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1、1.(2009河南中考)這是一場特殊的戰(zhàn)爭，它存在于兩個不同社會制度之間，既威脅了世界和平又維持了相對的和平。這場戰(zhàn)爭是()A.第二次世界大戰(zhàn) B.冷戰(zhàn)C.朝鮮戰(zhàn)爭 D.中東戰(zhàn)爭【解析】選B。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。二戰(zhàn)后，美國采取除戰(zhàn)爭以外的一切手段，遏制共產(chǎn)主義、穩(wěn)定資本主義，這種政策被稱為“冷戰(zhàn)”，而A、C、D三項屬于真正意義上的戰(zhàn)爭。2.二戰(zhàn)后，美國實行“冷戰(zhàn)”政策的根本目的是()A.遏制共產(chǎn)主義B.稱霸世界C.穩(wěn)定資本主義D.扶植反動勢力【解析】選B。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。二戰(zhàn)后，美國憑借極度膨脹的經(jīng)濟軍事實力，積極謀求全球霸權(quán)。所以B符合題意。3.(2010武漢學(xué)
2、業(yè)考試)二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇兩國從盟友變成對手。美國為了掃除稱霸世界的最大障礙，對蘇聯(lián)等社會主義國家實行了“冷戰(zhàn)”政策。開始推行這一政策的總統(tǒng)是()A.杜魯門 B.尼克松 C.奧巴馬【解析】選A。本題主要考查學(xué)生再認再現(xiàn)歷史知識的能力。1947年3月，杜魯門主義的出臺，標志著戰(zhàn)后美蘇“冷戰(zhàn)”的開始，所以正確答案選A。4.觀察下面，對圖中“善意”的正確理解是()扶持控制西歐 援助歐洲發(fā)展建立北約組織 遏制蘇聯(lián)力量A.B.C.D.【解析】選A。本題考查學(xué)生的理解能力。馬歇爾計劃一方面幫助歐洲發(fā)展經(jīng)濟，另一方面扶植控制西歐，以達到遏制蘇聯(lián)，稱霸世界的目的。故選A。5.(2010日照模擬)第二次世界大戰(zhàn)后
3、，和平與發(fā)展已成為當今世界的主題，所以意圖稱霸的美國不敢貿(mào)然發(fā)動戰(zhàn)爭，對以蘇聯(lián)為首的社會主義國家采取了冷戰(zhàn)政策，下列不屬于“冷戰(zhàn)”政策表現(xiàn)的是()A.杜魯門主義的出臺B.發(fā)動科索沃戰(zhàn)爭C.馬歇爾計劃的實施D.建立北大西洋公約組織【解析】選B。本題是否定式選擇題，主要考查學(xué)生的識記辨析能力。A項是“冷戰(zhàn)”政策在政治上的表現(xiàn)，C項是經(jīng)濟上的表現(xiàn)，D項是軍事上的表現(xiàn)，B項與冷戰(zhàn)無關(guān)，故選B。6.(2009沈陽中考)二戰(zhàn)后，歐洲形成了兩大色彩鮮明的意識形態(tài)集團社會主義陣營和資本主義陣營。巴黎、柏林、倫敦再也不能決定歐洲的命運，遠方的莫斯科和華盛頓倒成了歐洲的主宰。兩大陣營的核心國家是()A.美國、英國
4、 B.中國、蘇聯(lián)C.蘇聯(lián)、美國 D.英國、蘇聯(lián)【解析】選C。本題主要考查學(xué)生的閱讀分析能力。由題干中的“遠方的莫斯科和華盛頓倒成了歐洲的主宰”，可判斷出兩大陣營的核心國家是蘇聯(lián)和美國。7.(2010河北模擬)“我們都是世界上最強大的國家，如果我們?yōu)楹推铰?lián)合起來，那么就不會有戰(zhàn)爭。那時，如果有某個瘋子想挑起戰(zhàn)爭，我們只要用手指嚇唬他一下，就足以使他安靜下來?！边@是上世紀50年代蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫與美國記者的對話，這表明()A美蘇之間的冷戰(zhàn)正式開始B當時的蘇聯(lián)已成為世界霸主 C蘇聯(lián)想與美國合作，共同主宰世界D美蘇合作就可以避免戰(zhàn)爭【解析】選C。本題考查學(xué)生的理解能力。赫魯曉夫上臺后，對外爭取與美國
5、平等的地位，企圖同美國共同主宰世界。8.下列關(guān)于美蘇爭霸影響的敘述錯誤的是()A.給世界和平帶來了巨大影響B(tài).爆發(fā)了世界大戰(zhàn)C.使世界維持了相對穩(wěn)定局面D.給蘇聯(lián)帶來了沉重的負擔【解析】選B。本題主要考查學(xué)生的辨析能力。A、C、D三項符合史實；B項表述錯誤，因為美蘇爭霸勢均力敵，使世界維持了相對穩(wěn)定的局面。9.(2010日照學(xué)業(yè)考試)二戰(zhàn)后國際關(guān)系呈現(xiàn)出新的特點。閱讀材料，回答問題。材料一 美國今天是一個強大的國家，沒有任何一個國家比它更強大了。這意味著，我們擁有這樣的力量，就得挑起領(lǐng)導(dǎo)的擔子并承擔責任。哈里杜魯門(1946年)(1)材料一反映了美國的什么愿望？由此，美國對蘇聯(lián)等社會主義國家實
