中班語(yǔ)言《兔子先生去散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、中班語(yǔ)言《兔子先生去散步》教學(xué)設(shè)計(jì) 中班語(yǔ)言《兔子先生去散步》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是收集整理的中班語(yǔ)言《兔子先生去散步》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。 　　中班語(yǔ)言《兔子先生去散步》教學(xué)設(shè)計(jì)1　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、了解兔子先生散步時(shí)的各種經(jīng)歷，知道外出時(shí)要注意安全。 　　2、愿意關(guān)注書中出現(xiàn)的不同標(biāo)志，大膽猜測(cè)標(biāo)志所代表的意義。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　大圖書，ppt，小

2、圖書。 　　活動(dòng)過程： 　　一、兔子先生的家　　1、這幾天兔子先生可高興了，因?yàn)樗嵝录伊耍@可是一幢非常漂亮的新房子，一起來找找兔子先生的新家。 　　2、兔子先生還有哪些鄰居呢？ 　　小結(jié)：兔子先生有許多鄰居，看了門上的標(biāo)志，就能很方便的找到兔子先生的家。 　　二、兔子先生去散步—小區(qū)　　1、住進(jìn)新房子后兔子先生可開心了，他整理好了東西決定出門了，他想看看周圍有些什么好玩的地方，熟悉一下這片美麗的小區(qū)，于是它高高興興地出門了。 　　你看到了哪些標(biāo)志？它們代表了什么？ 　　過渡：你們都能看懂這些標(biāo)志，可是粗心的兔子先生在散步時(shí)卻只顧著看美麗的景色，忘記看這些重要的標(biāo)志，于是麻煩來

3、了。 　　2、傾聽教師講述兔子先生在小區(qū)里的經(jīng)歷 　　3、兔子先生在散步時(shí)發(fā)生了什么事？ 　　小結(jié)：外出時(shí)看清標(biāo)志很重要，看懂標(biāo)志就能減少許多麻煩，保護(hù)好自己。 　　三、兔子先生去散步—馬路上　　1、第二天，兔子先生又出門了，這回他把標(biāo)志看的。清清楚楚的，一路上又會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些有趣的新標(biāo)志呢？ 　　2、幼兒閱讀小圖書 　　3、這回兔子先生在馬路上看到了哪些新標(biāo)志？兔子先生看到這些標(biāo)志后它是怎么做的呢？ 　　小結(jié)：經(jīng)過了兩次的經(jīng)歷，兔子先生明白了原來身邊的標(biāo)志是很重要的，可以提醒大家注意安全，更好的保護(hù)好自己。 　　中班語(yǔ)言《兔子先生去散步》教學(xué)設(shè)計(jì)2　　一、活動(dòng)主題： 　　我在馬

4、路邊 　　二、設(shè)計(jì)思路： 　　“兔子先生去散步”這個(gè)故事，如果我們只看文字，它是一本討論標(biāo)志的書，由許多個(gè)標(biāo)志串成的一個(gè)故事，有些是我們常見的，有些是從來沒有見過的，可是只要稍稍用心去體會(huì)，便能夠猜出它們代表的意思，它不但可以得到小讀者的共鳴，有些還有讓小讀者會(huì)心一笑的幽默效果。 　　4—5歲的孩子活潑好動(dòng)，并且富于想象，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)中我主要想用猜一猜的方式來讓孩子欣賞整個(gè)故事。 　　第一環(huán)節(jié)，我以兔子的家為導(dǎo)入，看看猜猜，“這是誰(shuí)的家?。俊弊尯⒆釉诩?xì)致地觀察中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)閱讀觀察的能力。 　　第二環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，用看圖猜謎的活動(dòng)形式層層引入，根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)

5、想故事的情節(jié)。當(dāng)然在過程中謎底不是絕對(duì)的，例如眼淚的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引發(fā)孩子的討論。在整個(gè)欣賞的過程中注重故事的完整性，在分段欣賞時(shí)，從故事開始到“小心坑洞”的那段，內(nèi)容基本不變，后面的一段留一個(gè)疑問，“兔子先生掉到洞里后會(huì)碰到什么呢？”引起孩子完整欣賞故事的興趣，在完整欣賞時(shí)了解答案。 　　第三環(huán)節(jié)，注重將文學(xué)作品回歸到孩子的生活中。引導(dǎo)孩子交流討論生活周圍的圖象與符號(hào)，自然引入社會(huì)認(rèn)知的活動(dòng)，活動(dòng)有可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值，如延伸活動(dòng)“尋找生活中的標(biāo)志、幼兒園、馬路上的標(biāo)志等等。 　　三、活動(dòng)名稱： 　　兔子先生去散步 　　四、活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故

6、事的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。 　　2、感受故事的趣味激發(fā)幼兒的想象，并引發(fā)幼兒對(duì)生活中標(biāo)志的關(guān)注。 　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　PPT課件 　　六、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 　　　　播放課件：噢！這是往前走的標(biāo)志。 　　咦！這又有一個(gè)什么標(biāo)志？　　播放課件：嘿！真是樓梯的標(biāo)志，孩子們真聰明！如果是樓梯的標(biāo)志，那么他會(huì)去哪呢？ 　　 這個(gè)標(biāo)志有點(diǎn)看不懂呀！　　播放課件：恩！是橋的標(biāo)志呀！你們真棒！ 　　下面的標(biāo)志可有點(diǎn)奇怪！是什么意思呢？　　教師回應(yīng)：兔子先生瞧都沒有瞧。 　　播放課件：哎呀呀呀，疼死我了，原來是小心斜坡的標(biāo)志。 　　哎呀！好疼呀！又有一個(gè)標(biāo)志?！　〗處熁貞?yīng)： 　　1

7、）兔子先生摔疼了，小熊醫(yī)生取來了醫(yī)藥箱為他包扎傷口。 　　2）看看兔子先生的臉上，原來是眼淚汪汪的標(biāo)志。 　　摔疼了是回家去，還是繼續(xù)往前走?！　∪绻^續(xù)往前走，你要告訴他什么？　　播放課件：是是是，知道啦！ 　　他看都沒有看接下來的標(biāo)志，是什么意思？　　播放課件：唉呀呀呀！原來是小心坑洞?。? 　　教師回應(yīng)：兔子先生瞧都不瞧，，你真是粗心，剛才摔了，現(xiàn)在又掉洞里了。 　　14、掉到洞里，會(huì)碰到誰(shuí)？　　來到了誰(shuí)的家？　　這是什么標(biāo)志？　　　　真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的標(biāo)志，你們?cè)诩依?、幼兒園或者馬路上有沒有看到過標(biāo)志呢？ 　　小結(jié)：原來我們生活中有許多標(biāo)志啊，有些我們熟悉，有些還沒注意到，可沒有它們還真不行呢！這些標(biāo)志與我們的生活有著密切的關(guān)系，今天我們回家再找找這樣的圖象標(biāo)志好嗎？