《《習(xí)作奇妙的想象》ppt課件部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《習(xí)作奇妙的想象》ppt課件部編版（42頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、習(xí)作：奇妙的想象你知道有哪些事物不存在，你知道有哪些事物不存在，是人們用想象創(chuàng)造的嗎？是人們用想象創(chuàng)造的嗎？說一一說你知道有哪些事物不存在，說一說1習(xí)作：奇妙的想象習(xí)作奇妙的想象ppt課件部編版2習(xí)作：奇妙的想象習(xí)作奇妙的想象ppt課件部編版3習(xí)作：奇妙的想象習(xí)作奇妙的想象ppt課件部編版4習(xí)作：奇妙的想象習(xí)習(xí)作：奇妙的想象作：奇妙的想象語文文三年三年級(jí)下冊(cè)下冊(cè)習(xí)作：奇妙的想象語文三年級(jí)下冊(cè)5習(xí)作：奇妙的想象在想象的世界里，一切都變得那么奇妙，什么都可能發(fā)生。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無窮的遐想。最好玩的國王最好玩的國王一本有魔法的一本有魔法的書小小樹的心思的心思躲在草在草叢里的星星里的星星手手
2、罷工啦工啦滾來來滾去的小土豆去的小土豆假如人假如人類可以冬眠可以冬眠選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以寫其他的想象故事。選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。寫完后，可以交換習(xí)作。說說自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。寫完后，可以交換習(xí)作。說說自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。在墻報(bào)上開辟一個(gè)專欄，如在墻報(bào)上開辟一個(gè)專欄，如“想象島想象島”，展示大家的習(xí)作。，展示大家的習(xí)作?？晒┛晒﹨⒖紖⒖歼x擇的的題目目寫作寫作要求要求審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)在想象的世界里，一切都變得那么奇妙，什么都可能發(fā)生
3、。6習(xí)作：奇妙的想象想象是本次作文的關(guān)鍵，大家都有哪些想象的方法呢？想象是本次作文的關(guān)鍵，大家都有哪些想象的方法呢？7習(xí)作：奇妙的想象小小真真的的長(zhǎng)頭發(fā)在橋上能釣魚在橋上能釣魚在柵欄外能套住牛在柵欄外能套住牛卷在身上能當(dāng)被子卷在身上能當(dāng)被子系在樹上能當(dāng)晾衣繩系在樹上能當(dāng)晾衣繩燙起頭發(fā)變成樹林燙起頭發(fā)變成樹林使用使用夸夸張小真的長(zhǎng)頭發(fā)在橋上能釣魚使用8習(xí)作：奇妙的想象我我變成成了了一一棵棵樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹樹上長(zhǎng)滿鳥窩樹上長(zhǎng)滿鳥窩請(qǐng)動(dòng)物們住進(jìn)來請(qǐng)動(dòng)物們住進(jìn)來分東西給動(dòng)物吃分東西給動(dòng)物吃自己覺得餓了自己覺得餓了回到現(xiàn)實(shí)回到現(xiàn)實(shí)將自己物化將自己物化與與現(xiàn)實(shí)交交匯我
