2019春五年級(jí)語文下冊(cè) 第7課《珍珠鳥》教案 語文S版.doc
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2019春五年級(jí)語文下冊(cè) 第7課《珍珠鳥》教案 語文S版.doc
16*珍珠鳥學(xué)習(xí)者分析課前預(yù)習(xí)(讀課文、學(xué)習(xí)生字詞語、了解課文的主要內(nèi)容)課題16*珍珠鳥課時(shí)1上課時(shí)間10月教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀生字,能有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容,理解課文最后一句話的含義,體會(huì)作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。3、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文,提高默讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文最后一句話的含義,體會(huì)作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件預(yù)設(shè)教學(xué)過程(一度備課)課件使用修正策略(二度備課)導(dǎo)(課前導(dǎo)入)課件1、tippi是個(gè)法國小女孩,1990年生于非洲的納米比亞,從小跟隨拍攝野生動(dòng)物的父母在叢林中長大(人們與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人畫面)2、揭示課題 (珍珠鳥的資料)3、文章的作者是誰?(馮驥才)馮驥才既是作家又是畫家,他曾經(jīng)養(yǎng)過鳥,他和鳥之間有著怎樣的關(guān)系呢?我們來讀一讀課文。學(xué)(自主學(xué)習(xí)/小組學(xué)習(xí)/探究學(xué)習(xí))展(展示、評(píng)價(jià))一、檢查預(yù)習(xí)情況(小老師):1、查生字詞(小老師)2、查讀課文(把生字詞讀正確,把句子讀流暢,爭取把課文讀得有感情)。(抽查每小組3號(hào)或4號(hào)同學(xué)朗讀課文)。(小老師)3、查課文內(nèi)容1)課文寫的是珍珠鳥,寫了幾只珍珠鳥?2)這幾只珍珠鳥之間是什么關(guān)系?3)課文哪些自然段寫大鳥?哪些自然段寫小珍珠鳥?4)填空:課文寫了兩件事。第一件事,我為剛來家的小鳥( )。第二件事,珍珠鳥做爸爸媽媽了,我( ),讓它們( )。二、讀課前連接語,了解學(xué)習(xí)要求三、學(xué)個(gè)體學(xué)習(xí),自主體驗(yàn)1.請(qǐng)看大屏,讀一讀自學(xué)要求:用比較快的速度默讀課文,想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的?從中體會(huì)到什么?(在書上標(biāo)明序號(hào)并做旁注)課文前面單獨(dú)用一個(gè)自然段寫珍珠鳥是一種“膽小”的鳥,有何用意?1、請(qǐng)用“”劃出文中交代"我"的舉動(dòng)的語句2、請(qǐng)用“ ”劃出在“我”的舉動(dòng)下鳥兒的反應(yīng)的語句。 四、議同伴互助,小組合作讀勾畫的句子,談?wù)勛约旱捏w會(huì)師巡導(dǎo),及時(shí)評(píng)價(jià)(表揚(yáng)邊默讀邊思考,邊勾畫邊旁注的小組或個(gè)人)。注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的提醒。請(qǐng)用這樣的句式交流:我勾畫的句子在第()自然段,寫我的舉動(dòng)的句子是(),寫小鳥的反應(yīng)的句子是(),從中我體會(huì)到()。五、展展示交流,品悟文本我怎樣逐漸得到珍珠鳥的信任的?讀出相關(guān)語句,并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。六、概括一下:我為珍珠鳥做了些什么?是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的?七、議同伴互助,小組合作怎樣理解“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話?結(jié)合生活實(shí)際,交流對(duì)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的體會(huì)。八、展展示交流,品悟文本關(guān)愛、尊重、寬容、理解、平等、自由等產(chǎn)生信賴,信賴創(chuàng)造美好的(和睦、和諧、和平)境界九、練1、結(jié)合第八自然段,用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說說小鳥還會(huì)做些什么。2、結(jié)合文中插圖,給圖起個(gè)名字,并說說原因;用“信賴,就是給它“說說珍珠鳥信賴人的原因。3、學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?作者這么 、 珍珠鳥,人與動(dòng)物相處得這么友好, 我們也應(yīng)該向作者一樣用自己的愛心滋潤周圍的一切事物, 去創(chuàng)造美好的境界,所以文章最后說:“ 。”延(拓展延伸)1、搜集關(guān)于鳥或其它動(dòng)物的成語、古詩句,體味其中的意蘊(yùn).2、推薦閱讀我的野生動(dòng)物朋友馮驥才的一百個(gè)人的十年3、生活中你和哪些小動(dòng)物建立過親密的感情?能否也用生動(dòng)的文筆描繪出你們之間的情感交流?板書設(shè)計(jì):我 關(guān)愛 珍珠鳥 信賴 真好! 信賴,往往能創(chuàng)造出美好的境界 教學(xué)反思: 教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,“學(xué)-展-議-練”充分體現(xiàn)新課改理念。