《體育科研方法》PPT全面版課件

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1、一、教學目標：一、教學目標：1、了解體育科學研究的基礎(chǔ)理論和基本了解體育科學研究的基礎(chǔ)理論和基本常識。常識。2、學會如何選題、撰考研計劃、開題報、學會如何選題、撰考研計劃、開題報告和論文提綱。告和論文提綱。3、寫出一篇格式規(guī)范的、寫出一篇格式規(guī)范的3000字以上的體字以上的體育科研論文。育科研論文。4、了解論文答辯的基本要求和注意事項。、了解論文答辯的基本要求和注意事項。1一、教學目標：1 二、教學重點、難點：二、教學重點、難點：1、開題報告、開題報告2、論文提綱、論文提綱3、體育科研論文、體育科研論文2 二、教學重點、難點：2三、教學要求：三、教學要求：1、有事請假，不得無故遲到曠課（曠課、

2、有事請假，不得無故遲到曠課（曠課1次扣總分次扣總分5分，遲到扣分，遲到扣2分）。分）。2、本課程較抽象，要注意聽課，認真作、本課程較抽象，要注意聽課，認真作好筆記，完成好筆記，完成3次作業(yè)。次作業(yè)。3、不懂就問，課堂課堂討論要積極發(fā)言。、不懂就問，課堂課堂討論要積極發(fā)言。3三、教學要求：3四、評分辦法：四、評分辦法：1、本課程為考試科目，分理論成績平時成績、本課程為考試科目，分理論成績平時成績二個部分。二個部分。2、比例：、比例：A、理論成績：、理論成績：70%；a、體育科研論文：、體育科研論文：40%；b、開題報告：、開題報告：20%；c、論文提綱：、論文提綱：10%。C、平時成績：、平時成

3、績：30%。4四、評分辦法：1、本課程為考試科目，分理論成績平時第一章：體育科學研究導論第一章：體育科學研究導論第一節(jié)：科學研究與體育科學研究第一節(jié)：科學研究與體育科學研究5第一章：體育科學研究導論第一節(jié)：科學研究與體育科學研究5一、科學與體育科學一、科學與體育科學1、科學：、科學：是指人類社會現(xiàn)存各類知識體系的總稱。是指人類社會現(xiàn)存各類知識體系的總稱。它涵蓋了人類認識進步的一切成果。它涵蓋了人類認識進步的一切成果。1、1廣義科學廣義科學：是指哲學、社會科學、自然科學、思維是指哲學、社會科學、自然科學、思維科學等所有科學的總稱?？茖W等所有科學的總稱。1、2狹義科學：狹義科學：專指自然科學，即研

4、究自然界物質(zhì)形態(tài)、專指自然科學，即研究自然界物質(zhì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運動規(guī)律的科學。結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運動規(guī)律的科學。6一、科學與體育科學62、科學技術(shù)：、科學技術(shù)：科學是人類認識自然、認識社會的理論科學是人類認識自然、認識社會的理論結(jié)晶，而技術(shù)則是在科學理論的指導下，結(jié)晶，而技術(shù)則是在科學理論的指導下，人類改造的方法體系；科學是提供應(yīng)用人類改造的方法體系；科學是提供應(yīng)用的理論，而技術(shù)則是使可能運用的理論的理論，而技術(shù)則是使可能運用的理論變成現(xiàn)實。為此，科學技術(shù)是人類認識變成現(xiàn)實。為此，科學技術(shù)是人類認識自然和改造世界的方法體系。自然和改造世界的方法體系。773、體育科學：、體育科學：是指研究體育現(xiàn)象

5、和揭示體育規(guī)律的知是指研究體育現(xiàn)象和揭示體育規(guī)律的知識體系。它橫跨社會科學和自然科學兩識體系。它橫跨社會科學和自然科學兩大領(lǐng)域，與幾乎所有的學科都可能發(fā)生大領(lǐng)域，與幾乎所有的學科都可能發(fā)生聯(lián)系，因而它是一門綜合性學科。聯(lián)系，因而它是一門綜合性學科。特征：有較強的綜合性。特征：有較強的綜合性。83、體育科學：8二、科學研究與體育科學研究二、科學研究與體育科學研究1、科學研究：、科學研究：是指人類探索自然界、社會和人類思維發(fā)生、是指人類探索自然界、社會和人類思維發(fā)生、發(fā)展及變化規(guī)律，創(chuàng)造新知識、新技術(shù)的一種發(fā)展及變化規(guī)律，創(chuàng)造新知識、新技術(shù)的一種特殊的社會實踐活動。特殊的社會實踐活動。1、1研究領(lǐng)

6、域：研究領(lǐng)域：包括自然科學、社會科學、思維科學和技術(shù)科包括自然科學、社會科學、思維科學和技術(shù)科學等。如：自然科學，從自然現(xiàn)象和規(guī)律的發(fā)學等。如：自然科學，從自然現(xiàn)象和規(guī)律的發(fā)現(xiàn)到技術(shù)的發(fā)明，從科學原理的產(chǎn)生到產(chǎn)品的現(xiàn)到技術(shù)的發(fā)明，從科學原理的產(chǎn)生到產(chǎn)品的試制，從基礎(chǔ)研究到運用研究和開發(fā)研究，都試制，從基礎(chǔ)研究到運用研究和開發(fā)研究，都是科學研究。是科學研究。1、2研究實質(zhì)：研究實質(zhì)：是為了探索未知，創(chuàng)造新知識。沒有創(chuàng)造性的是為了探索未知，創(chuàng)造新知識。沒有創(chuàng)造性的工作，就不屬于科學研究工作工作，就不屬于科學研究工作。9二、科學研究與體育科學研究1、科學研究：92、體育科學研究：、體育科學研究：是指

7、人們研究體育現(xiàn)象和提示體育規(guī)律的一種是指人們研究體育現(xiàn)象和提示體育規(guī)律的一種創(chuàng)造性的實踐活動。如：運動鍛煉對人體機能創(chuàng)造性的實踐活動。如：運動鍛煉對人體機能有何影響？有何影響？2、1特征特征：研究體育現(xiàn)象和提示體育規(guī)律。研究體育現(xiàn)象和提示體育規(guī)律。2、2創(chuàng)造性的實踐活動范圍：創(chuàng)造性的實踐活動范圍：A、探索體育領(lǐng)域中尚未掌握的知識規(guī)律；、探索體育領(lǐng)域中尚未掌握的知識規(guī)律；B、對現(xiàn)今體育實踐所依據(jù)的已有學說和理論、對現(xiàn)今體育實踐所依據(jù)的已有學說和理論進行檢驗；進行檢驗；C、探索如何將已有的體育知識和規(guī)律應(yīng)用于、探索如何將已有的體育知識和規(guī)律應(yīng)用于體育實踐。體育實踐。102、體育科學研究：是指人們研

8、究體育現(xiàn)象和提示體育規(guī)律的一種第二節(jié)：體育科學研究的任務(wù)和意義第二節(jié)：體育科學研究的任務(wù)和意義一、任務(wù)：一、任務(wù)：是利用多學科的理論與方法，研究體育是利用多學科的理論與方法，研究體育現(xiàn)象，以使提高人類認識體育的各種內(nèi)現(xiàn)象，以使提高人類認識體育的各種內(nèi)在規(guī)律及其實質(zhì)水平，提高人類利用體在規(guī)律及其實質(zhì)水平，提高人類利用體育手段，促進人類社會及人本身的全面育手段，促進人類社會及人本身的全面發(fā)展。發(fā)展。P：4-11第二節(jié)：體育科學研究的任務(wù)和意義11二、意義：二、意義：1、是人類不斷加深對體育現(xiàn)象的實質(zhì)、規(guī)律、社會效應(yīng)、是人類不斷加深對體育現(xiàn)象的實質(zhì)、規(guī)律、社會效應(yīng)的認識所必不可少的社會實踐。的認識所

