2019春五年級(jí)音樂下冊(cè) 第9課《土耳其進(jìn)行曲》教案 花城版.doc

《2019春五年級(jí)音樂下冊(cè) 第9課《土耳其進(jìn)行曲》教案 花城版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春五年級(jí)音樂下冊(cè) 第9課《土耳其進(jìn)行曲》教案 花城版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《土耳其進(jìn)行曲》 一. 導(dǎo)入 師：今天老師帶來了一首進(jìn)行曲，用你喜歡的方式來聆聽音樂，并且來想想聽完這首樂曲讓你想到了怎樣的畫面？他們?cè)谧鍪裁矗? 生感受音樂。 師：你們想到了什么樣的畫面？ 生： 師：同學(xué)們說得都很好，請(qǐng)你們跟著老師用動(dòng)作再來感受一次音樂，再來想象他們?cè)诟墒裁矗? 師生隨音樂做動(dòng)作。 師：他們?cè)谧鍪裁矗? 生： 師：你們就像是一名真正的小士兵，那么樂曲的一開始就像士兵從遠(yuǎn)處向我們走來，到了音樂變強(qiáng)的地方就像是四面八方的士兵走到了一起，那結(jié)尾處的音樂越來越弱，又像是什么？ 生：士兵們走遠(yuǎn)了。 二. 欣賞樂曲《土耳其進(jìn)行曲》 1.師：你們表現(xiàn)得真棒，個(gè)個(gè)都倍兒有精神，看看老師要把動(dòng)作變 成什么？ 師隨音樂畫節(jié)奏譜。 2.學(xué)生單獨(dú)畫節(jié)奏譜。 3.師：同學(xué)們畫得很好，連節(jié)奏譜中都透著士兵的威武，那么我們 的節(jié)奏譜又要 發(fā)生變化了，看看這次節(jié)奏譜變成了什么？ 師把節(jié)奏譜中的線條變成聲音：踏踏，得兒……，咚咚咚。 學(xué)生跟音樂用聲音伴奏。 4.師：老師把節(jié)奏譜變成了奇妙的聲音，你們還能變成怎樣奇妙的 聲音？ 學(xué)生創(chuàng)編。 5.師：看來真是難不倒你們，接下來你們還能把線條變成什么？ 生：動(dòng)作。 師：好，聽你們的，能變成什么動(dòng)作呢？ 生：師：非常好，我們現(xiàn)在就來試試？ 生：好。 學(xué)生分成三組，用動(dòng)作為樂曲伴奏。 6.師：同學(xué)們表現(xiàn)真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師還為你們帶來了小禮物，看看你們的桌殼里有什么？ 生：打擊樂器 師：讓我們用你們手中的樂曲來為樂曲伴奏，好嗎？ 生：好。 師：怎么選擇樂器呢？ 學(xué)生根據(jù)樂曲的節(jié)奏譜選擇樂器，并進(jìn)行分組伴奏。 7.師：這首樂曲的名字叫《土耳其進(jìn)行曲》（出示完整課題） 師：它是由世界著名的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，有一首同名的樂曲也叫《土耳其進(jìn)行曲》，它們的作曲家不一樣，但它也是由一位著名的音樂家莫扎特創(chuàng)作的。 三.教學(xué)拓展 1.師：讓我們一起來聽聽莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》，又帶給你怎樣的感受？請(qǐng)同學(xué)們和老師一起用動(dòng)作來感受。 師生用動(dòng)作感受。 2.師：帶給你什么樣的感受? 生： 師總結(jié)：貝多芬的《土耳其進(jìn)行曲》雄壯，莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》速度要快些，很輕巧。 3.師：讓我們像小士兵一樣隨著音樂走出教室。 播放貝多芬的《土耳其進(jìn)行曲》