4、變成了一棵樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹將自己物化9習(xí)作：奇妙的想象一一支支鉛筆筆的的夢(mèng)夢(mèng)想想溜出教室，開花溜出教室，開花跳進(jìn)食堂撐傘跳進(jìn)食堂撐傘躲進(jìn)菜園，偽裝成蔬菜躲進(jìn)菜園，偽裝成蔬菜到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)成為運(yùn)動(dòng)器材到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)成為運(yùn)動(dòng)器材將物人化將物人化一支鉛筆的夢(mèng)想溜出教室，開花將物人化10習(xí)作：奇妙的想象尾尾巴巴有有一一只只貓貓尾巴堅(jiān)信是自己擁有一只貓尾巴堅(jiān)信是自己擁有一只貓而不是貓擁有一只尾巴而不是貓擁有一只尾巴換一個(gè)一個(gè)視角角突破常突破常規(guī)尾巴有一只貓尾巴堅(jiān)信是自己擁有一只貓換一個(gè)視角11習(xí)作：奇妙的想象想象創(chuàng)作的方法使用夸張將人物化將物人化反轉(zhuǎn)視角想象創(chuàng)作的方法12習(xí)作：奇妙的想象想象的時(shí)候，要注
5、意些什么呢？想象的時(shí)候，13習(xí)作：奇妙的想象溜出教室，生根發(fā)芽開花溜出教室，生根發(fā)芽開花跳進(jìn)池塘，撐傘跳進(jìn)池塘，撐傘躲進(jìn)菜園，偽裝成蔬菜（豆角、嫩黃瓜）躲進(jìn)菜園，偽裝成蔬菜（豆角、嫩黃瓜）到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)成為運(yùn)動(dòng)器材（撐桿）到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)成為運(yùn)動(dòng)器材（撐桿）一支鉛筆的夢(mèng)想想象的內(nèi)容都和本體特征相關(guān)聯(lián)。所有想象都圍繞一個(gè)中心。想象是想象是有依據(jù)有依據(jù)的想象的想象作文是作文是有中心有中心的作文的作文溜出教室，生根發(fā)芽開花一支鉛筆的夢(mèng)想想象的內(nèi)容都和本體特征相14習(xí)作：奇妙的想象下面讓我們來一起看一下書中所給題目的“想象之法”。下面讓我們來一起看一下書中所給題目的“想象之法”。15習(xí)作：奇妙的想象第一篇最好玩的國
6、王最好玩的國王一國之君一國之君莊重威莊重威嚴(yán)有趣的有趣的讓人高人高興的的突破常規(guī)寫一個(gè)不一樣的國王國王喜歡和小朋友做游戲國王讓每個(gè)國民都學(xué)會(huì)講笑話國王養(yǎng)著一只很滑稽的狗國王走路的樣子很好玩國王的王宮很有意思第一篇最好玩的國王一國之君有趣的突破常規(guī)國王喜歡和小朋友做游16習(xí)作：奇妙的想象第二篇一本有魔法的一本有魔法的書承承載知知識(shí)供人供人閱讀神奇神奇特異功能特異功能將書人化寫一本會(huì)魔法的書。書里能聽到各種聲音書里的畫面會(huì)動(dòng)書可以和人對(duì)話書會(huì)七十二變書能督促讀者閱讀第二篇一本有魔法的書承載知識(shí)神奇將書人化書里能聽到各種聲音17習(xí)作：奇妙的想象第三篇手手罷工啦工啦好多事情做不了好多事情做不了能做好多
7、事情能做好多事情突破常規(guī)通過無手的不便，寫出手的作用。早上起床無法穿衣服校車司機(jī)無法開車教室門打不開，進(jìn)不了教室老師無法板書人們無法招手、握手和擁抱第三篇手罷工啦好多事情做不了能做好多事情突破常規(guī)早上起床無法18習(xí)作：奇妙的想象第四篇小小樹的心思的心思憂愁、愁、煩惱、愿望愿望高大的植物高大的植物將物人化寫出小樹的憂愁、煩惱或愿望。秋天擔(dān)心葉子落了和樹下行人打招呼，卻無人理睬有人在樹干上挖洞沒有同類型樹，太孤單了希望自己能開花第四篇小樹的心思憂愁、煩惱、愿望高大的植物將物人化秋天擔(dān)心葉19習(xí)作：奇妙的想象第五篇躲在草在草叢里的星星里的星星閃亮亮可可愛膽小膽小怕被怕被發(fā)現(xiàn)或者玩捉迷藏或者玩捉迷藏將
8、物人化寫出星星的躲藏時(shí)的心理狀態(tài)。星星們玩捉迷藏，一顆星星躲在草叢里星星躲在草叢里偷偷看喜歡它的男孩星星誤以為草叢中的螢火蟲是同類，躲在草叢中與他們嬉戲第五篇躲在草叢里的星星閃亮可愛膽小怕被發(fā)現(xiàn)將物人化星星20習(xí)作：奇妙的想象第六篇滾來來滾去的小土豆去的小土豆蔬菜蔬菜球形球形土豆在走路土豆在走路將物人化寫出小土豆?jié)L來滾去的經(jīng)歷。小土豆歷險(xiǎn)記小土豆旅行記小土豆離家又回家小土豆無賴撒潑到慢慢長(zhǎng)大小土豆模仿車輪第六篇滾來滾去的小土豆蔬菜球形土豆在走路將物人化小土豆歷險(xiǎn)21習(xí)作：奇妙的想象第七篇假如人假如人類可以冬眠可以冬眠整個(gè)冬天整個(gè)冬天在睡在睡覺假假設(shè)情景情景假設(shè)情景寫出人類冬眠帶來的利與弊。再也
9、不用忍受冬天的無聊了人們會(huì)減少很多食物攝入人們的美夢(mèng)會(huì)增多人們無法欣賞到雪景人們會(huì)在秋天瘋狂吃東西第七篇假如人類可以冬眠整個(gè)冬天假設(shè)情景假設(shè)情景再也不用忍受冬22習(xí)作：奇妙的想象通過書上的例子我們知道了如何發(fā)揮想象了，下面小組內(nèi)相互出題，磨煉想象的技能。通過書上的例子我們知道了如何發(fā)揮想象了，下面小組內(nèi)相23習(xí)作：奇妙的想象 我出的題目是我出的題目是二十年之后的我二十年之后的我，我會(huì)展開想象，寫出，我會(huì)展開想象，寫出那時(shí)的我的充實(shí)的一天，主要寫科技的發(fā)展，我會(huì)多寫科技給人那時(shí)的我的充實(shí)的一天，主要寫科技的發(fā)展，我會(huì)多寫科技給人帶來的便利。帶來的便利。我出的題目是我出的題目是我成了一只蝴蝶我成了
10、一只蝴蝶，我會(huì)蝴蝶寫成一個(gè)人，我會(huì)蝴蝶寫成一個(gè)人，而且用蝴蝶的視角寫出花的美麗，鼓勵(lì)人們貼近自然。，而且用蝴蝶的視角寫出花的美麗，鼓勵(lì)人們貼近自然。我出的題目是我出的題目是愛因斯坦來到愛因斯坦來到2121世紀(jì)世紀(jì)，我會(huì)將愛因斯坦，我會(huì)將愛因斯坦的贊嘆和感慨通過具體的時(shí)間寫出來，突出人類知識(shí)的傳承與的贊嘆和感慨通過具體的時(shí)間寫出來，突出人類知識(shí)的傳承與發(fā)展。發(fā)展。我出的題目是二十年之后的我，我會(huì)展開想象，寫出24習(xí)作：奇妙的想象我們?cè)撊绾斡行虻卣归_想象呢？一起看看課文的方法。我們?cè)撊绾斡行虻卣归_想象呢？一起看看課文的方法。25習(xí)作：奇妙的想象小真的長(zhǎng)頭發(fā)在橋上能釣魚在橋上能釣魚在柵欄外能套住牛在
11、柵欄外能套住牛卷在身上能當(dāng)被子卷在身上能當(dāng)被子系在樹上能當(dāng)晾衣繩系在樹上能當(dāng)晾衣繩燙起頭發(fā)變成樹林燙起頭發(fā)變成樹林發(fā)散思散思維通通過問答答寫出多方面內(nèi)容寫出多方面內(nèi)容小真的長(zhǎng)頭發(fā)在橋上能釣魚發(fā)散思維26習(xí)作：奇妙的想象我變成了一棵樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹樹上長(zhǎng)滿鳥窩樹上長(zhǎng)滿鳥窩請(qǐng)動(dòng)物們住進(jìn)來請(qǐng)動(dòng)物們住進(jìn)來分東西給動(dòng)物吃分東西給動(dòng)物吃自己覺得餓了自己覺得餓了回到現(xiàn)實(shí)回到現(xiàn)實(shí)從從現(xiàn)實(shí)入手入手寫出想象世界寫出想象世界回到回到現(xiàn)實(shí)我變成了一棵樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹從現(xiàn)實(shí)入手27習(xí)作：奇妙的想象寫想象作文，要善用比喻和夸張，下面我們仿照課文來練一練。寫想象作文，要善用
12、比喻和夸張，下面我們仿照課文來練一練。28習(xí)作：奇妙的想象 到那時(shí)我就把到那時(shí)我就把頭發(fā)頭發(fā)燙起來。于是，我的頭燙起來。于是，我的頭發(fā)就會(huì)變成發(fā)就會(huì)變成樹林樹林！小鳥、松鼠、小蟲子們小鳥、松鼠、小蟲子們，都，都來到這里，這座來到這里，這座樹林樹林別提有多棒了。別提有多棒了。到那時(shí)我就把我的手掌翻過來。于是，我的手到那時(shí)我就把我的手掌翻過來。于是，我的手掌會(huì)變成一個(gè)大平原！植物、動(dòng)物、還有我們?nèi)祟?，掌?huì)變成一個(gè)大平原！植物、動(dòng)物、還有我們?nèi)祟?，都來到這里避難，這個(gè)平原別提有多安全了。都來到這里避難，這個(gè)平原別提有多安全了。我我們可以將可以將頭發(fā)換成其他成其他東西，西，進(jìn)行想象。行想象。到那時(shí)我就
13、把頭發(fā)燙起來。于是，我的頭發(fā)就會(huì)變成樹林！29習(xí)作：奇妙的想象 第五個(gè)夢(mèng)想，是跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。知道我要做什么嗎？我第五個(gè)夢(mèng)想，是跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。知道我要做什么嗎？我要當(dāng)一會(huì)兒要當(dāng)一會(huì)兒小松鼠的撐竿小松鼠的撐竿，當(dāng)一陣兒，當(dāng)一陣兒小猴子的標(biāo)槍小猴子的標(biāo)槍。掛在脖。掛在脖子上的獎(jiǎng)牌一閃一閃的。哈，多么好玩！多么開心！子上的獎(jiǎng)牌一閃一閃的。哈，多么好玩！多么開心！第六個(gè)夢(mèng)想，是跑到原始森林里。知道我會(huì)做什么嗎？第六個(gè)夢(mèng)想，是跑到原始森林里。知道我會(huì)做什么嗎？我要讓自己變得更粗壯，變成參天大樹；我要讓自己變得更我要讓自己變得更粗壯，變成參天大樹；我要讓自己變得更柔軟，成為小路上穿梭的小蛇；我要讓自己變得更
14、漂亮，開柔軟，成為小路上穿梭的小蛇；我要讓自己變得更漂亮，開出誰都認(rèn)識(shí)的花兒，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，出誰都認(rèn)識(shí)的花兒，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，空氣是多么清新啊！空氣是多么清新??！我我們可以另可以另選一個(gè)一個(gè)環(huán)境，看看境，看看鉛筆可以像什么，寫出第六個(gè)夢(mèng)想。筆可以像什么，寫出第六個(gè)夢(mèng)想。第五個(gè)夢(mèng)想，是跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。知道我要做什么嗎？我要當(dāng)30習(xí)作：奇妙的想象胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。寫作提綱寫作提綱胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。寫31習(xí)作：奇妙的想象1.1.我選的題目什么？我選的題目什么？2.2.題目中的關(guān)鍵詞是什么？有哪題目
15、中的關(guān)鍵詞是什么？有哪些可以浮想聯(lián)翩的內(nèi)容？些可以浮想聯(lián)翩的內(nèi)容？3.3.打算使用哪些想象方法？打算使用哪些想象方法？4.4.我想突出的中心主題是什么？我想突出的中心主題是什么？5.5.有哪些出人意料的創(chuàng)造性想象有哪些出人意料的創(chuàng)造性想象？習(xí)作提綱要求習(xí)作提綱要求1.我選的題目什么？習(xí)作提綱要求32習(xí)作：奇妙的想象現(xiàn)實(shí)情境現(xiàn)實(shí)情境手手罷罷工工了了罷工后的情境罷工后的情境回到現(xiàn)實(shí)回到現(xiàn)實(shí)自己穿衣服困難自己穿衣服困難餐館老板做飯困難餐館老板做飯困難公交車司機(jī)無法開車公交車司機(jī)無法開車教師無法正常講課教師無法正常講課原來是一場(chǎng)夢(mèng)，但我更愛原來是一場(chǎng)夢(mèng)，但我更愛自己的手了。自己的手了。夢(mèng)到自己罷工了夢(mèng)