9、必不可少的社會實踐。2、是人類更加有效地利用體育手段，促進社會和人類的、是人類更加有效地利用體育手段，促進社會和人類的發(fā)展所不必可少的環(huán)節(jié)。發(fā)展所不必可少的環(huán)節(jié)。3、是體育自身快速發(fā)展的所必不可少的手段。、是體育自身快速發(fā)展的所必不可少的手段。所以說，沒有高水平的體育科研，就沒有科學的選材和科所以說，沒有高水平的體育科研，就沒有科學的選材和科學的訓練，就不能培養(yǎng)出高水平的運動員。沒有高水平學的訓練，就不能培養(yǎng)出高水平的運動員。沒有高水平的體育科研，就不能造就出高水平的師資隊伍，也就不的體育科研，就不能造就出高水平的師資隊伍，也就不能培養(yǎng)出高水平的體育人材。為此，只有通過體育科研能培養(yǎng)出高水平的

10、體育人材。為此，只有通過體育科研工作，才能提高體育專業(yè)人才的業(yè)務(wù)水平和從事科學研工作，才能提高體育專業(yè)人才的業(yè)務(wù)水平和從事科學研究的能力，促進體育專業(yè)人才的成長。究的能力，促進體育專業(yè)人才的成長。1212第三節(jié)：體育科學研究的特點和發(fā)展趨勢第三節(jié)：體育科學研究的特點和發(fā)展趨勢一、特點一、特點（一）科學研究活動共有的一些特點（一）科學研究活動共有的一些特點1、繼承性：、繼承性：任何科學技術(shù)研究工作都是在前人或他人研究的任何科學技術(shù)研究工作都是在前人或他人研究的和創(chuàng)造的基礎(chǔ)上進行的，都是以前人或他人的研和創(chuàng)造的基礎(chǔ)上進行的，都是以前人或他人的研究成果為新的研究起點。即繼承性。其表現(xiàn)在以究成果為新的

11、研究起點。即繼承性。其表現(xiàn)在以下兩個方面：下兩個方面：1、1繼承和利用前人或他人的科學理論和研究方繼承和利用前人或他人的科學理論和研究方法，作為繼續(xù)研究的工具。法，作為繼續(xù)研究的工具。1、2繼承和利用前人或他人尚未完成或尚未開辟繼承和利用前人或他人尚未完成或尚未開辟的研究課題。的研究課題。13第三節(jié)：體育科學研究的特點和發(fā)展趨勢一、特點132、創(chuàng)造性：、創(chuàng)造性：是指能夠提高或更新我們對體育現(xiàn)象的認識，是指能夠提高或更新我們對體育現(xiàn)象的認識，從而豐富了體育科學體系的研究工作。從而豐富了體育科學體系的研究工作。因為繼承只是知識的儲存和延緩，并不能使科因為繼承只是知識的儲存和延緩，并不能使科學理論發(fā)

12、生質(zhì)變，只能在繼承的基礎(chǔ)上進行新學理論發(fā)生質(zhì)變，只能在繼承的基礎(chǔ)上進行新的探索和創(chuàng)造，才能使知識得到升華和發(fā)展。的探索和創(chuàng)造，才能使知識得到升華和發(fā)展。為此，我們要用新的資料和新的研究方法，站為此，我們要用新的資料和新的研究方法，站在新的角度或研究新的問題，從而提出新的見在新的角度或研究新的問題，從而提出新的見解，得到新的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新的問題，做出新的解，得到新的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新的問題，做出新的發(fā)明，從而體現(xiàn)科學研究創(chuàng)造性的特點。發(fā)明，從而體現(xiàn)科學研究創(chuàng)造性的特點。142、創(chuàng)造性：143、探索性：、探索性：向未知領(lǐng)域探索進軍，就意味著存在兩種結(jié)果，成功與失向未知領(lǐng)域探索進軍，就意味著存在兩種結(jié)果，成

13、功與失敗。常言到：敗。常言到：“失敗是成功之母失敗是成功之母”，我們只有善于從失敗中，我們只有善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗和教訓，才能可能取得研究成果?？偨Y(jié)經(jīng)驗和教訓，才能可能取得研究成果。4、艱巨性和復(fù)雜性：、艱巨性和復(fù)雜性：科學研究工作是一種艱巨復(fù)雜、難度較高的腦力勞動，其科學研究工作是一種艱巨復(fù)雜、難度較高的腦力勞動，其艱巨性和復(fù)雜性主要表現(xiàn)在以下兩個方面：艱巨性和復(fù)雜性主要表現(xiàn)在以下兩個方面：A長期性：長期性：任何一項研究成果都是在研究人員經(jīng)過長期不懈努力的一任何一項研究成果都是在研究人員經(jīng)過長期不懈努力的一點一滴地積累資料和廢寢忘食地鉆研問題之后才取得的。點一滴地積累資料和廢寢忘食地鉆研問題

14、之后才取得的。B精確性：主要表現(xiàn)在資料、觀察、統(tǒng)計、計算、分析論證和表述的主要表現(xiàn)在資料、觀察、統(tǒng)計、計算、分析論證和表述的精確等方面。精確等方面。一般說來，研究工作的艱巨性和復(fù)雜性是與研究成果成正一般說來，研究工作的艱巨性和復(fù)雜性是與研究成果成正比關(guān)系。比關(guān)系。153、探索性：155、集體性：、集體性：研究對象的復(fù)雜性和研究內(nèi)容的綜合性，研究對象的復(fù)雜性和研究內(nèi)容的綜合性，使科學研究工作具有集體性的特點。因為使科學研究工作具有集體性的特點。因為一個人的知識面和知識深度往往不能勝任一個人的知識面和知識深度往往不能勝任較為復(fù)雜且涉及較寬的綜合性研究課題，較為復(fù)雜且涉及較寬的綜合性研究課題，必需由

15、各學科的專家和專門的實驗員共同必需由各學科的專家和專門的實驗員共同組成課題組，依靠集體的力量，密切配合，組成課題組，依靠集體的力量，密切配合，共同研究，完成課題。共同研究，完成課題。16166、研究工作的一次性和連續(xù)性：、研究工作的一次性和連續(xù)性：A、一次是指前人已證實和解決的問題或課題，一次是指前人已證實和解決的問題或課題，不必重復(fù)勞動。不必重復(fù)勞動。B、連續(xù)性有三個含義：一是研究過程的連續(xù)性。、連續(xù)性有三個含義：一是研究過程的連續(xù)性。指從選題到出成果，整個研究過程都是一環(huán)扣一指從選題到出成果，整個研究過程都是一環(huán)扣一環(huán)地連續(xù)進行。二是腦力勞動的連續(xù)性。指大腦環(huán)地連續(xù)進行。二是腦力勞動的連續(xù)

16、性。指大腦要專心致志、集中精力，才能獲得最佳的思考效要專心致志、集中精力，才能獲得最佳的思考效益。三是集體勞動的連續(xù)性。指重大課題不是短益。三是集體勞動的連續(xù)性。指重大課題不是短時就能完成，而是一代接一代的進行研究。時就能完成，而是一代接一代的進行研究。1717（二）體育科學研究所獨有的一些特點（二）體育科學研究所獨有的一些特點1、研究對象的復(fù)雜性和個體差異性：、研究對象的復(fù)雜性和個體差異性：人體是一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜巧妙而又無時不在變化的復(fù)人體是一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜巧妙而又無時不在變化的復(fù)雜有機體。而參加運動的每一個人在身心上都有雜有機體。而參加運動的每一個人在身心上都有具有不同的特點，如身高、體重、心肺功

17、能、性具有不同的特點，如身高、體重、心肺功能、性格、氣質(zhì)、思維、能力及道德規(guī)范等各有差異。格、氣質(zhì)、思維、能力及道德規(guī)范等各有差異。2、運動項目的多樣性及運用知識的高度綜合性：、運動項目的多樣性及運用知識的高度綜合性：我國的體育項目多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，統(tǒng)計我國的體育項目多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，統(tǒng)計多達數(shù)以千種。但各項目的技術(shù)結(jié)構(gòu)、動作方法、多達數(shù)以千種。但各項目的技術(shù)結(jié)構(gòu)、動作方法、戰(zhàn)術(shù)運用及評分標準都各有其特點，使得運用任戰(zhàn)術(shù)運用及評分標準都各有其特點，使得運用任何一門單一學科的理論和知識都無法取得顯著的何一門單一學科的理論和知識都無法取得顯著的研究成果。為此，多學科的相互滲透和多學科的

