2019-2020年高中語文 《讓我們一起奔騰吧》考案 蘇教版必修1.doc

2019-2020年高中語文 讓我們一起奔騰吧考案 蘇教版必修1測試范圍：讓我們一起奔騰吧 (時間：45分鐘 分值:100分)題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)知識（40分）1給下列加點的字注音。（10分）戰(zhàn)栗（）誕生（）憎恨（）倔強（）聳起（）歡躍（）血液（）棲息（）漲滿（）顫動（）2解釋下列詞語。（10分）（1）迷茫：_（2）戰(zhàn)栗：_（3）倔強：_（4）震顫：_（5）金碧輝煌：_3填空。（4分）江河（1949-），原名于友澤， 詩的代表詩人之一，以 等政治抒情詩和 組詩太陽和它的反光贏得社會矚目。出版的詩集有 、太陽和他的反光等。4下列句子修辭判斷錯誤的是（ ）（5分）A繁星似的迎春到處閃爍（比喻）B陽光追逐著，鳥兒牽動著（擬人）C愛情的震顫，莊稼的波濤，金屬的鳴響（借代）D歲月的皺紋又將出現(xiàn)什么樣的光輝呢（比喻）5下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）（5分）A徐州市五部門聯(lián)合執(zhí)法，取締了多處非法經(jīng)營的音像制品，近3萬張盜版光盤被查獲后銷毀。B經(jīng)濟時報稱，中國經(jīng)濟今后一段時間還將保持高速增長的勢頭不會減弱，仍將是全球投資者向往的地方。C非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及的范圍非常廣泛，每一個人都跟它脫不開關(guān)系，所以在每個人身上都存在著他所在社會的傳統(tǒng)。D與臺灣關(guān)系法是美國的國內(nèi)法，它不能超越國際法準則和中美三個聯(lián)合公報等國際條約成為干涉中國內(nèi)政的法律依據(jù)。6排列下邊六個句子的順序，使之成為語意連貫的一段話。（只寫句子序號）（6分）（1）個人的知識是極有限的，只是知識大海中的一滴。（2）也只有這種虛懷若谷的人，才能不斷地吸取新的知識，攀上一座又一座新的高峰。（3）謙虛是人類的美德，也是成才的必要條件。（4）愈是有知識的人，愈是覺得未知的領(lǐng)域還極多，愈是沒有滿足的時候。（5）唯有謙虛，才能不斷地吸取知識營養(yǎng)，不斷地前進。（6）自然界和人類社會總是不斷發(fā)展著的，人類的認識永遠沒有終結(jié)的時候。_二、課內(nèi)閱讀（24分）土地說：我要接近天空 于是，山脈聳起 人說：我要生活 于是，洪水退去 河流優(yōu)美地流著 讓我們和更多的人一塊兒走吧 祖先在風中訴說著青蔥的愿望 血液在身體里溫暖地流著，在太陽上歡躍 太陽把七色的花朵投在成千上萬的枝條上 我們又將給大地留下什么 成千上萬只葉子的小船從枝條出發(fā) 大海把清脆的浪花投進巖石縫中 1一、二詩段有什么關(guān)系？請簡要賞析第一段詩。（8分）_2.第三詩段中“青蔥的愿望”是指什么？（8分）_3第四詩段中“我們又將給大地留下什么呢”，你認為應(yīng)該留下什么呢？請結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕睦硐?。?分）_三、閱讀葉延濱想飛的山巖，完成下列問題。（36分）一只鷹，一只掙扎的鷹向江心伸直尖利的嘴物爪子陷進山腹兩只絕望而又倔強的鷹翅上翼羽似的松林/在凄風中顫動一塊想飛的山巖數(shù)百年還是數(shù)千年啊永遠只是一瞬一個醞釀在詩人心中來不及寫出的悲壯的史詩你是自由前一秒的囚徒又是死亡前一秒的存在是延續(xù)數(shù)千年追求的痛苦對岸是亭亭玉立的神女峰是聽憑命運的安排那顆心早已是石頭了她早已不會動/也永遠不會動想飛的鷹，你想飛嗎當你掙脫這濃縮千年的一秒你的自由將需要你/用聳立千年的雄姿換取你將消失和禁錮你的死神一起消失你，你會飛的你的飛騰是一場山崩地裂你的身軀會躍入大江你的靈魂是真正的鷹驕傲地飛越神女峰的頭頂1這首詩中寫到了一塊怎樣的山巖，寫它的用意是什么？（7分） 。2作者寫這塊山巖時運用了哪些修辭手法？作用是什么？（8分） 。3作者寫神女峰的用意是什么？8分） 。4畫線句的深刻含義是什么？（8分） 。5下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）（5分）A這首詩的意象是鮮明的，但是所要表達的主題卻是含蓄朦朧的。B詩的開關(guān)就用非常生動的語言，把靜止的山巖寫活了。C這首詩借景抒情，通過寫山巖，抒發(fā)了作者自己的壯志豪情D詩的語言自然，最后一節(jié)采用呼告修辭，面對山巖直抒胸膛。課時過關(guān)檢測卷（三）一、1l dn zng ju sng yu xu q zhng chn2.(1)迷惑、茫然。（2）戰(zhàn)抖。也作顫栗。（3）（性情）剛強不屈。（4）顫動，使顫動。3朦朧 紀念碑 古代神話 從這里開始4D5【答案】D（A搭配不當，“取締”的應(yīng)該是“場所”“攤點”而不能是“音像制品”。B結(jié)構(gòu)混亂，去掉“不會減弱”。同時，“中國經(jīng)濟”是“投資者向往的地方”，主賓搭配不當。C不合邏輯，把“所以”改為“因為”。）6（3）（5）（6）（1）（4）（2）二、1這兩個詩段由自然段到人，在對比中突出了人要創(chuàng)造美好生活的豪邁之情。第一詩段運用了擬人手法，體現(xiàn)了自然界鬼斧神工的神奇力量，體現(xiàn)了詩人豐富的想像力。2指祖先對后輩能過上幸福生活的深厚期望。3略。三、1一塊像鷹一樣想飛的山巖，用意是為了抒發(fā)作者追求自由的強烈愿望。2比喻擬人。作用：使山巖的形象更具體，突出其勇敢、倔強的形與神。3用神女峰那顆早已是石頭的心來反襯山巖那剛毅不屈的靈魂。4真正的自由必須掙脫傳統(tǒng)的勇毅與剛強去實現(xiàn)，而為此將付出巨大的犧牲。5C