《聞一多先生說和做》課件課件

聞一多先生的說和做聞一多先生的說和做王屋一中王屋一中 周梅花周梅花聞一多先生的說和做聞一多先生的說和做臧克家臧克家學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解聞一多何臧克家，理解并掌、了解聞一多何臧克家，理解并掌握重點生字詞握重點生字詞2、了解聞一多的說和做，理清文章、了解聞一多的說和做，理清文章思路，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息及其概括能思路，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息及其概括能力。力。聞一多先生，本名家聞一多先生，本名家驊驊,著名詩人、學(xué)者、愛國著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。出版第一部詩民主戰(zhàn)士。出版第一部詩集集紅燭紅燭，第二部詩集，第二部詩集死水死水，1946年年7月月15日日參加李公樸追悼會，之后參加李公樸追悼會，之后又去參加記者招待會，會又去參加記者招待會，會后遇害。后遇害。聞一多簡介聞一多簡介關(guān)于作者與作品關(guān)于作者與作品 臧克家，現(xiàn)代詩人。臧克家，現(xiàn)代詩人。1933年出版第一本詩集年出版第一本詩集烙印烙印，抗戰(zhàn)時有，抗戰(zhàn)時有從軍行從軍行泥淖集泥淖集等，以后出版了等，以后出版了泥土泥土的歌的歌、十年詩集十年詩集等。等。我能讀準字音我能讀準字音詩興不詩興不作作 鍥鍥而不舍而不舍 群蟻排群蟻排衙衙 兀兀兀兀窮年窮年 迥迥乎不同乎不同 一反一反既既往往潛潛心貫注心貫注 氣沖氣沖斗斗牛牛 無無暇暇及此及此 赫赫然而出然而出 目不目不窺窺圓圓 校校對對初識聞一多初識聞一多1、文章是從哪兩方面來寫聞一多先生的、文章是從哪兩方面來寫聞一多先生的“說和做說和做”的？這兩方面的的？這兩方面的“說和做說和做”有何不同有何不同?2、作為、作為“詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士”三者三者于一身的聞一多，作者又是如何高度評于一身的聞一多，作者又是如何高度評價他的？價他的？（提示：請從文中找出相關(guān)語句回答。）（提示：請從文中找出相關(guān)語句回答。）用聞一多的用聞一多的“說和做說和做”總領(lǐng)全文總領(lǐng)全文,上半部分上半部分寫聞一多先生寫聞一多先生“做了再說做了再說,做了不說做了不說”,表現(xiàn)先生表現(xiàn)先生的的“學(xué)者的方面學(xué)者的方面”；后半部分寫聞一多先生；后半部分寫聞一多先生“說說”了就了就“做做”，言行完全一致，表現(xiàn)聞先生，言行完全一致，表現(xiàn)聞先生“革革命家的方面命家的方面”。課文兩部分之間，是用兩個句子完成過渡課文兩部分之間，是用兩個句子完成過渡的。的?！白隽嗽僬f，做了不說做了再說，做了不說”，這是對前一部分，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面。的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面?！奥勏壬€有另一個方面聞先生還有另一個方面革命家的方面革命家的方面”領(lǐng)領(lǐng)起了文章的后一部分。作者在兩部分之間用了總起了文章的后一部分。作者在兩部分之間用了總承上文和總起下文的句子，兩部分之間有注意彼承上文和總起下文的句子，兩部分之間有注意彼此的關(guān)聯(lián)，銜接緊密，過渡自然。此的關(guān)聯(lián)，銜接緊密，過渡自然。走近聞一多走近聞一多1、作為學(xué)者的聞一多他的做出、作為學(xué)者的聞一多他的做出了哪些卓越的成就？了哪些卓越的成就？2、作為大勇的革命家他又說了些、作為大勇的革命家他又說了些什么？做了些什么？請從文中找出什么？做了些什么？請從文中找出相關(guān)語句或段落概括。相關(guān)語句或段落概括。學(xué)者：學(xué)者：唐詩雜論唐詩雜論 楚辭校補楚辭校補 古典新義古典新義革命家：起稿政治傳單革命家：起稿政治傳單 群眾大會演說群眾大會演說 參加游行示威參加游行示威理解理解:他是他是“口的巨人，行的高口的巨人，行的高標(biāo)標(biāo)”?品讀聞一多品讀聞一多 以以“請看第請看第 段，我最欣賞段，我最欣賞文中的文中的 ，因為它形象的，因為它形象的寫出了聞一多先生的寫出了聞一多先生的 精神精神”的句式，品讀文中你認為最精的句式，品讀文中你認為最精彩的語段或句子。彩的語段或句子。感悟聞一多感悟聞一多 學(xué)完此文，再來反思自己學(xué)完此文，再來反思自己的言和行，你一定有很多話想的言和行，你一定有很多話想說，請你大膽的說出自己的心說，請你大膽的說出自己的心聲！聲！謝謝！再見！謝謝！再見！