18、研究成果。為此，多學科的相互滲透和多學科的綜合運用是體育科學技術(shù)研究工作的一個重要的綜合運用是體育科學技術(shù)研究工作的一個重要的顯著特征。顯著特征。18（二）體育科學研究所獨有的一些特點183、體育運動中所產(chǎn)生的各種結(jié)果和現(xiàn)象的、體育運動中所產(chǎn)生的各種結(jié)果和現(xiàn)象的不確定性和不可重復(fù)性：不確定性和不可重復(fù)性：體育運動具有高度的隨機性，其競賽結(jié)果體育運動具有高度的隨機性，其競賽結(jié)果受諸多方面因素的影響而不可確定，而競受諸多方面因素的影響而不可確定，而競賽結(jié)果的不可確定又決定了運動競賽中產(chǎn)賽結(jié)果的不可確定又決定了運動競賽中產(chǎn)生的各種現(xiàn)象的不可重復(fù)性。也就是說，生的各種現(xiàn)象的不可重復(fù)性。也就是說，即使在

19、完全相同的條件下，也不可能出現(xiàn)即使在完全相同的條件下，也不可能出現(xiàn)完全相同的現(xiàn)象和結(jié)果完全相同的現(xiàn)象和結(jié)果。19191、集團作戰(zhàn)、協(xié)同進行的綜合性研究的比例越來越大。、集團作戰(zhàn)、協(xié)同進行的綜合性研究的比例越來越大。2、研究范圍擴大（競技、大眾、康復(fù)體育），研究性質(zhì)、研究范圍擴大（競技、大眾、康復(fù)體育），研究性質(zhì)齊全（注重基礎(chǔ)、應(yīng)用和開發(fā)研究）。齊全（注重基礎(chǔ)、應(yīng)用和開發(fā)研究）。3、研究方法的引入速度加快，研究方法的體系日趨接近、研究方法的引入速度加快，研究方法的體系日趨接近現(xiàn)代科學方法體系（信息、系統(tǒng)、控制論等）?，F(xiàn)代科學方法體系（信息、系統(tǒng)、控制論等）。4、體育科學研究越來越具有高科技特征。

20、、體育科學研究越來越具有高科技特征。由于體育專用測試儀器的高度精密，現(xiàn)無無損傷、無痛微由于體育專用測試儀器的高度精密，現(xiàn)無無損傷、無痛微量、快速反應(yīng)、遙感技術(shù)的運用是體育測試儀器的發(fā)展方量、快速反應(yīng)、遙感技術(shù)的運用是體育測試儀器的發(fā)展方向。向。5、體育科研信息和學術(shù)交流日益加強。、體育科研信息和學術(shù)交流日益加強。6、興奮劑的檢查與逃避興奮劑檢查的研究，使體育科學、興奮劑的檢查與逃避興奮劑檢查的研究，使體育科學技術(shù)研究工作的也介入了技術(shù)研究工作的也介入了“科學無界限科學無界限”的爭論。的爭論。二、科學的發(fā)展趨勢科學的發(fā)展趨勢201、集團作戰(zhàn)、協(xié)同進行的綜合性研究的比例越來越大。二、科學的第四節(jié)：

21、體育科學研究的內(nèi)容及分類第四節(jié)：體育科學研究的內(nèi)容及分類一、按學科分類：一、按學科分類：1、運動遺傳學研究 2、運動生物學研究3、運動生物化學研究 4、運動生物力學研究5、體育保健學研究 6、體育社會學研究7、體育倫理學研究 8、比較體育研究9、體育訓練研究 10、體育教育學研究11、體育管理學研究 12、體育史學研究21第四節(jié)：體育科學研究的內(nèi)容及分類一、按學科分類：21A、優(yōu)點：、優(yōu)點：研究方向明確，并在一定程度研究方向明確，并在一定程度上反應(yīng)了課題的歸屬，也便于研究成果上反應(yīng)了課題的歸屬，也便于研究成果的交流、推廣和相互借鑒。的交流、推廣和相互借鑒。B、缺點：、缺點：研究課題的性質(zhì)不明確

22、，不易研究課題的性質(zhì)不明確，不易把握其研究成果的價值。把握其研究成果的價值。22A、優(yōu)點：研究方向明確，并在一定程度上反應(yīng)了課題的歸屬，也便1、基礎(chǔ)研究、基礎(chǔ)研究是指從理論上探討自然界和社會有關(guān)領(lǐng)域中的某些現(xiàn)象、是指從理論上探討自然界和社會有關(guān)領(lǐng)域中的某些現(xiàn)象、矛盾和關(guān)系。旨在揭示其中存在的某些客觀規(guī)律與法則，矛盾和關(guān)系。旨在揭示其中存在的某些客觀規(guī)律與法則，驗證或創(chuàng)立新的科學理論、定律的研究活動。驗證或創(chuàng)立新的科學理論、定律的研究活動。特點：特點：不實際解決體育實踐中所面臨的實際問題，而是不實際解決體育實踐中所面臨的實際問題，而是通過對體育現(xiàn)象的本質(zhì)和普遍規(guī)律的認識和揭示，去發(fā)現(xiàn)通過對體育現(xiàn)

23、象的本質(zhì)和普遍規(guī)律的認識和揭示，去發(fā)現(xiàn)和闡述對整個人類體育活動有積極影響的新的基礎(chǔ)理論和和闡述對整個人類體育活動有積極影響的新的基礎(chǔ)理論和知識。具有鮮明的超前性、創(chuàng)造性和理論性特點。如運動知識。具有鮮明的超前性、創(chuàng)造性和理論性特點。如運動負符與人體血液成分變化的研究。負符與人體血液成分變化的研究。二、按研究課題的性質(zhì)分類二、按研究課題的性質(zhì)分類23二、按研究課題的性質(zhì)分類232、應(yīng)用研究、應(yīng)用研究是一種有明確目標的認識世界的研究活動。其中是一種有明確目標的認識世界的研究活動。其中有應(yīng)用理論與應(yīng)用技術(shù)研究之分，是在基礎(chǔ)研究有應(yīng)用理論與應(yīng)用技術(shù)研究之分，是在基礎(chǔ)研究的基礎(chǔ)上，解決在體育實踐中的方法

24、問題。如大的基礎(chǔ)上，解決在體育實踐中的方法問題。如大強度訓練對人體心律的影響。強度訓練對人體心律的影響。3、發(fā)展研究、發(fā)展研究是一種有明確目標的改造世界的研究活動。主要是一種有明確目標的改造世界的研究活動。主要解決體育教學、訓練、競賽、科研、群體中的實解決體育教學、訓練、競賽、科研、群體中的實際問題及儀器設(shè)備和器材的研制際問題及儀器設(shè)備和器材的研制。242、應(yīng)用研究24 第五節(jié)：體育科學研究的基本程序第五節(jié)：體育科學研究的基本程序一、自然科學類研究工作的一般程序一、自然科學類研究工作的一般程序1、抉擇與準備階段、抉擇與準備階段（選題、進行研究設(shè)計和制定選題、進行研究設(shè)計和制定研究工作計劃）研究

25、工作計劃）主要任務(wù)：主要任務(wù)：是在自己確定的研究方向內(nèi)進一步確定研是在自己確定的研究方向內(nèi)進一步確定研究課題。究課題。2、資料與事實的收集階段、資料與事實的收集階段主要任務(wù)：是獲取文獻情報資料和新的經(jīng)驗事實。主要任務(wù)：是獲取文獻情報資料和新的經(jīng)驗事實。3、資料與事實的加工整理階段、資料與事實的加工整理階段主要任務(wù)：是運用邏輯思維方法、數(shù)學方法和事物屬主要任務(wù)：是運用邏輯思維方法、數(shù)學方法和事物屬性方法對所收集的資料與事實進行加工和整理。即通性方法對所收集的資料與事實進行加工和整理。即通過科學抽象建立科學概念，并對所研究的現(xiàn)象和變化過科學抽象建立科學概念，并對所研究的現(xiàn)象和變化規(guī)律作出解釋和說明

