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1、歡迎來到音樂課堂歡歡迎來到音迎來到音樂課樂課堂堂11音 樂 欣 賞Music Appreciation音音樂樂欣欣賞賞MusicAppreciation22學學習目目標能能夠對新疆民歌有初步新疆民歌有初步認識，了解新疆民，了解新疆民歌常歌常見的的節(jié)奏特點奏特點;通通過對比欣比欣賞蒙古民歌，感受新疆民歌蒙古民歌，感受新疆民歌風格。格。學學習習目目標標能能夠對夠對新疆民歌有初新疆民歌有初3學學習重點重點多角度，多渠道的分析新疆民歌特點多角度，多渠道的分析新疆民歌特點學學習難點點學打切分學打切分節(jié)奏奏學學習習重點重點4音音樂的社會作用的社會作用怎怎樣欣欣賞音音樂音音樂的表的表現(xiàn)手段手段音與音與樂音體
2、系音體系人音版小學五年人音版小學五年級級音音樂樂下冊打起手鼓唱起歌下冊打起手鼓唱起歌課課件件5音樂的社會作用“樂者，音之所由生也。其本在人心之樂者，音之所由生也。其本在人心之 感于物也。感于物也?！薄芭d于詩興于詩,立于禮立于禮,成于樂成于樂”(”(孔子孔子)討論：討論：音樂有哪些社會音樂有哪些社會作用？作用？音音樂樂的社會作用的社會作用6古代古代：“興、觀、群、怨、群、怨”之之說（孔子）（孔子）現(xiàn)代代：教育作用教育作用認識作用作用審美作用美作用娛樂消遣作用消遣作用古代：古代：“興興、觀觀、群、怨、群、怨”之之說說（孔子）（孔子）7怎樣欣賞音樂怎樣欣賞音樂感官的欣感官的欣賞感情的欣感情的欣賞理智
3、的欣理智的欣賞低級低級 高級高級怎怎樣樣欣欣賞賞音音樂樂低低級級高高級級8音音樂樂的三種基本的三種基本類類型型 民間音樂:是人民是人民創(chuàng)創(chuàng)造的音造的音樂樂。長長期流期流傳傳在人民在人民中中間間，依靠口，依靠口傳傳心授，在代代相心授，在代代相傳傳中中獲獲得得發(fā)發(fā)展、展、演演變變和豐富。它受當?shù)氐暮拓S富。它受當?shù)氐臍v歷史、地理、文化史、地理、文化傳傳統(tǒng)統(tǒng)、風風土人情等影響，是一個國家或民族音土人情等影響，是一個國家或民族音樂樂發(fā)發(fā)展的基展的基礎礎。中國中國傳統(tǒng)傳統(tǒng)民族民民族民間間音音樂樂的五大的五大類類型：型：民歌、民歌、民民間間器器樂樂、說說唱音唱音樂樂、戲戲曲音曲音樂樂、民、民間間歌舞歌舞音音
4、樂樂。音音樂樂的三種基本的三種基本類類型型9民間音樂的特征創(chuàng)作的口頭性和集體性鄉(xiāng)土性即興性流傳變異性人民性多功能性民民間間音音樂樂的特征的特征創(chuàng)創(chuàng)作的口作的口頭頭性和集體性性和集體性10古典音樂：指歐洲十七世紀以來專業(yè)音樂家創(chuàng)作的音樂。也叫嚴肅音樂。古典音樂是歷經歲月考驗，久盛不衰，為眾人喜愛的音樂。古典音樂是一個獨立的流派，藝術手法講求洗練，追求理性地表達情感。古典音古典音樂樂：指歐洲十七世：指歐洲十七世紀紀以來以來專業(yè)專業(yè)音音樂樂家家創(chuàng)創(chuàng)作的音作的音樂樂。也叫。也叫嚴肅嚴肅音音11流行音樂：它是現(xiàn)階段流行面積最廣的、廣大人民因自我娛樂和抒發(fā)感情之需，在民間音樂、民間歌舞基礎上創(chuàng)造的一種娛樂
