(nèi)革命浪潮 解析：選D。本題考查辛亥革命——武昌起義；俄國十月革命——攻打冬宮。兩幅圖片分別代表辛亥革命、俄國十月革命。攻打冬宮推翻的是資產(chǎn)階級臨時(shí)政府，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；武昌起義主力是湖北新軍，缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；武昌起義后中國仍然是半殖民地半封建社會(huì)，社會(huì)性質(zhì)沒有改變，故C

2、項(xiàng)錯(cuò)誤；武昌起義后各省響應(yīng)，十月革命向其他城市擴(kuò)展，都掀起了國內(nèi)革命浪潮，故D項(xiàng)正確。 2．(2015·江蘇無錫模擬)美國著名漢學(xué)家費(fèi)正清在《觀察中國》中指出：“20世紀(jì)50年代，中美兩國內(nèi)部都很團(tuán)結(jié)，因?yàn)樗鼈兒ε峦鈬伯a(chǎn)主義’和外國‘帝國主義’的威脅。它們是一對類似的魔鬼，各自都把對方當(dāng)成一種巨大的威脅，必須以新的嚴(yán)正態(tài)度來對待?！边@種現(xiàn)象出現(xiàn)的最主要原因是(　　) A．國際關(guān)系格局的影響 B．領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)政策的不同 C．中美國家利益的沖突 D．中美綜合國力的差異 解析：選C。據(jù)材料“20世紀(jì)50年代”“各自都把對方當(dāng)成一種巨大的威脅”可知中美兩國之間國家利益的沖突是最主要原因，故

3、C項(xiàng)正確；此時(shí)國際關(guān)系格局主要是美蘇兩極對峙，材料未涉及，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料無法體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)政策的不同，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料涉及的是國家利益不同，未涉及綜合國力的差異，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 3．我國學(xué)者在研究“全球化與第三世界”問題時(shí)，提出了下列不同觀點(diǎn)。 房寧 “利益 損害說” 《世界潮流中的國家利益》，載《北京青年報(bào)》1996年7月 俞可平 “機(jī)遇說” 《全球化的悖論》，中央編譯出版社1998年版 吳易風(fēng) “有利有弊說” 《全球化的二重性》，載《當(dāng)代思潮》2000年第6期 這說明(　　) A．只有“有利有弊說”具有合理性 B．研究視角不同會(huì)形成歷史觀點(diǎn)差異 C．時(shí)代

4、不同會(huì)制約對歷史真相的認(rèn)識 D．研究者的身份會(huì)影響歷史結(jié)論 解析：選B。本題考查第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢；史學(xué)理論——?dú)v史認(rèn)識論。全球化是把雙刃劍，對第三世界有利也有弊，但利大于弊，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；上表不同觀點(diǎn)是研究者從不同角度形成不同歷史觀點(diǎn)，故B項(xiàng)正確；材料沒有體現(xiàn)時(shí)代不同，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)研究者的身份，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 4．(2015·遼寧大連二模)據(jù)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)，中國加入WTO最初五年中，“民族”，“國家”，“主權(quán)”等出現(xiàn)約10 000次。進(jìn)入21世紀(jì)后，這些情感濃厚的詞匯很少出現(xiàn)，“經(jīng)濟(jì)”，“全球化”，“區(qū)域化”，“信息化”卻大量頻繁的使用。上述詞語出現(xiàn)頻率對比變化說明

5、了(　　) A．傳統(tǒng)觀念受到?jīng)_擊，中外交往逐漸平等 B．加入WTO，使國人逐漸認(rèn)識到中西差距 C．全球化日益加深國人對世界的理性認(rèn)識 D．發(fā)展中國家人們對世界的認(rèn)識正不斷深入 解析：選C。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出多重發(fā)展趨勢，信息化、全球化、區(qū)域化、多極化等，說明全球化下國人對世界認(rèn)識趨于理性，故選C項(xiàng)。新中國成立后，始終堅(jiān)持獨(dú)立自主、平等往來的外交政策，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；中西差距在材料中無從體現(xiàn)，故B 項(xiàng)錯(cuò)誤；材料只是提及中國，不能代表所有發(fā)展中國家，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 5．(2016·湖南省十三校聯(lián)考)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　在新中國成立前夕，毛澤東就提出，“我們在國際上是屬于以蘇聯(lián)

6、為首的反帝國主義戰(zhàn)線一方面的。真正的友誼的援助只能向這一方面去找，而不能向帝國主義戰(zhàn)線一方面去找”。在帝國主義和社會(huì)主義兩大陣營中間，“中立”是不可能的，中國必須站在以蘇聯(lián)為首的和平民主陣營一邊。明確宣布“一邊倒”，打破了帝國主義的幻想。這一外交方針對新中國建設(shè)起了重大作用。 ——靳德行《中華人民共和國史》 材料二　“一邊倒”外交政策的實(shí)施不僅使新中國在經(jīng)濟(jì)援助、外交等方面倚重蘇聯(lián)，并且政治體制、經(jīng)濟(jì)體制的某些方面也照搬前蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了許多弊端，走了許多彎路。同時(shí)也加劇了中美關(guān)系的凍結(jié)程度，限制了中國外交向縱深的發(fā)展。 ——游艷麗《美國對華政策與新中國“一邊倒” 外交政策之聯(lián)系》

7、(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析實(shí)施“一邊倒”外交政策的歷史背景。 (2)請結(jié)合所學(xué)知識評價(jià)材料二的觀點(diǎn)。(要求觀點(diǎn)明確，史實(shí)充分) 解析：第(1)問，歷史背景應(yīng)當(dāng)從中外兩個(gè)方面分析，從國際方面來看美蘇冷戰(zhàn)，美國敵視中國，蘇聯(lián)支持中國；從國內(nèi)方面來看，新中國建立初期，百廢待興，尤其是需要打破外交孤立。第(2)問，注意首先明確觀點(diǎn)，然后用相關(guān)史實(shí)來證明自己的觀點(diǎn)，在證明過程中從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等多角度分析。 答案：(1)背景：國際：二戰(zhàn)后形成美蘇兩大陣營冷戰(zhàn)對峙格局；美國為首的西方資本主義國家敵視新中國；蘇聯(lián)支持新中國。國內(nèi)：新中國建立初期，面臨恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、鞏固政權(quán)、打破西方國家外

8、交孤立的任務(wù)。 (2)評價(jià)： 第一種：贊成材料二觀點(diǎn)，“一邊倒”外交政策產(chǎn)生很多消極影響。從國家安全與領(lǐng)土完整來說，與美國敵對給自己找來了更強(qiáng)大的對手，中國領(lǐng)海及沿?；⌒蔚貛С惺艿膲毫E然上升；從得到的國際承認(rèn)來說，同美國的敵對導(dǎo)致中國不被很多國際組織接納，社會(huì)主義建設(shè)越來越走向自我封閉，與世界的發(fā)展潮流相脫節(jié)；從經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展來說，參加朝鮮戰(zhàn)爭和長期面臨戰(zhàn)爭威脅，以及美國經(jīng)濟(jì)上的封鎖和禁運(yùn)，使中國無法利用外部條件和良機(jī)來發(fā)展自己。 第二種：不贊成材料二觀點(diǎn)，“一邊倒”外交政策具有重大的積極影響。從政治上看，為新中國獲得國際承認(rèn)、發(fā)展對外關(guān)系、粉碎帝國主義的孤立政策起了積極的作用；從經(jīng)濟(jì)上看，蘇聯(lián)為我國迅速醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展提供了全方位的援助和強(qiáng)有力的支持；從軍事上看，為我國挫敗美帝國主義包圍與挑釁提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，維護(hù)了我國國家安全和民族尊嚴(yán)，提高了我國的國際地位。 第三種：材料二觀點(diǎn)是片面的，“一邊倒”外交政策既有消極影響，也有積極影響。分別論述其消極影響和積極影響。