2019春二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課《小鳥的家》教案 人教版.doc
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2019春二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課《小鳥的家》教案 人教版.doc
小鳥的家教學(xué)重點(diǎn): 1、讓學(xué)生運(yùn)用各種不同材料制作小鳥的家。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)方法:(一)情景導(dǎo)入聲形兼?zhèn)洮F(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用和網(wǎng)絡(luò)資源的普及,使我們有了多媒體教學(xué)形式的選擇,給我們無限的想象和創(chuàng)造空間。(二)啟發(fā)想象調(diào)動(dòng)潛能運(yùn)用設(shè)問的對(duì)話方式,啟發(fā)學(xué)生的想像力。提問時(shí)由淺入深,步步拓展,學(xué)生在回答問題時(shí)非常踴躍,他們思維活躍,跳動(dòng)性強(qiáng),這恰好說明了學(xué)生想像力的豐富。(三)師生互動(dòng)營(yíng)造氛圍在本課的教學(xué)過程中,師生對(duì)話也從多方面共同開啟了老師和學(xué)生的想象空間。教學(xué)過程:一、引申(一)看影片,談感受播放小鳥無家可歸的視頻,教室里回響著小鳥的叫聲,學(xué)生沉浸在對(duì)小鳥的同情之中。師:同學(xué)們,看了動(dòng)畫片以后,有什么感受要告訴老師嗎?生:小鳥太可憐了!師:為什么說小鳥可憐,是什么原因造成的?生:因?yàn)闃涠急豢彻饬耍▲B沒有家了。師:沒有了樹,沒有了森林,不但小鳥們沒有了家,還會(huì)造成什么樣更嚴(yán)重的后果呢?出示“生態(tài)平衡圖”。(二)談行動(dòng)師:同學(xué)們,我們要行動(dòng)起來,應(yīng)該怎么做呢?你想過沒有?生:從小就要有保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣。三、繪畫創(chuàng)作(一)引導(dǎo)想象師:同學(xué)們的想法都很好,讓老師看到了你們的純潔善良,勤勞勇敢。讓我們現(xiàn)在就來做小鳥的好朋友,展開我們想象的翅膀,先用畫筆去幫助小鳥建一個(gè)美好的家園好嗎?生:(興奮地叫著)好!(二)示范指導(dǎo)師:要畫好小鳥的家,首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了,飛行的小鳥呢?請(qǐng)注意:(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài),雙臂上下扇動(dòng),同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì)飛起來,尾巴也會(huì)隨著小鳥的上起下落而擺動(dòng)并起著平衡協(xié)調(diào)的作用,小鳥在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)a翅膀向上b翅膀向下c展開飛翔d(向下落時(shí))尾巴上翹e(向上飛時(shí))尾巴下墜生:哇!好漂亮呀!師:漂亮的小鳥,也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請(qǐng)同學(xué)們好好想一想。老師畫了幾個(gè)小鳥不同的家(出示圖片,幾種不同的鳥窩)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂?,還有什么新的畫法,你想出來的很可能與眾不同,試試看吧。(三)構(gòu)思畫面師:我知道,你們一定都等不及了,想馬上就畫給老師看是不是?下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法大膽地畫出來吧。提示:畫面以“小鳥的家”為主題,繪畫要大膽,畫面要飽滿,畫樹的時(shí)候,注意前后層次。(四)開始作畫(播放輕音樂)學(xué)生們迫不及待地畫起來,經(jīng)過前面的啟發(fā)、講解、演示,學(xué)生已經(jīng)胸有成竹,他們馳騁在想象的空間里,陶醉在繪畫的海洋中。有的竟隨著音樂輕輕地哼起歌來。(五)巡視指導(dǎo)這時(shí)我巡視在學(xué)生中間,為他們的智慧而驚喜,為他們的創(chuàng)造而愉悅。在這過程中發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖好的和創(chuàng)意新穎的,我都及時(shí)肯定表?yè)P(yáng),并不忘提醒大家:小鳥的表情也有喜、怒、哀、樂之分。四、作業(yè)講評(píng)(音樂結(jié)束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面,請(qǐng)幾位畫面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。(學(xué)生戴上頭飾,播放小燕子的歌曲,學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作,在歌聲中像小鳥一樣扇動(dòng)著翅膀)