2019春一年級數(shù)學下冊 第五單元《綠色行動 100以內數(shù)的加減法(一)》教案 青島版六三制.doc
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綠色行動—100以內的加減法 教學內容:52—53頁,兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)口算方法 教學目標: 1、結合具體情境,進一步掌握100以內數(shù)的減法的口算方法,熟練正確的口算。 2、通過多種信息,引導學生綜合運用兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的知識解決實際問題。 3、在探索交流發(fā)現(xiàn)過程中,獲得成功體驗,養(yǎng)成初步的合作意識。 4、引導學生搜集信息、選擇數(shù)據,提出并解決問題,培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力。 5、通過畫面表現(xiàn)保護大自然的情感。 教學重點:熟練準確地口算兩位數(shù)減 一位數(shù)(退位)的計算方法。 教學難點:在觀察、操作活動中初步學會思考問題。 課前準備:口算題卡、課件、學生準備小棒、 教學過程: 一、 創(chuàng)設情境、導入新課。 師:老師知道同學們都是口算小能手, 生: 師:同學們回答的真棒,對前面學過的知識掌握的真好。 師:這一周我們學校組織了“綠化班級、人人有責”的活動展示,請看大屏幕(出示課件),請同學們認真觀察這幅圖,你找到了哪些數(shù)學信息? 生1:一年級展出了盆花。生2:二年級展出了30盆花。生3:…… 師:同學們觀察的真細心呀! 二、 梳理信息、提出問題。 師:同學們,根據這些數(shù)學信息,你能提出一個用減法計算的數(shù)學問題嗎? 生1:二年級比一年級多展出多少盆花?生2:…… 師:你們真厲害,一下子提出了這么多問題。 師:那要求二年級比一年級多展出多少盆花?需要用到哪兩個信息呢? 生:需要用到二年級展出了30盆,一年級展出了9盆花。 師:你們的想法和他的想法一樣嗎? 生:一樣……。 師:學們都非常聰明,那誰會列算式呢? 生:30-9 師:你們同意他的列法嗎?(板書算式) 師:那要求二年級比三年級少來了多少人?這個問題該怎樣列算式呢? 生:24-8 師:板書算式。 師:我們來看一下這些問題為什么都要用減法計算呢? 小結:當求比 一個數(shù)多幾或比一個數(shù)少幾的問題時,就要用減法計算。這節(jié)課我們就一起來研究兩位數(shù)減 一位數(shù)的口算方法。(板書課題) 三、 合作交流、探究算法。 師:算式我們會列了,哪30-9怎樣計算呢? 下面,我們就用手中的小棒來擺一擺,算一算吧?。▽W生獨立操作) 師:算完了嗎?你是怎樣算的?先說給同桌聽聽。(同桌交流) 師:課件展示過程 師:總結,剛才同學們真是太厲害了,通過用小棒擺一擺把30-9變成了我們以前學過的10以內的減法和整十數(shù)加一位數(shù)的口算,算出了得數(shù)。 師:現(xiàn)在老師再給你們幾道這樣的題,有信心把它算得又對又快嗎?(課件出示練習題) 生:獨立完成,對照結果。 師:30-9你們會算了,那么24-8怎樣算呢?可以再請小棒幫幫我們。 生:獨立操作,小組交流展示。 師:課件展示,請同學們看看你們跟老師的哪種方法一樣? 師:我們再來做幾道題試試吧! 生:立完成,對照結果。 師:課件出示題目,請同學們仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?想一想,十位為什么會少1? 生:說出自己的想法。 師:通過課件演示過程。 小結:當被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減的時候,我們要從十位上借一個十,然后再減,我們稱它為退位減法。(補全課題) 四、 鞏固練習,應用拓展。 師:完成自主練習 1、拿小棒的練習。 2、幫助葉子治病。 3、幫小蜜蜂回家。 4、解決實際的問題。 五、 總結回顧、課堂提升。 師:一節(jié)課的時間不知在覺中就要結束了,咱們一起來談談這節(jié)課你的收獲好嗎?可以說你學會了哪些知識,也可以說哪個環(huán)節(jié)你學得開心。 生:……。 師:這節(jié)課我們就上到這,下課。- 配套講稿:
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