16、到自己罷工了現(xiàn)實(shí)情境手罷工了罷工后的情境回到現(xiàn)實(shí)自己穿衣服困難原來是一場(chǎng)33習(xí)作：奇妙的想象外表普通外表普通一一本本有有魔魔法法的的書書書的魔法書的魔法魔法強(qiáng)大魔法強(qiáng)大能讓手機(jī)游戲變成有趣的文章。能讓手機(jī)游戲變成有趣的文章。能夠變成地圖讓我騰云駕霧。能夠變成地圖讓我騰云駕霧。書讓我變成救助老奶奶的醫(yī)生。書讓我變成救助老奶奶的醫(yī)生。通過這幾件事，我感受到了書通過這幾件事，我感受到了書的魔力無窮。的魔力無窮。媽媽送我一本魔法書，但是外表很普通。媽媽送我一本魔法書，但是外表很普通。外表普通一本有魔法的書書的魔法魔法強(qiáng)大能讓手機(jī)游戲變成有趣的34習(xí)作：奇妙的想象自我介紹自我介紹小小樹樹的的心心思思訴說
17、心事訴說心事哀嘆疑問哀嘆疑問想和樹下的人交流，卻得不到回應(yīng)想和樹下的人交流，卻得不到回應(yīng)擔(dān)心自己被砍掉擔(dān)心自己被砍掉想幫助孤單的麻雀朋友，卻無能為力想幫助孤單的麻雀朋友，卻無能為力呼吁人類幫幫小樹。呼吁人類幫幫小樹。我是一棵小柳樹，今年六歲了。我是一棵小柳樹，今年六歲了。自我介紹小樹的心思訴說心事哀嘆疑問想和樹下的人交流，卻得不到35習(xí)作：奇妙的想象晚上做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)晚上做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),我的手罷工了。我的手罷工了。沒想到早上醒來，夢(mèng)想沒想到早上醒來，夢(mèng)想“成真成真”了，我的手了，我的手變成了一個(gè)拳頭，手指也打不開了。變成了一個(gè)拳頭，手指也打不開了。以前穿衣很迅速，現(xiàn)在只能先把衣服在以前穿衣
18、很迅速，現(xiàn)在只能先把衣服在床上床上鋪鋪好，然后再吃力的好，然后再吃力的鉆鉆進(jìn)衣服里，進(jìn)衣服里，站站起起身，再用力身，再用力蹦蹦幾下，才能幾下，才能穿穿好。好。我來到餐廳，發(fā)現(xiàn)爸媽沒有做飯，他們我來到餐廳，發(fā)現(xiàn)爸媽沒有做飯，他們苦著臉說：苦著臉說：“寶貝，我們的手罷工了，我們寶貝，我們的手罷工了，我們沒辦法做飯了。沒辦法做飯了?！笔至T工啦用夢(mèng)切入，用夢(mèng)切入，讓想象更合理想象更合理動(dòng)詞運(yùn)用很恰當(dāng)運(yùn)用很恰當(dāng)爸爸媽的手的手罷工，不工，不能做能做飯。例文賞析例文賞析晚上做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),我的手罷工了。沒想到早上醒來，夢(mèng)想“成36習(xí)作：奇妙的想象于是我建議到外面去吃，可是到了外面才于是我建議到外面去吃，可
19、是到了外面才知道，餐館老板的手也罷工了，他們只能把鍋知道，餐館老板的手也罷工了，他們只能把鍋和鏟子綁在胳膊上才能做飯，做好后只有再把和鏟子綁在胳膊上才能做飯，做好后只有再把鍋鏟卸下來，才能用雙拳夾住顧客給的錢。鍋鏟卸下來，才能用雙拳夾住顧客給的錢。真真是太不方便了。是太不方便了。等了好久才吃上飯，沒有了手，吃飯也變等了好久才吃上飯，沒有了手，吃飯也變得異常困難，我快要遲到了，奔跑者來到公交得異常困難，我快要遲到了，奔跑者來到公交站臺(tái)，卻站臺(tái)，卻被告知司機(jī)的手罷工了，公交車只能被告知司機(jī)的手罷工了，公交車只能停運(yùn)了。停運(yùn)了。還好我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，氣喘吁吁地跑還好我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，氣喘吁吁地跑進(jìn)學(xué)校走