5、性音樂。流行音流行音樂樂：它是：它是現(xiàn)階現(xiàn)階段流行面段流行面積積最廣的、廣大人民因自我最廣的、廣大人民因自我娛樂娛樂和抒和抒發(fā)發(fā)12音樂的表現(xiàn)手段音樂的表現(xiàn)手段旋律節(jié)奏節(jié)拍調式速度力度音區(qū)音色和聲曲式音音樂樂的表的表現(xiàn)現(xiàn)手段旋律力度手段旋律力度13旋律由一系列不同高低、長短、強弱的樂音構成的有表現(xiàn)意義的樂音的線條。旋律的進行方向有上行、下行和橫向進行。旋律按不同的音程進行，可分為級進、小跳、大跳和同度進行。旋律由一系列不同高低、旋律由一系列不同高低、長長短、短、強強弱的弱的樂樂音構成的有表音構成的有表現(xiàn)現(xiàn)意意義義的的14上行：上行：下行：下行：橫向進行：橫向進行：上行：上行：15級進：級進：小
6、跳：小跳：級進級進：16大跳：大跳：同度進行：同度進行：大跳：大跳：17節(jié)奏節(jié)奏音樂中的節(jié)奏是樂音進行中形成的音的長短關系和強弱關系。節(jié)奏和旋律緊密結合一定的節(jié)奏型付予旋律以鮮明的性格和特征。進行曲的節(jié)奏型：圓舞曲的節(jié)奏型：節(jié)節(jié)奏音奏音樂樂中的中的節(jié)節(jié)奏是奏是樂樂音音進進行中形成的音的行中形成的音的長長短關系和短關系和強強弱關系弱關系18節(jié)拍節(jié)拍音樂中強拍和弱拍有規(guī)律的交替出現(xiàn)。常見的有二拍子、三拍子、四拍子等。思考：下面三種類型的音樂作品分別適用于哪種節(jié)拍？進行曲抒情歌曲、頌歌圓舞曲欣賞作品：老約翰斯特勞斯拉德斯基進行曲 冼星海黃河頌 小約翰斯特勞斯 蘭色多瑙河圓舞曲節(jié)節(jié)拍音拍音樂樂中中強強
7、拍和弱拍有拍和弱拍有規(guī)規(guī)律的交替出律的交替出現(xiàn)現(xiàn)。19調 式每個民族和國家都有常用調式一個是傳統(tǒng)的以五聲音階為基礎的調式體系（宮、商、角、徵、羽）；另一個是國際通用的大小調調式體系，包括大調式和小調式。大調式色彩明朗，小調式色彩柔和暗淡欣賞作品：飲酒歌（選自威爾第的茶花女念故鄉(xiāng)（選自德沃夏克自新大陸交響曲調調式每個民族和國家都有常用式每個民族和國家都有常用調調式一個是式一個是傳統(tǒng)傳統(tǒng)的以五聲音的以五聲音20速度是音樂進行的快慢速度，它直接影響音樂內容的表現(xiàn)。欣賞音樂作品：沉思曲（馬斯奈曲）雷電波爾卡（約翰施特勞斯）思考：這兩首作品的速度各自塑造了怎樣的音樂形象？速度是音速度是音樂進樂進行的快慢
8、速度，它直接影響音行的快慢速度，它直接影響音樂樂內容的表內容的表現(xiàn)現(xiàn)。21力度是音樂的強弱程度常用的表情術語記號:(p)弱(pp)很弱 (f)強(ff)很強(mp)中弱 (mf)中強(fp)強后突弱 (pf)先弱后強 (dim)漸弱(cresc)漸強(rit)漸慢；突慢 力度是音力度是音樂樂的的強強弱程度常用的表情弱程度常用的表情術語記術語記號號:22音區(qū)音區(qū)是在整個是在整個樂樂音體系中按照音的高低及其不同色彩劃分音體系中按照音的高低及其不同色彩劃分的若干區(qū)域常分的若干區(qū)域常分為為高音區(qū)、低音區(qū)和中音區(qū)高音區(qū)、低音區(qū)和中音區(qū)。不同不同樂樂器和不同人聲因音域不同，音區(qū)的劃分也不同。器和不同人聲因
9、音域不同，音區(qū)的劃分也不同。音區(qū)音區(qū)23音色即指人聲或即指人聲或樂樂器的音器的音質質。它猶如。它猶如繪繪畫中的色彩，是畫中的色彩，是音音樂樂形形態(tài)態(tài)中直接作用于人中直接作用于人類類聽聽覺覺器官最器官最為為感性的要感性的要素。素。音色主要分音色主要分為為人聲音色和人聲音色和樂樂器音色兩大器音色兩大類類。音色音色即指人聲或即指人聲或樂樂器的音器的音質質。它猶如。它猶如繪繪畫中的色彩，是音畫中的色彩，是音樂樂形形24和聲兩個以上的音按照一定的兩個以上的音按照一定的規(guī)律律結合在合在一起同一起同時發(fā)響，就叫和聲。響，就叫和聲。和聲在聽和聲在聽覺上又可分上又可分為協(xié)和與不和與不協(xié)和和兩種，柴可夫斯基兩種，