26、。規(guī)律作出解釋和說明。25 第五節(jié)：體育科學研究的基本程序一、自然科學類研究工4、提出科學假說，建立科學理論的階段、提出科學假說，建立科學理論的階段（撰寫論文）A、假說：、假說：是指人們在探索錯綜復(fù)雜的自然與社會奧秘的過程中，常常是指人們在探索錯綜復(fù)雜的自然與社會奧秘的過程中，常常用所獲得的經(jīng)驗材料和已知的事實為依據(jù)，并用已有的科學用所獲得的經(jīng)驗材料和已知的事實為依據(jù)，并用已有的科學事實為指導，對被探索事物的某種現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因及運動事實為指導，對被探索事物的某種現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因及運動規(guī)律做出推測性的解釋。規(guī)律做出推測性的解釋。B、科學理論：、科學理論：是經(jīng)過實踐檢驗了的客觀真理，是對某種自然

27、現(xiàn)象或社會現(xiàn)是經(jīng)過實踐檢驗了的客觀真理，是對某種自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象的系統(tǒng)說明。象的系統(tǒng)說明。主要任務(wù)：主要任務(wù)：是驗證假說，通過觀察或?qū)嶒灆z驗后，如果發(fā)現(xiàn)是驗證假說，通過觀察或?qū)嶒灆z驗后，如果發(fā)現(xiàn)假說相符，那么，假說就可以上升為理論。假說相符，那么，假說就可以上升為理論。5、研究成果的評價階段、研究成果的評價階段主要任務(wù)：主要任務(wù)：是評價研究成果是否部分、完全達到預(yù)期目標。是評價研究成果是否部分、完全達到預(yù)期目標。264、提出科學假說，建立科學理論的階段（撰寫論文）26指標的客觀性-要事先指定出具有一定客觀性的標準，特別是計數(shù)指標，定性評價，以縮小主觀因素的影響兩個現(xiàn)象之間存在著某種相關(guān)關(guān)系，

28、是原因使結(jié)果產(chǎn)生某種變化對某項新成果、新理論、新方法、新技術(shù)進行評述為此，我們要用新的資料和新的研究方法，站在新的角度或研究新的問題，從而提出新的見解，得到新的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新的問題，做出新的發(fā)明，從而體現(xiàn)科學研究創(chuàng)造性的特點。*又稱配伍實驗，實際上是配對比較實驗的擴大，是一種多組進行較的實驗方法*籃球比賽中需要跳得高，需要爆發(fā)力與彈跳力,力量和加速度有關(guān)；一是被解釋的事情必須是已發(fā)生的事A、優(yōu)點：研究方向明確，并在一定程度上反應(yīng)了課題的歸屬，也便于研究成果的交流、推廣和相互借鑒。一般用以說明寫作的目的、研究的過程和研究成果的定義等*選定實驗效應(yīng)指標應(yīng)考慮如下因素：（2）為進一步分析和研究作準備1

29、、是人類不斷加深對體育現(xiàn)象的實質(zhì)、規(guī)律、社會效應(yīng)的認識所必不可少的社會實踐。實施階段收集和記錄材料與事實、核實、初審整理主要任務(wù)：是在自己確定的研究方向內(nèi)進一步確定研究課題。如：競技體操的創(chuàng)新動作，各運動項目技術(shù)的熟練程度。可用于初級運動員的選材、體質(zhì)評價及體育教學中素質(zhì)分組等。A1-8小時，A2-10小時，A3-12小時二、社會科學類研究工作的一般程序二、社會科學類研究工作的一般程序1、選擇題目、選擇題目2、收集資料、收集資料3、確立論點：、確立論點：是研究人員對研究題目的新見解，是論是研究人員對研究題目的新見解，是論文的靈魂。文的靈魂。4、撰寫論文、撰寫論文27指標的客觀性-要事先指定出具

30、有一定客觀性的標準，特別是思考題：思考題：1、名詞解釋：、名詞解釋：A、科學、科學 B、體育科學、體育科學 C、科學研究、科學研究 D、體育科學研、體育科學研究究 E、基礎(chǔ)研究、基礎(chǔ)研究 F、應(yīng)用研究、應(yīng)用研究 G、發(fā)展研究、發(fā)展研究 H、假說、假說I、科學理論、科學理論2、體育科學研究的實質(zhì)是什么？、體育科學研究的實質(zhì)是什么？3、簡述體育科學研究的任務(wù)和意義。、簡述體育科學研究的任務(wù)和意義。4、簡述體育科學研究的特點和發(fā)展趨勢。、簡述體育科學研究的特點和發(fā)展趨勢。5、學科分類和課題的研究方向分類有何優(yōu)、缺點？、學科分類和課題的研究方向分類有何優(yōu)、缺點？6、簡述自然科學類研究工作一般程序各階段

31、的主要任、簡述自然科學類研究工作一般程序各階段的主要任務(wù)？務(wù)？28思考題：28第一章：第一章：體育科學研究概述體育科學研究概述*體育科學及其研究*體育科研的功能*體育科研的內(nèi)容與類型*科學研究的特征29第一章：體育科學研究概述*體育科學及其研科學是系統(tǒng)知識有組織的科學是系統(tǒng)知識有組織的積累，其目的是理性的解積累，其目的是理性的解釋和預(yù)測（威廉斯）釋和預(yù)測（威廉斯）體育科學從本質(zhì)上看是一體育科學從本質(zhì)上看是一個認識和和解決體育運動個認識和和解決體育運動實際問題的過程。實際問題的過程?？蓹z驗性可檢驗性能否提供超量的經(jīng)驗內(nèi)容能否提供超量的經(jīng)驗內(nèi)容一、體育科學及一、體育科學及其研究其研究在獲取知識的活

32、動過程中，在獲取知識的活動過程中，科學研究使用的是一種系統(tǒng)科學研究使用的是一種系統(tǒng)的方法的方法是一種是一種“有目的、有規(guī)律的有目的、有規(guī)律的”活動活動科研目的是獲取新的可靠的科研目的是獲取新的可靠的知識知識4.科學研究的活動方式科學研究的活動方式創(chuàng)造新的知識創(chuàng)造新的知識加工已有的知識加工已有的知識利用知識，將知識轉(zhuǎn)化技術(shù)，利用知識，將知識轉(zhuǎn)化技術(shù)，提高生產(chǎn)力提高生產(chǎn)力30一、體育科學及其研究30對體育運動中各種現(xiàn)象進對體育運動中各種現(xiàn)象進行客觀的描述，是體育科行客觀的描述，是體育科學研究的基本功能之一，學研究的基本功能之一，描述性研究一般分兩類描述性研究一般分兩類一是對事物的現(xiàn)狀和和結(jié)一是對事

33、物的現(xiàn)狀和和結(jié)構(gòu)進行描述構(gòu)進行描述二是事物狀態(tài)變化的描述二是事物狀態(tài)變化的描述科學研究對未知事物的現(xiàn)科學研究對未知事物的現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)和變化的描述，狀、結(jié)構(gòu)和變化的描述，使人們能初步認識自然界、使人們能初步認識自然界、人類社會的基本情況人類社會的基本情況二、體育科研的二、體育科研的功能功能針對體育活動中不同的問題針對體育活動中不同的問題與現(xiàn)象從不同科學角度對其與現(xiàn)象從不同科學角度對其進行解釋?？茖W的解釋需具進行解釋?？茖W的解釋需具備兩個基本的條件備兩個基本的條件一是被解釋的事情必須是已一是被解釋的事情必須是已發(fā)生的事發(fā)生的事二是科學的解釋必須是可以二是科學的解釋必須是可以進行檢驗的進行檢驗的3.預(yù)

