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1、《去奶奶家》說課稿
第十小學 路艷霞
各位領導，各位老師，大家下午好。我今天的說課題目是《去奶奶家》。下面我將從以下步驟來進行：說教材，說教法學法，說教學過程，說板書設計，說教學評價分析。
一、說教材
1、 教學內容
《去奶奶家》是北師大版小學數學三年級上冊第六單元的P58頁內容。
2、教材分析
本節(jié)課的內容是"兩、三位數乘一位數（連續(xù)進位）"的乘法，這是一堂計算課。它是在學生已經學習了兩、三位數乘一位數（進位）的基礎上進行教學的，本節(jié)課內容既是前面所學內容的擴展，又是學習后繼知識“有關０的乘法”的重要基礎。
3、學情分析：
在新課程沐浴下成
2、長的三年級學生，在靈活開放的課堂中，已基本養(yǎng)成了合作、探索的學習方式，能夠熟練地掌握兩位數乘一位數(連續(xù)進位)的計算方法，并且在計算的靈活性、策略性上能有明顯的提高。學生們的好奇、好勝是教學的大好契機。
4、教學目標
知識目標：探索并掌握兩三位數乘一位數連續(xù)進位的計算方法，并能正確進行計算。
能力目標：結合具體的情境，發(fā)展 提出問題的意識，提高解決問題的能力。
情感目標：感受數學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數學的興趣。
5、教學重難點
掌握兩、三位數乘一位數（連續(xù)進位）的計算方法。
理解兩、三位數乘一位數（連續(xù)進位）的算理。
引導學生應用遷移、類比推理等方法探索算法，理解算理
3、。
二、說教法、學法
針對這樣的教學目標、教學重難點，在教法上，我個人認為，在教學中應當突出學生的主體地位，通過啟發(fā)、引導、設疑等教學手段及方法進行教學。
在學法指導上，讓學生掌握觀察、比較、發(fā)現、交流、合作等學習方法。
三、說教學過程
1、 溫故知新，做好鋪墊
因為本節(jié)課知識是上節(jié)課進位乘法的延伸，知識之間的聯(lián)系非常緊密。所以在新授之前我復習了兩，三位數乘一位數的進位與不進位的乘法，通過學生做題與講題即對計算法則進行了回顧，又為這節(jié)課的新授做好了有利的鋪墊。（出示幻燈片一）
2、 創(chuàng)設情境，激趣促學
興趣是最好的老師，《數學課程標準》指出，數學教學必須注意從學生的生活情境和
4、感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們體會到數學就在身邊，對數學產生親切感。在這一理念的指導下，我創(chuàng)設了“去奶奶家”這個情境，從而貼近學生的生活，使學生主動學習。（先后出示幻燈片二、三）
3、探索交流，獲取新知
對于小學生來說，通過自己的探索而獲得新知，就是一種"再創(chuàng)造"，因此，在這一階段的教學中，我將從獨立探究；合作探究；比較異同，歸納法則；質疑問難，回顧知識四個層次展開。
第一層次：獨立探究
在學生明確了數學問題之后，就放手叫學生自己來列式并運用自己喜歡的方法尋找答案。這一層次的教學，留給學生足夠的時間自己思考，讓教學活動在動態(tài)中進行，激發(fā)學生再學習的興趣，同時讓學生從親身
5、體驗中探索出計算方法與計算理由，形成探究的感性認識。
第二層次：合作探究
在學生嘗試計算出結果后，再組織學生交流自己是怎么做的？這時，教師因勢利導，通過幾個問題的點撥 ——“十位上為什么是6”“百位上的8是怎么來的？”等，著重引導學生突破“連續(xù)進位 ”這一教學難點。在這一環(huán)節(jié)中，我抓住重點內容，引導學生口述算理，促進全班同學加深對重，難點的理解；同時注重培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和自我分析、調整的能力，即既突出學的主體性，又強調教的主導性。（先后出示幻燈片四、五、六、七、八）
第三層次：比較異同，歸納法則
結合兩道例題的比較，使學生明確，本課學習的不僅是兩位數乘一位數還有三位數乘一位數的計
6、算。再通過與復習題的比較，使學生進一步明確兩，三位數乘一位數（連續(xù)進位）的計算法則。這一層次的教學，充分發(fā)揮學生的主體性，異同由學生發(fā)現，結論讓學生總結，不僅加深對法則的理解，更重要的是教給學生分析比較、抽象概括的學習能力和方法。（出示幻燈片九）
第四層次：質疑問難，回顧知識
組織學生一邊把書上的空填全并完成“數字醫(yī)院”（幻燈片十），一邊思考自己還有沒有什么不明白的地方。
4、 鞏固強化，內化新知
練習題的設計要把抓基礎知識與發(fā)展創(chuàng)新能力緊密結合起來，以達到發(fā)展思維，形成技能的目的，于是，我設計了基礎練習，綜合練習，提高練習等多層次的練習，并通過以上練習，促使學生將新知識納入到已有認知結構中，以利于更好地遷移和運用。
4、 說板書設計
去奶奶家
淘氣家到奶奶家一共有多少千米？
4115=460（千米）
45 2=90 （千米）
460+90=550（千米）
答：淘氣家到奶奶家一共有460千米.
以上就是我的說課內容，謝謝各位的傾聽！！
去奶奶家說課稿
