2019春三年級音樂下冊 第4課《嘎達(dá)梅林》教案 湘藝版.doc

教學(xué)內(nèi)容欣賞嘎達(dá)梅林、上去高山望平川教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度價(jià)值觀1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌嘎達(dá)梅林，感受音樂悲壯的情緒。2、欣賞歌曲上去高山望平川，感受“花兒”高亢、明亮的音色特點(diǎn)。（二）過程與方法認(rèn)識馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息。（三）知識與技能對比三首歌曲說出它們在節(jié)拍、速度、節(jié)奏和情緒上的不同特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識馬頭琴這件樂器。教學(xué)難點(diǎn)熟悉嘎達(dá)梅林的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)、 電子琴課型欣賞課。課 時(shí)一課時(shí)。嘎達(dá)梅林教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入播放草原圖片，和蒙古族民歌鴻雁讓學(xué)生描繪自己眼中的草原。學(xué)生描繪。通過圖片與音樂的欣賞，讓學(xué)生自己描繪草原美景，這也是對學(xué)生語言組織能力的鍛煉。新課教學(xué)一、欣賞馬頭琴獨(dú)奏嘎達(dá)梅林1、師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯?，F(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受？2、介紹嘎達(dá)梅林相關(guān)的故事，讓學(xué)生了解嘎達(dá)梅林。3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴）馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時(shí)，這種獨(dú)特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。4、學(xué)唱嘎達(dá)梅林5、我國的民歌非常豐富，題材也非常廣泛。下面，我們就來欣賞一首具有獨(dú)特“花兒”風(fēng)格的西北民歌，聽一聽有什么特點(diǎn)？學(xué)生聆聽，并談感受。（具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚）學(xué)生了解相關(guān)的知識學(xué)生了解。學(xué)生聆聽，感受特點(diǎn)：高亢、明亮具有山歌特點(diǎn)和高原的生活氣息。節(jié)奏比較自由，延長音較多，旋律跳躍，運(yùn)用了假唱。欣賞課的主要功效與作用其實(shí)就是通過欣賞提高每個(gè)同學(xué)對于音樂的鑒賞能力?，F(xiàn)在的音樂課教學(xué)不能再是單一的教唱教學(xué)，而是根據(jù)課表要求的多元化教學(xué)，通過音樂課的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識認(rèn)知領(lǐng)域。初步感受歌曲悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對民族英雄的敬仰和熱愛。通過音樂欣賞，感受民歌體裁“花兒”的特點(diǎn)并詳細(xì)分析音樂。課外延伸給學(xué)生播放馬頭琴齊奏曲萬馬奔騰，感受馬頭琴獨(dú)奏和齊奏的不同風(fēng)格。課堂小結(jié)通過音樂去感受英雄的故事。安全小常識：走廊通道慢慢走，奔跑打鬧太危險(xiǎn)。