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1、學(xué)校規(guī)章制度之“先學(xué)后導(dǎo),問題評價(jià)”實(shí)驗(yàn)要求
1、全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，加強(qiáng)對有效教學(xué)的認(rèn)識和理解，不斷完善自我，提高個人業(yè)務(wù)水平和理論水平，要將有效教學(xué)理論的學(xué)習(xí)貫穿于實(shí)驗(yàn)全程，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中推動改革。
2、參與實(shí)驗(yàn)的教師要切實(shí)做好教學(xué)實(shí)踐，積極研討、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織，抓好各個環(huán)節(jié)的落實(shí)，并不斷反思、改進(jìn)。在實(shí)驗(yàn)起始階段，可采用“建立框架、先學(xué)后教”的方式逐漸過渡到“先學(xué)后導(dǎo)”的有效教學(xué)模式，防止學(xué)生在適應(yīng)期產(chǎn)生知識難以掌握和鞏固的問題，確保學(xué)習(xí)效果，確保平穩(wěn)過渡，確保實(shí)驗(yàn)取得良好效果。
3、各實(shí)驗(yàn)教師要以提高教學(xué)效率、提高學(xué)生成績、提高學(xué)生能力為目
2、標(biāo)，精細(xì)工作、創(chuàng)新工作、注重實(shí)效，努力把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，切忌走形式、圖熱鬧、敷衍了事、不負(fù)責(zé)任的做法，以免貽誤學(xué)生，給學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作造成阻礙和影響。
4、有效教學(xué)關(guān)鍵在于小組合作學(xué)習(xí)是否落實(shí)，是否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。各班級要加強(qiáng)對班內(nèi)學(xué)習(xí)小組的調(diào)控，每周組織召開小組長會和學(xué)科長會，了解學(xué)情、指導(dǎo)小組活動。各科任老師要利用課堂激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的小組榮譽(yù)感，讓學(xué)生適應(yīng)有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，
5、各教研組要結(jié)合“中心發(fā)言人”制度的落實(shí)，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聽課、指導(dǎo)、研討等工作，每周組織聽課至少一節(jié)，教研活動時(shí)間要認(rèn)真研討，把有效教學(xué)作為教研組的重點(diǎn)中心工作抓緊抓好。
6、學(xué)校每兩周召開一次“有效教學(xué)”研討會，解決問題，交流經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐，使參與老師基本達(dá)到對有效教學(xué)模式熟練駕馭，提高課堂教學(xué)效益。
學(xué)校規(guī)章制度之“先學(xué)后導(dǎo),問題評價(jià)”實(shí)驗(yàn)要求