34、測功能預(yù)測功能科學研究還具有對未來事物科學研究還具有對未來事物發(fā)展趨勢的預(yù)見功能發(fā)展趨勢的預(yù)見功能例如：可以從小腿骨的結(jié)構(gòu)例如：可以從小腿骨的結(jié)構(gòu)與身高發(fā)育的相互聯(lián)系規(guī)律，與身高發(fā)育的相互聯(lián)系規(guī)律，預(yù)測運動員未來的升高。預(yù)測運動員未來的升高。利用知識，將知識轉(zhuǎn)化技術(shù)，利用知識，將知識轉(zhuǎn)化技術(shù)，提高生產(chǎn)力提高生產(chǎn)力31二、體育科研的功能31對體育運動中各種現(xiàn)象進對體育運動中各種現(xiàn)象進行客觀的描述，是體育科行客觀的描述，是體育科學研究的基本功能之一，學研究的基本功能之一，描述性研究一般分兩類描述性研究一般分兩類一是對事物的現(xiàn)狀和和結(jié)一是對事物的現(xiàn)狀和和結(jié)構(gòu)進行描述構(gòu)進行描述二是事物狀態(tài)變化的描述二

35、是事物狀態(tài)變化的描述科學研究對未知事物的現(xiàn)科學研究對未知事物的現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)和變化的描述，狀、結(jié)構(gòu)和變化的描述，使人們能初步認識自然界、使人們能初步認識自然界、人類社會的基本情況人類社會的基本情況二、體育科研的二、體育科研的功能功能針對體育活動中不同的問題針對體育活動中不同的問題與現(xiàn)象從不同科學角度對其與現(xiàn)象從不同科學角度對其進行解釋?？茖W的解釋需具進行解釋?？茖W的解釋需具備兩個基本的條件備兩個基本的條件一是被解釋的事情必須是已一是被解釋的事情必須是已發(fā)生的事發(fā)生的事二是科學的解釋必須是可以二是科學的解釋必須是可以進行檢驗的進行檢驗的3.預(yù)測功能預(yù)測功能科學研究還具有對未來事物科學研究還具有對未來

36、事物發(fā)展趨勢的預(yù)見功能發(fā)展趨勢的預(yù)見功能例如：可以從小腿骨的結(jié)構(gòu)例如：可以從小腿骨的結(jié)構(gòu)與身高發(fā)育的相互聯(lián)系規(guī)律，與身高發(fā)育的相互聯(lián)系規(guī)律，預(yù)測運動員未來的升高。預(yù)測運動員未來的升高。利用知識，將知識轉(zhuǎn)化技術(shù)，利用知識，將知識轉(zhuǎn)化技術(shù)，提高生產(chǎn)力提高生產(chǎn)力32二、體育科研的功能32三、體育科研的內(nèi)容與類型三、體育科研的內(nèi)容與類型1體育科研的內(nèi)容體育科研的內(nèi)容1.1社會科學內(nèi)容社會科學內(nèi)容:體育運體育運動作為一種社會活動，使動作為一種社會活動，使得體育科學自身具有一定得體育科學自身具有一定的社會科學性質(zhì)的社會科學性質(zhì)體育運動中進行教學、訓體育運動中進行教學、訓練、競賽以及鍛煉等活動練、競賽以及鍛

37、煉等活動均涉及到自然科學內(nèi)容均涉及到自然科學內(nèi)容 人在激烈的身體活動同時，還人在激烈的身體活動同時，還要經(jīng)歷復(fù)雜的心理活動，因此要經(jīng)歷復(fù)雜的心理活動，因此體育科學必須研究人在體育運體育科學必須研究人在體育運動中的心理和思維活動動中的心理和思維活動2體育科研的類型與特征體育科研的類型與特征 33三、體育科研的內(nèi)容與類型1體育科研的內(nèi)容基礎(chǔ)研究和運用研究技第二章：第二章：體育科學研究的思維方體育科學研究的思維方法法*比較與分類*歸納與演繹*科學知識的確認*創(chuàng)造性思維方式34第二章：體育科學研究的思維方法*比較與分類34 一、比較與分類一、比較與分類同類比較同類比較異類比較異類比較現(xiàn)象分類現(xiàn)象分類本

38、質(zhì)分類本質(zhì)分類比較是分類的前提，比較可以比較是分類的前提，比較可以使人們對單個事物的認識清晰使人們對單個事物的認識清晰化；而分類則是比較結(jié)果，分化；而分類則是比較結(jié)果，分類可以使事物系統(tǒng)化，從而能類可以使事物系統(tǒng)化，從而能更有效地認識事物的全局和相更有效地認識事物的全局和相互聯(lián)系互聯(lián)系1、歸納歸納法及其作用法及其作用歸納法能從經(jīng)驗事實中找出事物的普遍歸納法能從經(jīng)驗事實中找出事物的普遍特征特征歸納法有助于提出科學研究假說歸納法有助于提出科學研究假說歸納法是進行體育科學實驗的邏輯基礎(chǔ)歸納法是進行體育科學實驗的邏輯基礎(chǔ)2、科學、科學歸納歸納的基本方法的基本方法 事物事物S1具有性具有性質(zhì)P;事物事物

39、S2具有性具有性質(zhì)P;事事物物Sn具有性具有性質(zhì)P，S類事物只有事物只有n種種對象。象。體育科研成果依賴于實踐檢驗證實體育科研成果依賴于實踐檢驗證實3、演、演繹繹法及其作用法及其作用 演繹推理的邏輯前提是一般性原理知識演繹推理的邏輯前提是一般性原理知識 演繹推理所得的結(jié)論是特殊事實和知識演繹推理所得的結(jié)論是特殊事實和知識 前提與結(jié)論之間的聯(lián)系具有邏輯的必然前提與結(jié)論之間的聯(lián)系具有邏輯的必然性性 所有的所有的M是是P，所有的，所有的S是是M;所以所有的所以所有的S是是P;例如從例如從“超量恢復(fù)原理超量恢復(fù)原理”推論出推論出“大大量運動訓練原則量運動訓練原則”的過程，就是一個演的過程，就是一個演繹

40、過程。繹過程。二、歸納與演繹二、歸納與演繹35 一、比較與分類1、歸納法及其作用二、歸納與演繹35三、科學知識的確認三、科學知識的確認科學研究是一個生產(chǎn)知識的過程。科學研究是一個生產(chǎn)知識的過程。科學研究生產(chǎn)出來的知識必須要科學研究生產(chǎn)出來的知識必須要符合事物的本來面貌，即必須是符合事物的本來面貌，即必須是準確的知識準確的知識 *科學研究應(yīng)該只注意哪些能夠體科學研究應(yīng)該只注意哪些能夠體驗的、能夠用數(shù)量表示的事物，驗的、能夠用數(shù)量表示的事物，而不能觀察或測量的事物而不能觀察或測量的事物 *科學的理論可以用經(jīng)驗的觀察來科學的理論可以用經(jīng)驗的觀察來證偽證偽 1、抽象思、抽象思維維 所謂抽象思維，是人對

41、客觀事物在所謂抽象思維，是人對客觀事物在頭腦中形成的表象進行取舍的過程頭腦中形成的表象進行取舍的過程2、形象思維、形象思維 形象思維是指反映客觀事物的形象特形象思維是指反映客觀事物的形象特征為主要任務(wù)的一種思維形式征為主要任務(wù)的一種思維形式3、擴散思維和聚合思維、擴散思維和聚合思維 從不同的方向、角度、層次和結(jié)構(gòu)從不同的方向、角度、層次和結(jié)構(gòu)方面進行，以尋求各種可能的探索方面進行，以尋求各種可能的探索途徑的一種思考方式途徑的一種思考方式4、想象、想象 當人尋求對問題的解答方法時，想象當人尋求對問題的解答方法時，想象的解決方法會最先自動地躍入人的的解決方法會最先自動地躍入人的意識意識 5 5、靈

42、感、靈感 是人在復(fù)雜的科學研究活動中因思是人在復(fù)雜的科學研究活動中因思想高度緊張、集中而表現(xiàn)出來一種想高度緊張、集中而表現(xiàn)出來一種突發(fā)式精神現(xiàn)象突發(fā)式精神現(xiàn)象四、創(chuàng)造性思維方式四、創(chuàng)造性思維方式*創(chuàng)造性思維活動中，抽象思維、創(chuàng)造性思維活動中，抽象思維、形象思維、直覺、靈感和想象相形象思維、直覺、靈感和想象相互交織在一起?；ソ豢椩谝黄?。36三、科學知識的確認科學研究是一個生產(chǎn)知識的過程?？茖W研究生產(chǎn)第三章：第三章：體育科學研究的基本概體育科學研究的基本概念和知識念和知識*科研問題和特點*研究假說*科學觀察*科學實驗*科學概念與因果關(guān)系*研究變量*研究變量的分類*變量的操作定義37第三章：體育科學

