人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《 三角形的穩(wěn)定性》教案

三角形的穩(wěn)定性教案教學(xué)目標(biāo):1、通過演示操作和觀察比較,使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解三角形的穩(wěn)定性。2、通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生掌握三角形的穩(wěn)定性定義及其在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):理解三角形穩(wěn)定性的概念,掌握三角形的穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn): 理解三角形具有穩(wěn)定性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件，三角板，釘子板。教學(xué)過程1、 激趣導(dǎo)入。通過觀看小視頻，讓學(xué)生了解生活中有哪些三角形。2、 引入新課師演示：用3根小棒圍三角形,用4根小棒圍四邊形,看看各圍擺出幾種。(小棒的長度都一樣。)通過操作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。師總結(jié)：用3根小棒只能擺出一種三角形,用4根小棒擺出不同的四邊形。二、探究新知1、演示操作：用3根木條釘成一個(gè)三角形。用手拉一拉，并找出發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。總結(jié)：發(fā)現(xiàn)三角形不變形，具有穩(wěn)定性2、出示圖片，讓學(xué)生觀察，指出圖中哪兒有三角形。并想一想它們的作用。師總結(jié)：房屋的屋頂是三角形,鐵塔的支架是三角形,建筑物的屋頂也是三角形。這些都是利用了三角形的穩(wěn)定性3、 小實(shí)驗(yàn)1：做4根兩兩長度相等的木條，把長度相等的兩根作為對(duì)邊，釘成一個(gè)四邊形，然后用手捏住相對(duì)的兩個(gè)對(duì)角，向相反方向拉動(dòng)。探究拉動(dòng)四邊形后的變化。出示圖片演示，得出結(jié)論：四邊形很容易變形。4、 小實(shí)驗(yàn)2：把四邊形的對(duì)角釘上一根木條,再拉動(dòng)，看看四邊形還有什么變化？出示變化的四邊形,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它變成了兩個(gè)三角形,由此得出結(jié)論：三角形具有穩(wěn)定性。三、歸納定義師歸納三角形的穩(wěn)定性定義：如果一個(gè)三角形的三條邊固定了，那么三角形的形狀和大小就完全確定了。在數(shù)學(xué)上把三角形的這個(gè)性質(zhì)叫做三角形的穩(wěn)定性。四、拓展延伸1、出示圖片，進(jìn)一步了解三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。2、練習(xí)思考：（1）小兔和小猴要給菜園圍上籬笆，哪種方法更牢固？為什么？（2）如何加固椅子？通過練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)三角形穩(wěn)定性的理解和掌握，把知識(shí)落實(shí)到位。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們的收獲是：1、三角形具有穩(wěn)定性2、四邊形具有不穩(wěn)定性 4 / 4