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1、說教學目標說教學重難點說教法說學法說精彩教學片斷4 5說教學目標1說教學重難點2說教法3說學法3說精彩教學片斷341一、說教學目標知識與技能目標：掌握南方地區(qū)的位置、地形特征、氣候特征，了解紅土地的成因。過程與方法目標：結合地形、氣候特點，分析南方地區(qū)農業(yè)發(fā)展的有利條件；了解南方地區(qū)主要的農作物。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，樹立因地制宜的人一、說教學目標知識與技能目標：掌握南方地區(qū)的位置、地形特征、2二、說教學重難點八年級學生主要學習中國地理，上冊為中國地理總論部分，下冊為中國地理分區(qū)。本節(jié)內容是八年級下冊第七章的第一節(jié)內容。在前兩章的學習中學生已經學習了我國四大
2、地理區(qū)域的劃分、北方地區(qū)的自然特征與農業(yè)和具有北方特色的東北三省、黃土高原等地區(qū)。本章內容在第七章中是不可或缺的基礎知識，有利于學生更好的把握中國地理差異。而八年級的學生已經具備了一定的地理思維能力和地理基礎知識，根據已有的認知結構心理特征所以我制定如下：二、說教學重難點八年級學生主要學習中國地理，上冊為中國地3二、說教學重難點教學重點：掌握南方地區(qū)的地形、氣候特征和南方地區(qū)農業(yè)發(fā)展的條件。教學難點 根據本課教學目標，考慮到學生對新舊知識的銜接上還存在一些不足，解決實際問題能力弱，對理論聯系實際的問題的理解難度大，所以我認為本節(jié)的教學難點是：學生結合地形、氣候特點，分析南方地區(qū)農業(yè)發(fā)展的條件。
3、二、說教學重難點教學重點：4三、說教法 蘇霍姆林斯基說過:成功的教師需要的不是強制,而是激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課我精心設計了信息整合課件,采用多媒體教學手段采用多媒體教學手段，堅持啟發(fā)式啟發(fā)式教學的原則教學的原則，盡可能地尊重學生,鼓勵學生,相信學生,引導學生,激發(fā)學生們的學習興趣,對要學的新知識有了期待感,化被動為主動,讓學生們在快樂的氛圍中主動探討,合作交流,由舊到新由舊到新,循序漸循序漸進進,讓學生學會自覓知識,自得方法,使他們樂學,也會學。三、說教法 蘇霍姆林斯基說過:成功的教師需5 四、說學法四、說學法 根據本節(jié)課的教學內容和特點以及學生的實際情況我堅持“以學生為主體，以教師為主導
4、”的原則，即“以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后”的原則，指導學生采用以下學習方法：讀圖分析法、比較法、自主探究法讀圖分析法、比較法、自主探究法等。等。四、說學法 根據本節(jié)課的教學內6五、說教精彩教學片斷我認為本節(jié)課的教學精彩片斷是：培養(yǎng)學生自主識圖、讀圖的能力，采用創(chuàng)設情境法，從生活實際出發(fā)，用圖片與音樂的形式導入，激發(fā)學生學習興趣。在讀圖過程中采用師生互助交流法，培養(yǎng)學生自主探究，自主學習的能力，加深學生印象。五、說教精彩教學片斷我認為本節(jié)課的教學精彩片斷是：培養(yǎng)學生自7八年級地理南方地區(qū)自然特征與農業(yè)說課稿ppt課件8八年級地理南方地區(qū)自然特征與農業(yè)說課稿ppt
5、課件9紅土地紅土地10八年級地理南方地區(qū)自然特征與農業(yè)說課稿ppt課件11八年級地理南方地區(qū)自然特征與農業(yè)說課稿ppt課件12八年級地理南方地區(qū)自然特征與農業(yè)說課稿ppt課件13八年級地理南方地區(qū)自然特征與農業(yè)說課稿ppt課件14在圖中找出：云貴高原、四川盆地、長江中下游平原、東南丘陵、橫斷山脈、雪峰山、秦嶺-淮河圖表解析圖表解析在圖中找出：云貴高原、四川盆地、長江中下游平原、東南丘陵、橫15教學評價本堂課采用學生參與程度高的學導式教學法。在學生讀圖書、討論基礎上，在教師啟發(fā)引導下，運用問題解決式地理教學法，師生交談法、圖像信號法、問答法、地理課堂討論法，引導學生根據地理信息（感性材料）來理解
6、課文中的理論知識。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差的學生也能有表現的機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學習熱情。有效地開發(fā)各層次學生的潛在智能，力求使每個學生都能在原有的基礎上得到發(fā)展。同時通過課堂練習和課后作業(yè)，啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐，學以致用，落實教學目標。使學生學習對生活有用的地理，學習對終身發(fā)展有用的地理的基本理念。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，學習基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力，使所學的內容不僅對學生現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發(fā)展有用。在教學中要積極培養(yǎng)學生地理學習興趣和動機，明確的學習目的。教師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。教學評價本堂課采用學生參與程度高的學導式教學法。在學生讀圖書16謝謝指導！17
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