43、研究的基本概念和知識*科研問題和特點 一、概念與因果關(guān)系一、概念與因果關(guān)系對概念的定義必須相稱，否則對概念的定義必須相稱，否則不準確不準確定義不得循環(huán)定義不得循環(huán)定義不應(yīng)該是否定的定義不應(yīng)該是否定的定義中不能包括不確定的概念定義中不能包括不確定的概念或含混淆的、帶有感情色彩的或含混淆的、帶有感情色彩的詞句。詞句。在時間上原因先于結(jié)果存在，在時間上原因先于結(jié)果存在，而且在時間和空間上原因與結(jié)而且在時間和空間上原因與結(jié)果的出現(xiàn)都比較接近果的出現(xiàn)都比較接近兩個現(xiàn)象之間存在著某種相關(guān)兩個現(xiàn)象之間存在著某種相關(guān)關(guān)系，是原因使結(jié)果產(chǎn)生某種關(guān)系，是原因使結(jié)果產(chǎn)生某種變化變化兩個變量之間的相互影響關(guān)系不能由兩

44、個變量之間的相互影響關(guān)系不能由于第三個變量的存在而消失。于第三個變量的存在而消失。例如：某人一膝痛就天就下雨，但不例如：某人一膝痛就天就下雨，但不能說膝痛是下雨的原因，引入相對濕能說膝痛是下雨的原因，引入相對濕度之后膝痛與下雨的關(guān)系就不存在；度之后膝痛與下雨的關(guān)系就不存在；相對濕度才是下雨的原因。相對濕度才是下雨的原因。一、研究變量一、研究變量1.研究變量的分類研究變量的分類自變量自變量自然刺激和社會刺激自然刺激和社會刺激具體刺激和抽象刺激具體刺激和抽象刺激外部刺激和內(nèi)部刺激外部刺激和內(nèi)部刺激單一刺激和復(fù)合刺激單一刺激和復(fù)合刺激同質(zhì)刺激和異質(zhì)刺激同質(zhì)刺激和異質(zhì)刺激38 一、概念與因果關(guān)系兩個變

45、量之間的相互影響關(guān)系不能由于第三 二、研究變量二、研究變量反應(yīng)速度。如：進行某項活動反應(yīng)速度。如：進行某項活動的反映時間的反映時間反應(yīng)的正確性。如：戰(zhàn)術(shù)動作反應(yīng)的正確性。如：戰(zhàn)術(shù)動作的判斷和決策的準確性，排球的判斷和決策的準確性，排球扣球的落點?？矍虻穆潼c。反應(yīng)的難度。如：競技體操的反應(yīng)的難度。如：競技體操的創(chuàng)新動作，各運動項目技術(shù)的創(chuàng)新動作，各運動項目技術(shù)的熟練程度。熟練程度。反應(yīng)的強度。如：運動員比賽反應(yīng)的強度。如：運動員比賽時的情緒，一定時間內(nèi)的聯(lián)系時的情緒，一定時間內(nèi)的聯(lián)系數(shù)量數(shù)量反應(yīng)的次數(shù)。如：體育課的出反應(yīng)的次數(shù)。如：體育課的出勤數(shù)，籃球投籃的命中數(shù)。勤數(shù)，籃球投籃的命中數(shù)。當自變

46、量增加時，因變量直線減少。當自變量增加時，因變量直線減少。如：技術(shù)越熟練運動員的失誤就越少如：技術(shù)越熟練運動員的失誤就越少當自變量增加時，因變量非線性當自變量增加時，因變量非線性二、研究變量二、研究變量1.研究變量的分類研究變量的分類自變量自變量自然刺激和社會刺激自然刺激和社會刺激具體刺激和抽象刺激具體刺激和抽象刺激外部刺激和內(nèi)部刺激外部刺激和內(nèi)部刺激單一刺激和復(fù)合刺激單一刺激和復(fù)合刺激同質(zhì)刺激和異質(zhì)刺激同質(zhì)刺激和異質(zhì)刺激39 二、研究變量當自變量增加時，因變量直線減少。如：技術(shù)越熟 第三節(jié)：第三節(jié)：體育科研的選題和準備體育科研的選題和準備 選題選題*課題的基本來源*選題的基本原則*選題的基本

47、程序 準備工作準備工作準備工作準備工作*限定課題的研究范圍*確定研究的組織形式*掌握研究的工具和方法*制定研究工作計劃40 第三節(jié)：選題 準備工作40一、體育一、體育科研的選題科研的選題選題是科研工作的起選題是科研工作的起點點愛因斯坦愛因斯坦：“提出一個提出一個問題往往比解決一個問題往往比解決一個問題更重要，問題更重要，科研實踐證明：課題科研實踐證明：課題選得好，可以取得較選得好，可以取得較理想的科研成果理想的科研成果課題不好，會使研究課題不好，會使研究受到影響，甚至半途受到影響，甚至半途而廢，造成人力、物而廢，造成人力、物力、財力和時間的浪力、財力和時間的浪費費因此，課題的選擇，因此，課題的

48、選擇，對研究成果的大小、對研究成果的大小、成敗，起著決定性的成敗，起著決定性的作用作用（一）（一）（一）（一）課題課題課題課題的基本來源的基本來源的基本來源的基本來源1.體育實踐的理論與實際問題體育實踐的理論與實際問題 從體育實際工作入手，通過調(diào)查，找從體育實際工作入手，通過調(diào)查，找到直接影響體育發(fā)展的關(guān)鍵問題到直接影響體育發(fā)展的關(guān)鍵問題新時期體育的地位功能目標新時期體育的地位功能目標素質(zhì)教育與深化學校體育改革素質(zhì)教育與深化學校體育改革現(xiàn)代教育思想與體育教學中的師生關(guān)系現(xiàn)代教育思想與體育教學中的師生關(guān)系業(yè)余訓練、體育鍛煉與學生文化學習的業(yè)余訓練、體育鍛煉與學生文化學習的關(guān)系關(guān)系體育的組織、競賽

49、與管理效益提高體育的組織、競賽與管理效益提高2.對傳統(tǒng)體育文化、理論、觀點、方法和對傳統(tǒng)體育文化、理論、觀點、方法和結(jié)論的質(zhì)疑結(jié)論的質(zhì)疑3.書籍上記載前人尚未解決或未完全解決書籍上記載前人尚未解決或未完全解決的難題的難題4.體育學術(shù)爭論中提出的問題體育學術(shù)爭論中提出的問題5.新興學科發(fā)展與交叉所產(chǎn)生的空白區(qū)新興學科發(fā)展與交叉所產(chǎn)生的空白區(qū)6.來源于專家的意見來源于專家的意見7.各學會所制定的課題大綱各學會所制定的課題大綱41一、體育科研的選題選題是科研工作的起點（一）課題的基本來源（二）（二）（二）（二）選題選題選題選題的基本原的基本原的基本原的基本原則則則則需要性原則需要性原則-從實際出發(fā)有

50、針對性從實際出發(fā)有針對性地選擇急待解決的問題地選擇急待解決的問題 注意課題的實用價值與學術(shù)價值注意課題的實用價值與學術(shù)價值可行性原則可行性原則-研究能力的自我評價研究能力的自我評價 主、客觀條件的可行性分析主、客觀條件的可行性分析優(yōu)勢性原則優(yōu)勢性原則-自己擅長和熟悉的領(lǐng)自己擅長和熟悉的領(lǐng)域域 有獨到見解和興趣濃厚的方面有獨到見解和興趣濃厚的方面創(chuàng)新性原則創(chuàng)新性原則-選題要有新意，力求選題要有新意，力求新穎新穎 依據(jù)原則，通過比較、分析和篩選，依據(jù)原則，通過比較、分析和篩選，確定最適合自己的研究課題確定最適合自己的研究課題（三）三）三）三）選題選題選題選題的基本程序的基本程序的基本程序的基本程序

51、 1）提出問題提出問題從體育實踐中發(fā)現(xiàn)問題從體育實踐中發(fā)現(xiàn)問題提出問題，為選題確定方向與輪廓提出問題，為選題確定方向與輪廓2）查閱文獻查閱文獻把提出的問題按選題的把提出的問題按選題的原則加以類比歸納演絳推理等科學思原則加以類比歸納演絳推理等科學思維，變成完整的理論認識，并對研究維，變成完整的理論認識，并對研究方法與手段及自身條件進行可行分析方法與手段及自身條件進行可行分析3）確定題目確定題目科研題目要反映科研題目要反映受試對受試對象象（觀察、調(diào)查、實驗對象）、（觀察、調(diào)查、實驗對象）、施加施加因素因素（處理手段）和（處理手段）和效果反應(yīng)效果反應(yīng)（指標、（指標、結(jié)果）三個因素及其關(guān)系，例如：結(jié)果

52、）三個因素及其關(guān)系，例如：小學生小學生 鍛煉習慣鍛煉習慣 的養(yǎng)成的養(yǎng)成4）對研究課題的論證與評價對研究課題的論證與評價對大課題要組織專家從選題的意義、目對大課題要組織專家從選題的意義、目的、依據(jù)、國內(nèi)外研究動向、研究方法、的、依據(jù)、國內(nèi)外研究動向、研究方法、實施條件以及經(jīng)費和效益等方面進行可實施條件以及經(jīng)費和效益等方面進行可行性、實效性和科學性等論證評審。行性、實效性和科學性等論證評審。個人研究題目一般通過請教專家，查閱個人研究題目一般通過請教專家，查閱文獻，認為有價值就可著手研究了文獻，認為有價值就可著手研究了研究對象研究對象 施加因素施加因素 效果反應(yīng)效果反應(yīng)42（二）選題的基本原則需要性

53、原則-從實際出發(fā)有針對性地選明確地規(guī)定研究的具體任明確地規(guī)定研究的具體任務(wù)務(wù)限定研究的深度限定研究的深度防止超出或簡化研究過程防止超出或簡化研究過程個人研究是科研活動最簡個人研究是科研活動最簡單的形式單的形式較大課題需要一個具有不較大課題需要一個具有不同科學素質(zhì)等特征的人組同科學素質(zhì)等特征的人組織成合理、協(xié)調(diào)、強有力織成合理、協(xié)調(diào)、強有力的協(xié)作科研集體的協(xié)作科研集體二研究前二研究前的準備工作的準備工作突擊學習所需要的專業(yè)理論突擊學習所需要的專業(yè)理論知識知識,如某些基礎(chǔ)學科、新興如某些基礎(chǔ)學科、新興學科學科掌握基本工具和方法，如數(shù)掌握基本工具和方法，如數(shù)學、計算機，和各種儀器的學、計算機，和各種

54、儀器的操作和實驗觀察與調(diào)研方法操作和實驗觀察與調(diào)研方法需要什么補充什么需要什么補充什么4.制定科研工作計劃制定科研工作計劃科研工作是一項高度復(fù)雜的科研工作是一項高度復(fù)雜的探索性工作探索性工作需要有計劃、有步驟地進行，需要有計劃、有步驟地進行，才能保證研究任務(wù)按時完成才能保證研究任務(wù)按時完成和便于檢查和便于檢查43二研究前43科學研究計劃簡表科學研究計劃簡表研究人員研究人員所屬單位所屬單位 合作人員合作人員 合作單位合作單位題題 目目目的意義目的意義研究現(xiàn)狀研究現(xiàn)狀研究對象研究對象研究范圍研究范圍研究方法研究方法資料來源資料來源研究經(jīng)費研究經(jīng)費研究步驟研究步驟 步步 驟驟 起起 此此 時時 間間

55、時間分配時間分配審查意見審查意見 備注備注不能因遇到困難或突發(fā)奇想就隨意更改題目、修改不能因遇到困難或突發(fā)奇想就隨意更改題目、修改計劃，以免導致整個科研工作失敗計劃，以免導致整個科研工作失敗注意：注意：要嚴格執(zhí)行科要嚴格執(zhí)行科研計劃研計劃實施中，如果實施中，如果由于預(yù)測和估由于預(yù)測和估計不足，產(chǎn)生計不足，產(chǎn)生新的情況，可新的情況，可以進行適當?shù)囊赃M行適當?shù)难a充和修改補充和修改44科學研究計劃簡表研究人員不能因遇到困難或突發(fā)奇想就隨意更改題第四節(jié)：第四節(jié)：體育科研資料與事體育科研資料與事實的收集方法實的收集方法45第四節(jié)：體育科研資料與事實的收集方法文獻資料占有充分的資料與事實占有充分的資料與事

56、實是科學研究的基礎(chǔ)和依是科學研究的基礎(chǔ)和依據(jù)據(jù)科研中的資料若是指前科研中的資料若是指前人對某事物的認識和研人對某事物的認識和研究的結(jié)果，屬于間接經(jīng)究的結(jié)果，屬于間接經(jīng)驗事實驗事實科研中的事實若是通過科研中的事實若是通過對研對象的直接觀察、對研對象的直接觀察、調(diào)查、實驗等得到的第調(diào)查、實驗等得到的第一手材料，屬于直接經(jīng)一手材料，屬于直接經(jīng)驗事實驗事實資料與事實豐富、全面資料與事實豐富、全面而真實可靠，才能形成而真實可靠，才能形成正確的概念、判斷和推正確的概念、判斷和推理理（一）文獻資料法（一）文獻資料法講授結(jié)構(gòu)：講授結(jié)構(gòu)：1，體育文獻資料的類型，體育文獻資料的類型2，收集體育文獻資料的途徑，收集

57、體育文獻資料的途徑3，文獻資料的收集方法，文獻資料的收集方法（1）文獻資料收集原則）文獻資料收集原則 （2）掌握檢索工具）掌握檢索工具（3）掌握參考性與資料性的工）掌握參考性與資料性的工具書具書（4）文獻資料的查找方法）文獻資料的查找方法4，文獻資料的閱讀方法，文獻資料的閱讀方法5，文獻資料的積累方法，文獻資料的積累方法46占有充分的資料與事實是科學研究的基礎(chǔ)和依據(jù)（一）文獻資料法41，體育文獻資料的類型，體育文獻資料的類型2，收集體育文獻資料的途徑，收集體育文獻資料的途徑*通過圖書館通過圖書館,專業(yè)情報資料室專業(yè)情報資料室收集收集*通過個人接觸來收集通過個人接觸來收集 *通過學術(shù)會議收集通過

58、學術(shù)會議收集 *通過個人訂閱，購買收集通過個人訂閱，購買收集3，文獻資料的收集方法，文獻資料的收集方法（1）文獻）文獻資料收集原則資料收集原則 *從范圍和時間上加以限制從范圍和時間上加以限制 *從時間上，應(yīng)由近及遠（逆時法）從時間上，應(yīng)由近及遠（逆時法）*注意收集原始資料（第一次文獻）注意收集原始資料（第一次文獻）*收集某課題的多種觀點收集某課題的多種觀點（2）掌握檢索工具）掌握檢索工具*目錄：如文體書目中國體育目錄：如文體書目中國體育圖書匯目圖書匯目*文摘：如體育科技文摘文摘：如體育科技文摘*索引：如全國中文體育期刊篇名索引：如全國中文體育期刊篇名目錄目錄,國外體育期刊目錄國外體育期刊目錄互

59、聯(lián)網(wǎng)文獻資料互聯(lián)網(wǎng)文獻資料中國知網(wǎng)中國知網(wǎng)復(fù)印報刊資料數(shù)據(jù)庫復(fù)印報刊資料數(shù)據(jù)庫萬方數(shù)據(jù)庫萬方數(shù)據(jù)庫國外數(shù)據(jù)庫國外數(shù)據(jù)庫471，體育文獻資料的類型2，收集體育文獻資料的途徑書教科書（3）掌握參考性與資料性的工）掌握參考性與資料性的工具書具書 *百科全書，如中國大百科全百科全書，如中國大百科全書體育卷書體育卷 *詞典，如體育詞典詞典，如體育詞典 *年鑒和手冊，如中國體育年年鑒和手冊，如中國體育年鑒，體育手冊，基層鑒，體育手冊，基層體育教師工作手冊，田徑體育教師工作手冊，田徑運動知識手冊運動知識手冊 *比賽成績冊，秩序冊，規(guī)則，比賽成績冊，秩序冊，規(guī)則，裁判法等裁判法等（4）文獻）文獻資料的查找方法

