《人教版化學九上《金剛石石墨和C60》(第2課時)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版化學九上《金剛石石墨和C60》(第2課時)教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
2019 最新人教版化學九上《金剛石
石墨 和 C60 》（第 2 課時）教
案化學）導學案
學案設計：曾慶媛
復查：
審核：
學科：化學
年級：三年級
課題：第（ 6
）章（ 1）節(jié)《 金剛石、石
墨和 C60 》
上課教師
上課班級
學生姓名
一、學習目標：
1、知道單質碳的化學性質，并能根據(jù)碳單質的物理性質、化學性質開發(fā)其不同用途。
2、通過對碳的不同單質有不同用途的討論探究，體會物盡所用、人盡其才的道理。
二、學法指導
1、
2、通過古人用碳或墨作的字畫久不褪色的事實，和升高溫度碳也能發(fā)生化學反應的實驗探究，使學生明白物質化學性質的活潑與穩(wěn)定都是相對的。
三、知識鏈接： 1 、畫出碳元素的原子結構示意圖分析最外層電子得失電子的情況。
2 、木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及化學方程式。
四、學習過程（先學后教五環(huán)節(jié)模式）
（一）明確目標（ 2 分鐘）（由教師組織教學）
引言： 1、我國古代一些書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫經歷了幾百年乃至幾千年，紙和布都已破損，但其中的字畫仍不變色，這說明了什么問題？
2 、我國一些古建筑被埋入地下且被火將表面燒成黑色的柱子，為什么要這么做呢？如果將
3、這種木頭柱子直接埋入地下，你認為有什么后果？這又說明什么題？
（二）學生自主學習：（ 2 分鐘）
看教材 P107-P108（ 5 分鐘）
（三）小組合作
質疑探究（ 10 分鐘）
反復閱讀教材，先獨立思考以下問題，然后小組討論：
討論：是什么決定
了碳在常溫下化學性質不活潑的呢？
思考：元素的化學性質與什么有關呢？
1、完成知識鏈接
1、 2 及目標 1、 2
2、實驗《 6-2 》的注意事項
1 / 3
（四）交流展示，學生講解探究內容（ 5 分鐘 ）
學生評價，老師點評。
4、
（五）演示實驗：《 6-2 》（ 8 分鐘）
學生小結現(xiàn)象，并寫出化學方程式，老師點評分析
（六）評價反饋內容（ 13 分鐘）
練習：
1、結合氧化反應，講解還原反應
分析： C+ 2CuO 高溫 2Cu + CO 2↑
氧化銅失去 __氧 _ 變成 __ 銅 _, __ 碳 _ 得到氧 , CUO 發(fā)生 ___ 還原 ____ 反應
木炭粉有 _____ 還原 ___ 性 ,作 ___ 還原 ___ 劑
練一練： 3 H 2 + Fe2O3
高溫
Fe + 3 H
5、2O
氧化鐵失去
變成
，
得到氧 , Fe2O3 發(fā)生 __________
反應，作 ________ 劑
氫氣有 ___________
性 ,作 ________ 劑
2、練習教材
P109 第 6 題（寫出過程）
3、 氧化反應、還原反應屬于基本反應類型嗎？
拓展 ：氧化劑是指能夠供給氧的物質，還原劑是指能夠得到氧的物質，氧化劑、還原劑摜的都是反應物。
氧化反應、還原反應是存在于同一個反應中，對于一個化學反應，它是氧化反應，就一定是還原反應。
2 / 3
課后作業(yè)：預習課題 2
3 / 3
人教版化學九上《金剛石石墨和C60》(第2課時)教案
