2019一年級語文下冊 識字一 2《姓氏歌》教案1 新人教版.doc

識字2 姓氏歌【教學(xué)要求】 1.學(xué)會“姓”“什”“雙”等7個生字，并且能正確、工整地書寫，認(rèn)識“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁。2.正確地誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】 1.正確地識字、寫字，認(rèn)識三個偏旁。2.采用多種方法誦讀姓氏歌，正確、規(guī)范姓氏讀法。【教學(xué)難點(diǎn)】 能運(yùn)用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時課時目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)本課的7個生字，兩條綠線中的字只識不寫。指導(dǎo)書寫“姓” “什”“么”“雙”。認(rèn)識3個新偏旁。2. 在游戲、活動中激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。教具準(zhǔn)備生字卡片多媒體課件教學(xué)過程 【設(shè)計(jì)意圖：由經(jīng)典詩文引導(dǎo)到百家姓，導(dǎo)入本課中。激發(fā)學(xué)生的求知欲，很好地過渡到下文?！?一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動 1.同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎？ 學(xué)生討論交流。 2.告訴學(xué)生，我國的經(jīng)典詩文有三字經(jīng)百家姓弟子規(guī)千字文論語等。 3.今天，我們就學(xué)習(xí)和百家姓有關(guān)的內(nèi)容。 板書課題，齊讀課題。 二、誦讀匯報(bào)： 1.集體齊讀百家姓【設(shè)計(jì)意圖：通過了解百家姓和向他人介紹自己知道的姓氏，對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣?！?趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王 馮 陳 褚 衛(wèi) 蔣 沈 韓 楊 朱 秦 尤 許 何 呂 施 張 孔 曹 嚴(yán) 華 金 魏 陶 姜 2.說說百家姓里都有哪些姓氏？結(jié)合家人、同學(xué)和朋友的姓氏說一說。有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說多少說多少。 三、游戲活動【設(shè)計(jì)意圖：拍手游戲朗讀課文，既增添了學(xué)習(xí)的興趣，又掃除了朗讀的障礙，認(rèn)識了生字，解決了難字的讀音?！?讓學(xué)生讀一讀（邊拍手邊讀姓氏歌） 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓張。 什么張？弓長張。 古月胡， 口天吳。 雙口呂，言午許。 三橫王， 草頭黃。 立早章。雙人徐。 耳東陳， 禾木程。 中國人，百家姓。 四、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo) 出示生字田字格課件?！驹O(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)遵循部編教材的識字要點(diǎn)，多元識字，使用“圈一圈、認(rèn)一認(rèn)、拼一拼”、“組詞”的方法識記生字。生字的書寫指導(dǎo)，教會學(xué)生正確的書寫方法?！?認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音。2.多種方法識記生字。3學(xué)習(xí)新偏旁。認(rèn)識“弓字旁”和“走字旁”“钅”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“走”的字多與行走有關(guān)，含有“钅”的字多與“金屬”有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“弓字旁”、“走字旁”和“钅”。（板書：弓 走 钅）4.指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“國、姓”。3筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。4.學(xué)生描紅書中生字，并在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。 5.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1. 在田字格中認(rèn)真書寫本課的7個漢字3遍。2.你知道的姓氏有哪些？_ 3.課下把學(xué)到的百家姓背給爸爸媽媽聽。 答案：2.羅 任 楚 孟 孔 馬 楊 盧 朱等。第二課時課時目標(biāo) 1有感情地誦讀兒歌，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。2.