60、資料的查找方法 *常用法：利用檢索工具查找常用法：利用檢索工具查找 *追溯法：利用專著論文所附錄追溯法：利用專著論文所附錄的的“參考文獻參考文獻”查找查找*循環(huán)法：上述兩法的組合和交循環(huán)法：上述兩法的組合和交替運用替運用 4，文獻資料的閱讀方法，文獻資料的閱讀方法（1）泛讀）泛讀-粗觀大意的瀏覽閱讀粗觀大意的瀏覽閱讀（2）精讀）精讀-泛讀基礎(chǔ)上的泛讀基礎(chǔ)上的求深求深，求通求通，求細求細，求透求透的逐段逐字的逐段逐字閱讀閱讀（3）選讀）選讀-選擇文章上重點部分選擇文章上重點部分或相關(guān)部分閱讀或相關(guān)部分閱讀（4）速讀）速讀-快速閱讀快速閱讀 5，文獻資料的積累方法文獻資料的積累方法（1）資料筆記：

61、）資料筆記：*批語和記號批語和記號 *提綱和提要提綱和提要*摘錄和引語摘錄和引語 *文獻綜述文獻綜述（2）資料卡片：）資料卡片：*目錄索引卡片目錄索引卡片*文獻摘錄卡片文獻摘錄卡片（3）剪貼）剪貼成冊成冊:剪裁剪裁-分類分類-裝訂成冊裝訂成冊48（3）掌握參考性與資料性的工具書 4，文獻資料的閱讀方法48（二）調(diào)查法（二）調(diào)查法 通過直接接觸、詢問研究對通過直接接觸、詢問研究對象或現(xiàn)場觀察等手段來獲得象或現(xiàn)場觀察等手段來獲得事實材料的一種科研方法。事實材料的一種科研方法。1,調(diào)查法類型調(diào)查法類型 普遍調(diào)查普遍調(diào)查 典型典型調(diào)查調(diào)查 解剖解剖“麻雀麻雀”抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查1）普遍調(diào)查）普遍調(diào)查在一

62、定范圍內(nèi)所有被研究的在一定范圍內(nèi)所有被研究的對象無一遺漏地進行全面的對象無一遺漏地進行全面的調(diào)查調(diào)查 單位性、地區(qū)性、全國性單位性、地區(qū)性、全國性 為某一研究目的而專門組織為某一研究目的而專門組織 具有普遍性、但范圍大、耗具有普遍性、但范圍大、耗資大、不易深入細致資大、不易深入細致 2）典型調(diào)查）典型調(diào)查從有關(guān)調(diào)查范圍內(nèi)選擇幾個具從有關(guān)調(diào)查范圍內(nèi)選擇幾個具有代表性的例子進行調(diào)查有代表性的例子進行調(diào)查,是認是認識客觀事物共同本質(zhì)的簡便科識客觀事物共同本質(zhì)的簡便科研方法研方法 時間短、投入少、了解深入細致時間短、投入少、了解深入細致 典型若不具代表性或研究的典型典型若不具代表性或研究的典型材料太少

63、，會誤將特有現(xiàn)象視材料太少，會誤將特有現(xiàn)象視為一般現(xiàn)象為一般現(xiàn)象 不宜盲目地將結(jié)果推論到總體中不宜盲目地將結(jié)果推論到總體中去去 3）解剖）解剖“麻雀麻雀”以了解一般情況或普遍規(guī)律以了解一般情況或普遍規(guī)律為主要目的為主要目的 在同類事物中任取幾個一般事物在同類事物中任取幾個一般事物作為調(diào)查對象（具有隨機性）作為調(diào)查對象（具有隨機性）在一定程度上可以反映總體情況在一定程度上可以反映總體情況49（二）調(diào)查法 通過直接接觸、詢問研究對象或現(xiàn)場觀察等3、調(diào)查的步驟、調(diào)查的步驟準備階段準備階段明確調(diào)查目的、擬明確調(diào)查目的、擬定提綱和調(diào)查項目、制定調(diào)定提綱和調(diào)查項目、制定調(diào)查計劃、做好物質(zhì)準備、預(yù)查計劃、做

64、好物質(zhì)準備、預(yù)備試驗、測試人員培訓等備試驗、測試人員培訓等實施階段實施階段收集和記錄材料與收集和記錄材料與事實、核實、初審整理事實、核實、初審整理總結(jié)階段總結(jié)階段邏輯加工、分析、邏輯加工、分析、歸納、撰寫調(diào)查報告或?qū)W術(shù)歸納、撰寫調(diào)查報告或?qū)W術(shù)論文論文2、調(diào)查的形式、調(diào)查的形式問卷調(diào)查法問卷調(diào)查法填表或填充式、填表或填充式、限制回答式、自由問答式限制回答式、自由問答式專家調(diào)查法（特爾菲法）專家調(diào)查法（特爾菲法）個別訪談法個別訪談法座談會法座談會法4）抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查從被調(diào)查的總體全部單位中抽從被調(diào)查的總體全部單位中抽取一部分單位（樣本）進行調(diào)取一部分單位（樣本）進行調(diào)查查 以樣本特征值來推算總體

65、特征以樣本特征值來推算總體特征值值 可靠而行之有效可靠而行之有效 采用在總體中每個部分都有同采用在總體中每個部分都有同等機會被抽中的方法等機會被抽中的方法：純隨機抽樣法純隨機抽樣法-編號編號 抽簽或抽簽或利用隨機號碼表（亂數(shù)表）抽利用隨機號碼表（亂數(shù)表）抽樣樣 等距抽樣法等距抽樣法-（機械抽樣法）（機械抽樣法）依序排列，按一定間隔抽樣依序排列，按一定間隔抽樣 分組抽樣法分組抽樣法-（分層抽樣法）（分層抽樣法）先按某標志分組（層）在各組先按某標志分組（層）在各組內(nèi)進行純隨機抽樣內(nèi)進行純隨機抽樣 整群抽樣法整群抽樣法-先分成若干群體先分成若干群體,以群體為單位純隨機抽樣以群體為單位純隨機抽樣504

66、）抽樣調(diào)查50問卷設(shè)計的原則問卷設(shè)計的原則問題內(nèi)容一定要具體，不提抽象籠統(tǒng)的問題問題內(nèi)容一定要具體，不提抽象籠統(tǒng)的問題每題內(nèi)容要單一，不把不同內(nèi)容的問題合在一題中每題內(nèi)容要單一，不把不同內(nèi)容的問題合在一題中語言準確、通俗，不用模棱兩可、含糊不清的語言語言準確、通俗，不用模棱兩可、含糊不清的語言問題要客觀，不帶誘導或傾向問題要客觀，不帶誘導或傾向不提調(diào)查對象不能自愿、真實回答的問題不提調(diào)查對象不能自愿、真實回答的問題調(diào)查問題的排列應(yīng)注意：調(diào)查問題的排列應(yīng)注意：*按問題的性質(zhì)或類別排列按問題的性質(zhì)或類別排列 *按問題的復(fù)雜與難度，先易后難排列按問題的復(fù)雜與難度，先易后難排列 *按問題的時間順序排列按問題的時間順序排列提高問卷調(diào)查信度和效度的方法提高問卷調(diào)查信度和效度的方法 要科學地、明確地說明所調(diào)查問題涉及的理論概念的內(nèi)涵要科學地、明確地說明所調(diào)查問題涉及的理論概念的內(nèi)涵 要設(shè)計具體的可操作的調(diào)查指標來反映某一概念的狀況要設(shè)計具體的可操作的調(diào)查指標來反映某一概念的狀況 要設(shè)計能正確說明調(diào)查主題的完整指標體系要設(shè)計能正確說明調(diào)查主題的完整指標體系51問卷設(shè)計的原則問題內(nèi)容一定要具體，不提抽象