6、行了什么政策？這一政策開始實施的標志性事件是什么？材料二(2)指出圖一、圖二所示歷史事件的實質(zhì)，并簡要分析這些歷史事件對國際社會的影響。材料三 2010年2月9日，在當日例行記者會上，有記者提問：隨著國力的增強，中國在國際舞臺上將越來越強勢，在國際事務(wù)中將尋求領(lǐng)導(dǎo)地位，也印證了“國強必霸”這一權(quán)力政治邏輯。請問發(fā)言人對此有何評論？我國外交部發(fā)言人馬朝旭表示：所謂“國強必霸”的邏輯既有悖于中國的歷史，也有違中國人民的意志，中國現(xiàn)在不稱霸，將來發(fā)展了也永遠不稱霸。據(jù)新浪網(wǎng)新聞中心(3)材料三中，馬朝旭的回答體現(xiàn)了新中國建立以來一貫奉行的什么外交政策？【解析】本題考查學(xué)生閱讀、分析材料的能力。第(1
7、)題由材料一中的“挑起領(lǐng)導(dǎo)的擔子并承擔責任”，可以看出美國的愿望是稱霸世界，結(jié)合所學(xué)知識回答其他問題。解答第(2)題的關(guān)鍵是根據(jù)圖片判斷所反映的歷史事件，“古巴導(dǎo)彈危機”和“蘇軍占領(lǐng)阿富汗”是美蘇爭霸期間的典型事件，從對世界和平的威脅回答影響。第(3)題依據(jù)材料三中的中國永不稱霸可判斷外交政策是獨立自主的和平外交。答案：(1)稱霸世界?！袄鋺?zhàn)”。杜魯門主義的出臺。(2)美蘇爭霸。對世界的和平與安全構(gòu)成嚴重威脅。(意思相近即可)(3)獨立自主的和平外交。10.識讀下圖，請回答：(1)該圖反映的歷史事實是_。(2)它發(fā)生在美蘇爭霸的第幾階段？該階段有何特點？(3)此時美蘇雙方的領(lǐng)導(dǎo)人分別是誰？【解
8、析】本題主要考查學(xué)生的識圖、識記能力。解答本題的關(guān)鍵是正確識讀圖片中所蘊含的有效信息。結(jié)合所學(xué)知識進行解答。答案：(1)美國從越南撤軍(2)二。蘇聯(lián)加強了對外擴張的勢頭，美國轉(zhuǎn)攻為守。(3)美：尼克松；蘇：勃列日涅夫。11美國、俄羅斯(前蘇聯(lián)的主要繼承者)是當今世界上具有巨大影響力的兩個大國。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下列探究任務(wù)。步驟一：解讀材料，走進歷史美俄關(guān)系一直是世界大國關(guān)系中最重要的關(guān)系之一。曾經(jīng)他們一度成為了同仇敵愾的盟者，當把敵人打敗后，他們卻又變成了勢均力敵的仇者，美洲的古巴、亞洲的阿富汗都留下他們爭霸的痕跡。也許在赫魯曉夫和美國總統(tǒng)肯尼迪的較量的漫畫中，赫魯曉夫的大汗淋漓已經(jīng)暗示了最
9、終的結(jié)局，美國如愿以償?shù)某蔀槭澜缟衔┮坏某壌髧欢?，俄羅斯作為前蘇聯(lián)的主要繼承者也是一支不可輕視的力量。軍事實力的強大，仍使它成為牽制美國的重要力量。(1)“他們一度成為了同仇敵愾的盟者”開始于何時，與哪一事件有關(guān)？(2)“當把敵人打敗后，他們卻又變成了勢均力敵的仇者”，他們正式成為仇者的標志是什么？(3)“赫魯曉夫的大汗淋漓已經(jīng)暗示了最終的結(jié)局”，最終的結(jié)局是什么？步驟二：畫面回放，再現(xiàn)歷史(4)圖一、圖二再現(xiàn)了北約與華約兩大組織的建立場景，這兩大組織的建立產(chǎn)生了怎樣的影響？(5)從圖三、圖四中你能獲取美蘇爭霸的什么信息？步驟三：關(guān)注現(xiàn)實，展望未來(6)讓歷史告訴未來，請你就美俄關(guān)系的發(fā)
10、展前景發(fā)表你的見解?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析和綜合運用所學(xué)知識回答問題的能力。第(1)、(2)、(3)、(4)題結(jié)合所學(xué)知識回答。第(5)題從漫畫中的“導(dǎo)彈”，可判斷美蘇爭霸中重視科技發(fā)展，進行軍備競爭；由大汗淋漓的赫魯曉夫，可知美國在爭霸中占優(yōu)勢。第(6)題是開放性題目，可從會有摩擦或關(guān)系友好兩個方面任選一點回答，言之有理即可。答案：(1)1942年。聯(lián)合國家宣言的簽署。(2)杜魯門主義出臺。(3)蘇聯(lián)解體。(4)資本主義和社會主義兩大陣營對峙局面的形成。(5)重視科技發(fā)展，加強軍備競爭，美國占據(jù)優(yōu)勢。(任何一點都可以)(6)兩種觀點：一是和平友好，原因或理由：人民反對戰(zhàn)爭，呼吁和平；經(jīng)濟全球化的發(fā)展；解決全球性問題的需要；彼此力量的互相制約等。二是時有摩擦?xí)r有緩和。(理由略，言之有理即可)
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