人教精通版六年級上冊語文《習(xí)作：有你真好》課件

有 你 ,真 好 !詞 ： 陳 淑 秋曲 ： 黃 丹 儀范 ：這 時 候 最 能 讓 我 想 起 你多 希 望 你 在 這 里你 總 是 愿 意 把 你 的 手 心 借 給 我 握緊合 ：該 往 哪 里 楊 ：我 總 是 依 賴 著 你你 是 我 的 方 向 感我 可 以 確 定你 會 帶 著 我 朝 對 的 方 向 前 進范 ：Im thinking of you 我 有 你 真 好你 能 讓 煩 惱 變 得 渺 小我 遇 見 一 個 最 懂 我 的 人我 會 提 醒 自 己把 這 份 愛 收 好好 習(xí) 作 ： 有 你 ， 真 好 看 到 下 面 的 話 你 們 想 到 了 什 么 ？ 有 你 ， 真 好 ！積極向上的溫 暖 的家 人朋 友玩 具書 籍景 色 “ 有 你 ， 真 好 ” 是 一 句 讓 人 感 到 的 話 。凝 視 著 它 ， 那 、 那 、 那 就 會慢 慢 浮 現(xiàn) 在 眼 前 。 拿 起 筆 ， 表 達 你 真 摯 的 情 感 吧 ！習(xí) 作 要 求 溫 暖人 場 景事 確 定 寫 作 。 看 到 “ 有 你 ， 真 好 ” 這 句話 時 ， 你 想 到 了 誰 ？ 把 你 想 到 的 作 為 本 次 習(xí) 作 的 對象 ， 回 憶 他 與 自 己 之 間 的 感 人 故 事 。習(xí) 作 指 導(dǎo)對 象 抓 住 。 你 為 什 么 會 覺 得 有 他 “ 真 好 ” ？他 令 你 感 動 的 地 方 是 什 么 ？ 他 有 什 么 特 別 之 處 ？ 把這 些 寫 清 楚 了 也 就 表 現(xiàn) 出 了 他 的 特 點 。特 點 選 擇 寫 作 。 選 取 一 件 或 幾 件 讓 自 己 感觸 最 深 的 事 來 寫 。 可 以 描 寫 他 的 外 貌 、 語 言 、 動 作 、心 理 等 ， 也 可 以 描 寫 當(dāng) 時 的 場 景 ， 還 可 以 綜 合 運 用多 種 方 法 。 方 法 寫 完 后 讀 一 讀 ， 看 看 是 不 是 把 事 情 寫 具 體 了 ，是 不 是 融 入 了 自 己 的 情 感 。 如 果 可 能 ， 把 這 篇 習(xí) 作與 文 中 的 “ 你 ” 分 享 ， 請 他 提 出 修 改 意 見 ， 然 后 修改 習(xí) 作 。 范 文 點 評 運 用 排 比 句開 篇 ， 語 言 優(yōu)美 ， 富 有 詩 意 。層 層 深 入 ，引 出 文 章 的主 要 內(nèi) 容 ：深 深 的 母 愛 。 風(fēng) ， 從 湖 面 掠 過 ， 留 下 粼 粼 波 紋 ；陽 光 ， 從 云 中 穿 過 ， 留 下 絲 絲 溫 暖 ； 歲月 ， 從 樹 林 中 穿 過 ， 留 下 圈 圈 年 輪 。 我 從 時 代 的 大 舞 臺 上 走 過 ， 留 下 的 是 無限 的 回 憶 。 這 些 回 憶 充 滿 愛 、 關(guān) 懷 、 友誼 ， 這 些 一 直 伴 隨 我 走 到 今 天 。 然 而 ，給 子 我 最 多 的 愛 的 人 是 我 的 母 親 。 印 象 當(dāng) 中 ， 母 親 不 像 從 前 那 樣 年 輕 。雖 然 才 四 十 出 頭 ， 但 看 起 來 卻 蒼 老 了許 多 。 那 天 我 疲 憊 地 睜 開 眼 睛 ， 感覺 渾 身 無 力 ， 頭 好 像 還 是 燙 的 。 