10、柴可夫斯基說：“不不協(xié)和音是和音是音音樂中最中最偉大的力量，沒有不大的力量，沒有不協(xié)和音，和音，音音樂就會就會變成永久的祝福，無法表成永久的祝福，無法表現(xiàn)一切受一切受難和痛苦。和痛苦。”和聲兩個以上的音按照一定的和聲兩個以上的音按照一定的規(guī)規(guī)律律結結合在一起同合在一起同時發(fā)時發(fā)響，就叫和響，就叫和25曲式曲式音音樂樂的的結構形式就是曲式。就是曲式。簡單簡單地地說說，音，音樂樂作品的合于一定作品的合于一定邏輯邏輯的的結結構便稱作曲式。構便稱作曲式。聲聲樂樂作品的曲式，一般由基作品的曲式，一般由基礎結礎結構構成構構成(即即單單一部曲式、一部曲式、單單二部曲式、二部曲式、單單三部曲式三部曲式)；器；
11、器樂樂作品的曲式，一般由作品的曲式，一般由較較大大結結構構成構構成(即復二部即復二部曲式和復三部曲式、回旋曲式、曲式和復三部曲式、回旋曲式、變變奏曲式、奏曲式、奏奏鳴鳴曲式等曲式等)。曲式曲式音音樂樂的的結結構形式就是曲式。構形式就是曲式。簡單簡單地地說說，音，音樂樂作品的作品的26音與樂音體系音的分類音的屬性音符與休止符音與音與樂樂音體系音的分音體系音的分類類2727音的分類音是由于音是由于物體的振動物體的振動而產生的。而產生的。音樂中的音可以分為音樂中的音可以分為樂音樂音和和噪音噪音兩兩類。類。樂音是物體有規(guī)則振動而產生的音。樂音是物體有規(guī)則振動而產生的音。如二胡、鋼琴等所發(fā)出的音是樂音。
12、如二胡、鋼琴等所發(fā)出的音是樂音。噪音是物體無規(guī)則振動而產生的音。噪音是物體無規(guī)則振動而產生的音。如軍鼓、鑼、鈸等所發(fā)出的音是噪如軍鼓、鑼、鈸等所發(fā)出的音是噪音音。音的分音的分類類音是由于物體的振音是由于物體的振動動而而產產生的。生的。2828音的屬性音的高低音的高低 由發(fā)音體在一定時間內的振動頻率決定的。振動次數(shù)多，音則高；振動次由發(fā)音體在一定時間內的振動頻率決定的。振動次數(shù)多，音則高；振動次數(shù)少，音則低。數(shù)少，音則低。音的長短音的長短 由音的延續(xù)時間的不同而決定的。音的延續(xù)時間長，音由音的延續(xù)時間的不同而決定的。音的延續(xù)時間長，音則長；音的延續(xù)時間短，音則短。則長；音的延續(xù)時間短，音則短。音
13、的強弱音的強弱 由發(fā)音體的振幅的大小而決定的，振幅大，音則強；振由發(fā)音體的振幅的大小而決定的，振幅大，音則強；振幅小，音則弱。幅小，音則弱。音色音色 由發(fā)音體的材質（木制、銅制等）、形狀等決定。由發(fā)音體的材質（木制、銅制等）、形狀等決定。音的屬性音的高低音的屬性音的高低2929板板書設計書設計：打起手鼓唱起歌板板書設計書設計：打起手鼓唱起歌：打起手鼓唱起歌教學反思：教學反思：整堂課的設計意在讓學生富有興趣，富有情感的學習音樂知識，掌握音樂技能，了解音樂文化，讓孩子們快樂中有收獲，收獲中有快樂，更好地體現(xiàn)新課標下的音樂教學。教學反思：教學反思：整堂整堂課課的的設計設計意在意在讓讓學生富有學生富有興興趣，富有趣，富有人音版小學五年人音版小學五年級級音音樂樂下冊打起手鼓唱起歌下冊打起手鼓唱起歌課課件件
人音版小學五年級音樂下冊《打起手鼓唱起歌》課件
