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1、國培總結
時間稍縱即逝！然而，參加國培的這段時間，卻在我的生命歷程中留下了深深的烙??！自參訓以來，作為培訓學員通過認真收看專題講座、案例展示、案例評析，撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們很多值得參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，思想觀念受到更新和啟發(fā)，精神受到極大鼓舞。這些都為我今后的教學工作提供了指導和支持，催我奮進。
那耳目一新的觀點讓我受益匪淺、感觸頗深。正確認識職業(yè)困惑、積極打開成長之門、有效把握幸福準則，同時為我們教師們提供了“多項提升自我效能的選擇及自我調控模式”，我將選擇最適合自己的方法，主動在自己的工作和生活中嘗試運用，從而達到保持良好職業(yè)狀態(tài)?！敖逃且?/p>
2、門科學，但同時也是一門藝術?！痹谖覀兊娜粘＝逃虒W工作中，除了要掌握必備的學科知識外，還必須深入地來學習教學方面的一些藝術。多去關注學生，不僅僅是優(yōu)秀生，后進生其實更需要老師的關愛，教師應把陽光撒播到每一個學生心里，用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學生表現(xiàn)出來的精彩，而不要用一些強硬的制度來約束學生。因為，溫暖的陽光比嚴寒更有威力。教師的工作很平凡，但平凡中孕育著偉大，教師的工作有很多的細節(jié)，就因為這些細節(jié)鑄就了教師的成功。
通過學習讓我深深地感到教師不僅要教好書，還要育好人。作為教師在工作中應該認真做到尊重學生權益，以學生為主體，充分調動和發(fā)揮學生的主動性。尊重教育規(guī)律和小學生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個學生提
3、供適合的教育。引導學生體驗學習樂趣，保護學生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)學生的廣泛興趣、動手能力和探究精神。重視了學生的心理健康教育，使我們的教育能靜下心培養(yǎng)生動活潑、健康快樂的小學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。關愛學生，尊重學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心。當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生有困難的時候，主動走近身邊給予關愛；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。
遠程培訓，這種學習形式方便靈活，學習內
4、容豐富多彩，專家講座、學員資源共享、話題互動、疑難解答、個人交流等多個版塊、讓我們可以共享成功的喜悅、共同探討面臨困惑……對于我，一個常年工作在教學一線的普通教師，一個終日奔波在工作與家庭之間的已進中年行列的人來說，能利用工作之余來學習，我很珍惜。
通過此次學習，反思過去的教學行為和觀念與新課程理念下教師所應具備的專業(yè)素質，心里素質和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，通過努力不斷完善自己，促進自身的發(fā)展。教育是愛心鑄就的責任，是海納百川的胸懷。做一個幸福工作，愉悅生活的人，讓教育成為抵達學生內心的感動。
培訓總結 (2)