感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真書寫及認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件教學(xué)過程 【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)檢查上一課的生字學(xué)習(xí)，為接下來的理解感悟，打下基礎(chǔ)，掃清障礙?！?一激情導(dǎo)入,明確目標(biāo)1.復(fù)習(xí)舊知出示生字卡片，請學(xué)生認(rèn)讀。 2.上節(jié)課，我們已跟這些生字見過面了，誰來為大家讀讀這些生字? 認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)認(rèn)識百家姓。二自主學(xué)習(xí),嘗試練習(xí) 1說說你知道的百家姓還有哪些？ 介紹自己知道的姓氏。 1）介紹前，老師先要提出要求。要求同學(xué)在介紹時，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來介紹。 2）開火車來介紹。 3）同學(xué)評一評，誰介紹的好。 4）同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國姓氏的一些趣事。 2.活動總結(jié)：同學(xué)們，中國的古代傳統(tǒng)文化，流傳至今。希望同學(xué)們在以后的課外閱讀中，學(xué)到更多的中國傳統(tǒng)文化知識。三合作分享,反饋點(diǎn)撥 1小組合作學(xué)習(xí)：兒歌中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組互相說一說，再一塊兒讀一讀。2指導(dǎo)讀讀兒歌。指名讀，相機(jī)正音。 開火車讀，齊讀。3說一說。ww#w.zzste&p.co*m 這些姓氏中，哪些是你熟悉的，或是比較了解的，能向同學(xué)們說說就好了。4指導(dǎo)讀兒歌。（1）請小朋友們一節(jié)一節(jié)地讀一讀。（2）師范讀。聽了老師的朗讀有什么感覺？【設(shè)計(jì)意圖：本課出現(xiàn)的姓氏中，既有單姓，也有復(fù)姓?？梢酝ㄟ^比較的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單姓和復(fù)姓的不同。并聯(lián)系歷史或故事中的著名人物，如：張衡、司馬光、諸葛亮、歐陽修等，幫助學(xué)生認(rèn)識姓氏。學(xué)有余力的班級可以適當(dāng)補(bǔ)充更多的常用復(fù)姓?！浚?）學(xué)習(xí)第一節(jié)：了解姓氏：木子李，弓長張，古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。 教師講張氏背后的故事。 在很久遠(yuǎn)的過去，皇帝的第五個兒子的兒子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。 張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的清明上河圖就是北宋畫家張擇端的偉大作品；還有現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張學(xué)良等。 （4）學(xué)習(xí)第二節(jié)：認(rèn)識百家姓中復(fù)姓：諸葛、東方、歐陽等。復(fù)姓：由兩個及以上的漢字組成的姓氏。如歐陽、司馬等。復(fù)姓的來源較多，例如官名、封邑、職業(yè)等，有些則源于少數(shù)民族改姓。這些復(fù)姓的名人有：司馬光、諸葛亮、歐陽修等?！驹O(shè)計(jì)意圖：明確介紹姓氏的方法很多，本文使用了兩種方法：分解部件和稱說偏旁的方法。又增加了組詞法介紹姓氏。既總結(jié)了全文，又承接了課后習(xí)題?！浚?） 自己再輕聲讀讀全文，誰想讀給大家聽？指名讀，及時表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。歸納總結(jié)，拓展延伸：課文中告訴我們的幾種介紹姓氏的方法？回顧課文，了解兩種介紹姓氏的方法：本課中出現(xiàn)了分解部件（如木子李）和稱說偏旁（如雙人徐）介紹姓氏的方法。2.我們還可以用組詞法介紹自己的姓氏。例如“錢”：你姓什么？我姓錢。什么錢？金錢的錢。很多姓氏，可以引導(dǎo)學(xué)生靈活地運(yùn)用多種方式介紹，不拘泥一種。五綜合實(shí)踐、課外拓展。1.統(tǒng)計(jì)班級同學(xué)姓氏：分別有哪些姓氏，哪個姓氏人數(shù)最多，哪個姓氏人數(shù)最少。2.有興趣的同學(xué)可以讀讀百家姓，圈圈百家姓中熟悉的姓氏。板書設(shè)計(jì)： 單姓 趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王姓氏歌 復(fù)姓 諸葛、東方、上官、歐陽優(yōu)點(diǎn)：1.遵循部編教材的識字要點(diǎn)，多元識字，使用“圈一圈、認(rèn)一認(rèn)、拼一拼”、“組詞”的方法識記生字。生字的書寫指導(dǎo)，教會學(xué)生正確的書寫方法。2.明確介紹姓氏的方法很多，本文使用了兩種方法：分解部件和稱說偏旁的方法。又增加了組詞法介紹姓氏。既總結(jié)了全文，又承接了課后習(xí)題。不足之處：我想辦法抓住孩子的興趣，讓他們快樂地學(xué)習(xí)，在不知不覺中學(xué)到本領(lǐng)，但是，感覺做的還不夠。今后的教學(xué)中，應(yīng)該設(shè)計(jì)一下學(xué)生喜歡的游戲活動，輕松地學(xué)習(xí)。