20、進(jìn)教室，這時(shí)已經(jīng)上課了。進(jìn)學(xué)校走進(jìn)教室，這時(shí)已經(jīng)上課了。餐餐館老板的手老板的手罷工，工，給生活生活帶來來很大不便。很大不便。負(fù)面作用升面作用升級(jí)交通陷入交通陷入癱瘓。于是我建議到外面去吃，可是到了外面才知道，餐館老板的手也罷工37習(xí)作：奇妙的想象老師上課的樣子很奇怪，他教我們數(shù)學(xué)，老師上課的樣子很奇怪，他教我們數(shù)學(xué)，卻卻不能用手指表示各個(gè)數(shù)字不能用手指表示各個(gè)數(shù)字，因?yàn)樗氖忠擦T，因?yàn)樗氖忠擦T工了。工了。他不能板書，只能空講，他不能板書，只能空講，我們聽不懂，我們聽不懂，就起哄。老師急了，對(duì)我們大吼，他喊得卻是就起哄。老師急了，對(duì)我們大吼，他喊得卻是我的名字，還用他的拳頭打我。我的名字，還用
21、他的拳頭打我。我揉揉被打疼的肩膀，卻發(fā)現(xiàn)爸爸在眼前，我揉揉被打疼的肩膀，卻發(fā)現(xiàn)爸爸在眼前，他的手并沒有罷工，他的手并沒有罷工，他大聲對(duì)我說：他大聲對(duì)我說：“小懶蟲，小懶蟲，怎么還不起床去上學(xué)。怎么還不起床去上學(xué)?！卑?，我原來沒有醒啊，我原來沒有醒剛才的情境是在做夢(mèng)。剛才的情境是在做夢(mèng)?？粗异`活的雙手，我親了它們一下，說：看著我靈活的雙手，我親了它們一下，說：有你們，真好！有你們，真好！對(duì)老老師的描寫很的描寫很生生動(dòng)有趣。有趣。夢(mèng)境到夢(mèng)境到現(xiàn)實(shí)過渡很自然。渡很自然。突突顯出手的作用，出手的作用，提示提示讀者要者要愛護(hù)手。手。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二老師上課的樣子很奇怪，他教我們
22、數(shù)學(xué)，卻不能用手指表示各個(gè)數(shù)字38習(xí)作：奇妙的想象 快快寫起來吧！快快寫起來吧！快快寫起來吧！習(xí)作：奇妙的想象 寫完后，可以交換習(xí)作。說說自己最喜寫完后，可以交換習(xí)作。說說自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。同桌互評(píng)寫完后，可以交換習(xí)作。說說自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容習(xí)作：奇妙的想象評(píng)價(jià)價(jià)項(xiàng)目目加油加油能能夠發(fā)散思散思維，多方面想象，多方面想象想象內(nèi)容有所依據(jù)，不胡思亂想想象內(nèi)容有所依據(jù)，不胡思亂想作文作文層次清晰，次清晰，詳略得到略得到寫作中加入比寫作中加入比喻夸夸張等修辭手法，等修辭手法，語言生言生動(dòng)、有趣味、有趣味能體能體現(xiàn)一定的中心思想，
23、一定的中心思想，積極健康極健康書寫寫認(rèn)真，真，錯(cuò)別字少于字少于3個(gè)，病句個(gè)，病句不多于不多于2個(gè)，有修改的痕跡個(gè)，有修改的痕跡老老師或同學(xué)或同學(xué)評(píng)語及修改建及修改建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油能夠發(fā)散思維，多方面想象想象內(nèi)容有所依據(jù)，不習(xí)作：奇妙的想象學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。2通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說一說只有一個(gè)地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問題的新
24、認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。）師：今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語。親愛的同學(xué)們，再見！親愛的同學(xué)們，再見！學(xué)習(xí)目標(biāo)親愛的同學(xué)們，再見！42
《習(xí)作奇妙的想象》ppt課件部編版