昨 天不 是 已 經(jīng) 吃 了 藥 嗎 ？ 怎 么 會 這 樣 啊 ！這 時 ， 母 親 端 著 碗 進 來 了 ， 小 心 地 把碗 放 在 床 頭 的 柜 臺 上 。 母 親 坐 在 我 的床 邊 ， 用 手 摸 了 摸 我 的 額 頭 ， 又 摸 了摸 自 己 的 。 總 寫 對 母 秦的 印 象 ， 語 言中 克 滿 愛 意 。動 作 描 寫 ，表 現(xiàn) 出 了 母親 小 心 謹 慎的 樣 子 。 輕 聲 細 語 地 說 ： “燒 還 沒 有 退 ， 來 把 這碗 藥 喝 了 吧 ！ ”母 親 把 碗 輕 輕 地 端 給 我 。我 接 過 碗 時 碰 到 了 母 親 的 手 ， 那 雙 手不 像 我 們 的 手 那 樣 光 滑 細 嫩 ， 而 是 粗糙 不 平 的 。 我 抬 起 頭 ， 端 量 著 母 親 ，她 的 頭 發(fā) 中 有 數(shù) 不 清 的 白 發(fā) ， 眼 角 的皺 紋 多 了 不 少 ， 黑 眼 圈 也 十 分 明 顯 。 細 膩 的 外貌 描 寫 生 動地 表 現(xiàn) 出 了母 親 辛 勤 操勞 的 形 象 。 看 著 母 親 ， 淚 水 在 我 的 眼 眶 里 打 轉(zhuǎn) ， 口中 的 藥 也 越 發(fā) 顯 得 苦 澀 。 我 強 忍 著 淚 水把 藥 喝 完 ， 把 碗 放 在 了 桌 上 。 陽 光 從 窗戶 照 了 進 來 ， 房 間 里 頓 時 充 滿 了 溫 暖 。母 親 輕 聲 問 ： “還 難 受 嗎 ？ ”眼 中 流 露出 無 限 的 疼 愛 與 憐 惜 。 我 說 ： “沒 事 了 ，媽 ， 謝 謝 您 。 ”“傻 孩 子 ， 你 是 我 的 女 兒 ，還 說 什 么 謝 謝 呢 ！ ”母 親 摸 著 我 的 頭 說 。 環(huán) 境 描 寫 渲染 了 溫 馨 的 氣氛 。語 言 描 寫 平實 而 生 動 ， 感人 至 深 。 我 們 都 笑 了 ， 笑 聲 升 不 爽 朗 ， 卻 飽 含甜 蜜 。 我 把 身 子 縮 進 母 親 的 懷 中 ,像 個嬰 兒 。 “媽 媽 ， 有 你 真 好 ！ ”我 說 出 了許 久 以 來 最 想 說 的 話 。 “母 親 沒 有 說話 ， 但 我 感 覺 到 她 哭 了 。 母 親 是 我 最 親 的 人 ， 也 是 我 最 愛 的人 ， 給 子 我 最 多 的 愛 的 人 是 她 。 我 要好 好 愛 她 ！ 點 明 題 目 。結(jié) 尾 深 化 中心 課 堂 小 練 筆 根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和習(xí)作賞析，拿起手中的筆表達自己的真情！ 寫清楚故事的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。 小 練 筆 展 示找兩位同學(xué)的練筆朗讀并展示! 1、 獨 立 習(xí) 作 選 好 人 ， 你 們 之 間 發(fā) 生 的 事 及 場 景 ， 適 當(dāng) 運用 寫 作 方 法 （ 神 態(tài) 、 動 作 、 語 言 、 外 貌 描 寫 等 ） 寫 完 后 讀 一 讀 ， 看 看 是 不 是 把 事 情 寫 具 體 了 ，是 不 是 融 入 了 自 己 的 情 感 并 互 相 修 改 習(xí) 作 。 2、 修 改 習(xí) 作課 后 作 業(yè)