2019-2020年高二語(yǔ)文 3.1《蛇》教案 新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》.doc

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2019-2020年高二語(yǔ)文 3.1《蛇》教案 新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》 課 題 蛇 №2 教 學(xué) 目 標(biāo) 德育 了解愛(ài)情詩(shī)的思想內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)真摯美好的情感 智育 蛇這一意象的特點(diǎn)，代表什么 美育 品味詩(shī)歌的感情表達(dá)，培養(yǎng)詩(shī)歌解讀的基本技能和方法 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)意象表達(dá)豐富情感的方式 教學(xué)難點(diǎn) 意象的探究 教學(xué)關(guān)鍵 情感價(jià)值 課 型 教學(xué)方法 朗讀 分析 教 具 教學(xué)過(guò)程 教　學(xué)　內(nèi)　容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 總結(jié) 練習(xí) 作業(yè) 一、作者簡(jiǎn)介 馮至（1905—1993）是中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、學(xué)者、翻譯家，1927年出版了第一本詩(shī)集《昨日之歌》，在詩(shī)歌界反響甚大，被魯迅譽(yù)為“中國(guó)最為杰出的抒情詩(shī)人”。 二、學(xué)生朗讀 三、蛇的意象的探討 詩(shī)中的“蛇”實(shí)際上就是“愛(ài)”的同義語(yǔ)，是詩(shī)人“寂寞”情緒或心境的一種比喻或象征，確切地說(shuō)，是一種青春期特有的難以言表的單戀單相思。 四、詩(shī)人借助“蛇”這個(gè)意象，抒發(fā)了怎樣的感受和渴望？ 在“蛇”這一冰冷寂寞的對(duì)象物上，沉淀、蘊(yùn)含、寄托了當(dāng)時(shí)才二十出頭的年輕的詩(shī)人何等深摯濃烈、難以排遣的思戀之情。 這條長(zhǎng)蛇作為詩(shī)人寂寞心緒的外現(xiàn)，成了通人情、有靈性，讓人信賴和喜愛(ài)傳遞愛(ài)情信息的“忠誠(chéng)的伴侶”。 四、分析結(jié)構(gòu) 全詩(shī)分為三節(jié)， 詩(shī)的第一節(jié)寫戀人不在身邊而感到“寂寞”。 第二節(jié)寫“蛇”的“相思”（鄉(xiāng)思為相思諧音），取“蛇”棲息草叢的生活習(xí)慣，說(shuō)它想念的草原，就是姑娘頭上的濃郁的烏絲。用這比擬“我”對(duì)心愛(ài)的人的烏絲的感情。借蛇的“鄉(xiāng)思”，凸顯“我”對(duì)姑娘的相思。 第三節(jié)寫“蛇”的歸來(lái)，通過(guò)蛇的行動(dòng)抒寫了“我”的意愿。取“蛇”輕輕行走和只能以口銜物的特點(diǎn) 導(dǎo)入 疏導(dǎo) 歸納 引導(dǎo) 布置 了解 識(shí)記 理解 鞏固 完成 板 書 設(shè) 計(jì) 蛇 將“寂寞”比喻為“蛇”， 就是“愛(ài)”的同義語(yǔ) 課后記事 jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué)