2019六年級數學上冊 第5單元 百分數的應用（稅收）教案1 冀教版.doc

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稅收 教學內容：冀教版《數學》六年級上冊第66頁。 教學目標： 1、經歷了解稅收的意義，解決和繳納營業(yè)稅有關的實際問題的過程。 2、掌握計算營業(yè)稅的方法，能解答和營業(yè)稅有關的簡單實際問題。 3、了解稅收在國家建設中的重要作用，培養(yǎng)依法納稅的意識。 課前準備：PPT課件 教學方案： 教學環(huán)節(jié) 設計意圖 教學預設 一、問題情境 1、師生談話，從實際中小學生的學雜費及家庭成員的醫(yī)療費等，說到我國的稅收。 由學生身邊發(fā)生的具體事例引出稅收，使學生初步體會稅收的重要性。激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松的課堂氛圍。 師：同學們，近些年來，國家出臺了好多惠民政策，現在我們 上學國家實行的是義務教育，不用交學雜費和書本費，我們的爺爺奶奶，姥姥姥爺到醫(yī)院看病，國家還給報銷一部分醫(yī)療費，使他們不用發(fā)愁沒錢看病了。你們知道這是為什么嗎？ 學生可能會說： ●因為我們國家強盛了，國家出錢給我們交學費，所以我們不用再拿錢了。 師：同學們說的對。隨著我國經濟建設的發(fā)展和財政能力的提高，國家拿出的這些錢為老百姓辦了很多好事，你們知道嗎？國家的錢主要來源是稅收。 板書：稅收 2、讓學生讀書（也可以由教師介紹）， 了解我國稅收的情況，教師介紹每個人都有依法納稅的義務。 了解我國稅收的意義和主要稅種，從小培養(yǎng)依法納稅的意識。 師：現在請同學們打開課本第66頁，讀一讀上面的一段話，了解一下我國稅收的情況。 學生自己讀書。 師：通過讀這段話，你知道了哪些關于稅收的內容。 生1：我知道了稅收是國家財政收入的主要來源。 生2：我知道了國家用收來的稅款發(fā)展經濟、科技、文化、教育和國防等事業(yè)。 生3：我知道了我國現行的稅種有營業(yè)稅、增值稅、個人所得稅和利息稅。 生4：我知道了每個公民都有依法納稅的義務。 師：很好。納稅是國家對每個人提出的法律要求，也是國家經濟收入和國家發(fā)展、惠民政策實施的保障，所以我們每個公民都有依法納稅的義務。比如，我們的家長每個月開了工資要交稅，做生意掙了錢也要交稅。今天我們就一起來研究有關稅收的問題。 二、營業(yè)稅 1、大屏幕呈現某商場5月份各類商品的營業(yè)收入的統(tǒng)計表，讓學生了解表中的信息，口算出總營業(yè)額，填在表中。 從統(tǒng)計表中獲取信息是學生應具備的能力。了解信息，完成統(tǒng)計表，為解決問題作必要的準備。 大屏幕出示：某商場5月份商品零售營業(yè)額統(tǒng)計表。 師：請大家仔細觀察這張統(tǒng)計表，說一說從表中了解到哪些數學信息。 學生可能會說： ●我知道了這家商場的經營類別和營業(yè)額。 ●這家商場的經營額很高，用“萬元”作單位。 ●5月份家電的營業(yè)額是72萬元，食品的營業(yè)額是35萬元…… 師：表中的總營業(yè)額是什么意思？ 生：就是各類商品營業(yè)額的和。 師：這個總營業(yè)額能口算出來嗎？試一試！把結果填在表中。 學生口算，然后把結果填在表中。 2、師生討論，使學生理解“營業(yè)額”“營業(yè)額稅率5％”的意思。然后鼓勵學生自己解決問題，并交流計算的結果。 師：誰知道商店的“營業(yè)額”指的是什么？ 生：就是商店賣出商品收到的錢。 師：商場營業(yè)額指的是商場的銷售收入。依據國家的規(guī)定，商場要繳納營業(yè)稅。營業(yè)稅的稅率是5％。 板書：營業(yè)稅稅率5％ 師：誰能根據自己的理解，說一說“營業(yè)稅的稅率是5％”這句話的意思？ 學生可能會說： ●按營業(yè)效果，每100元錢，交納5元錢。 ●按營業(yè)額的5％交稅。 師：營業(yè)稅的稅率是5％，就是要按營業(yè)額的5％交納稅款。你能計算出這個商場5月份商品零售營業(yè)稅嗎？試一試。 學生自主解決，教師巡視。然后全班交流。教師板書。 2305％＝115(萬元) 三、課堂練習 1、練一練第1題，先讓學生了解運輸公司的稅率3％的合法性，再獨立完成。 讓學生經歷自主解決問題、交流算法的過程，獲得積極的學習體驗?？疾鞂W生對本節(jié)課所學知識的理解，掌握情況。 師：今天我們研究了營業(yè)稅的計算，請同學們打開課本第66頁，看練一練第1題，自己讀題，你發(fā)現了什么問題？ 生：運輸公司的營業(yè)稅是3％，不是5％。 師：真愛動腦筋。因為運輸公司是一種特殊的服務單位，所以，國家給予特殊照顧，規(guī)定營業(yè)稅的稅率是3％。 學生算完后，全班訂正。關注學習稍差的同學。 答案： 16．53％＝0.495＝4950（元） 2、練一練第2題，提示學生理解題意，再解答。交流時，重點讓學生說一說是怎樣想的。 是求“營業(yè)額”也就是求整體“1”的練習，考察學生能否正確的分析題意，理解題意，列出方程解答。 師：請同學們讀第2題，認真分析一下，題中已知什么，求什么，再解答。 學生自主計算，教師個別指導。 師：誰來說一說你是怎樣想的，怎樣算的？ 生：這是已知上個月的營業(yè)稅和稅率，求營業(yè)額。因為營業(yè)稅＝營業(yè)額稅率，可以設營業(yè)額為，用乘5％的稅率等于1.85萬元。解方程得到9月份的營業(yè)額是37萬元。 學生說，教師板書，設營業(yè)額為萬元。 5％＝1.85 ＝37 3、練一練第3、4題，仔細讀題，同桌討論，獨立完成。 靈活運用所學知識解決本節(jié)課所學的稅收問題。提高學生靈活運用所學知識解決稅收問題的能力。 師：請同學們自己完成練一練第3、4題。 學生獨立完成，教師巡視，指名解答，說一說是怎樣想的。如： 第3題是已知營業(yè)額和繳納的營業(yè)稅，求稅率。用繳納的營業(yè)稅除以營業(yè)額。列式計算得： 2.448＝5％ 四、課外調查 教師談話，說明下節(jié)課要研究的問題，布置關于儲蓄知識的調查活動。 使學生體會數學與生活的親切聯系，布置調查任務，為下節(jié)課做準備。 師：今天，我們共同研究了和每個人有關的稅收問題?，F實生活中，還有一件和每個家庭、每個人有關的問題，那就是“儲蓄”。下節(jié)課，我們要研究利息問題。請同學們課下分成小組采取方便的方式，調查關于儲蓄的知識。