2019秋一年級語文上冊 漢語拼音14《un ün》教案 蘇教版.doc
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2019秋一年級語文上冊 漢語拼音14《un ün》教案 蘇教版.doc
14unn 第一課時教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會前鼻韻母un、n和整體認讀音節(jié)yun、yuan及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認清形,正確書寫。 2能夠正確認讀由聲母和un、n組成的音節(jié),會讀拼音詞。 教學(xué)難點:能夠正確認讀由聲母和un、n組成的音節(jié),會讀拼音詞。教學(xué)準(zhǔn)備: 聲母g、k、h、j、q、x和韻母un、n的小黑板。教學(xué)過程:一、看圖感知、導(dǎo)入新課 1教師出示情境圖,要求學(xué)生邊看圖,邊看邊注意聽老師念情境歌。 2教師引導(dǎo)學(xué)生說出yuan、un、n。教師提問:兒歌中說圖上的兩個小學(xué)生是誰?(小小氣象員。)兒歌中說小氣象員是怎樣觀察天氣的?(小氣象員先抬頭看看云,再看溫度計。) 3教師板書un、n。提問:看看有這兩個韻母有什么共同之處?和前面學(xué)過的哪些韻母很像?(an、en、in。)回憶一下我們是怎樣讀準(zhǔn)這三個前鼻韻母的?二、教學(xué)前鼻韻母un、n和整體認讀音節(jié)yun 1教師明確要求。按照讀an、en、in的方法,自己先試著讀一讀un、n。 2出示un,指名試讀3指導(dǎo)讀準(zhǔn)un。un是uen的縮寫,嘴巴突出發(fā)u的音,然后迅速滑到en的音上去。教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀?!伴_火車”練讀。4指導(dǎo)用同樣的方法讀出n。如果把un前面的u換成,這個前鼻韻母的發(fā)音可就大不相同了,你能想辦法讀出這個韻母嗎?教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀?!伴_火車”練讀。5引導(dǎo)學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yun。 (1)韻母n還有個同名同姓的兄弟,你們想認識它嗎? (2)出示yun和n,請學(xué)生讀。 (3)比較yun和n。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它和韻母n有什么不同?為什么? 6學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yuan。 (1)出示yuan。告訴學(xué)生這也是個整體認讀音節(jié),將“員”的第二聲去掉,就是它的讀音。 (2)指名試讀,教師范讀,學(xué)生跟讀。 (3)引導(dǎo)學(xué)生猜一猜,yuan寫成韻母時會是什么樣的。(an。) 7學(xué)習(xí)yun、yuan的四聲。我們認識了兩個整體認讀音節(jié) yun和yuan,請小朋友們給他們來戴一戴聲調(diào)小帽子,好嗎? 學(xué)生為自制的音節(jié)卡片標(biāo)四聲,并用這些音節(jié)擴詞。 8.小結(jié):小朋友們,今天我們又認識了兩個前鼻韻母,它們是 un、n,還有兩個整體認讀音節(jié)yun、yuan,注意大y后面跟著的是不是u。 三、指導(dǎo)書寫 1出示un、n、yun、yuan,請學(xué)生說一說寫的時候要注意些什么?(字母間的距離要適中,寫時飽滿,做到“頂天立地”,上的兩點要對齊寫。) 2在習(xí)字冊上描紅、臨寫。 四、課后思考 出示: jan () qan() xan() 啟發(fā):大家開動腦筋想一想,括號里該怎么填,你會讀碼? 五、板書:un、n、yun、yuan14unn第二課時 教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會前鼻韻母un、n和整體認讀音節(jié)yun、yuan及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認清形,正確書寫。 2能夠正確認讀由聲母和un、n組成的音節(jié),會讀拼音詞。 教學(xué)難點:能夠正確認讀由聲母和un、n組成的音節(jié),會讀拼音詞。教學(xué)準(zhǔn)備: 聲母g、k、h、j、q、x和韻母un、n的小黑板。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查 1過渡導(dǎo)人:上節(jié)課老師給你們出了三道難題,你們解決了嗎? 2指名填寫并認讀juan、quan、xuan。 3復(fù)習(xí)j、q、x的與n的拼寫規(guī)則。 (1)教師引導(dǎo)學(xué)生將這三個韻母的介母找出來。 (2)提示規(guī)則:千萬別忘記了,小熊愚愚()遇到j(luò)、q、x,先摘墨鏡再拉手。 4我們一共學(xué)習(xí)了五個前鼻韻母,他們分別是:an、en、in、 un、n。 二、導(dǎo)入新課 (一)練習(xí)拼讀由un、n組成的音節(jié)。 1過渡導(dǎo)入:an、en、in有好朋友可以組成音節(jié),un、n的好朋友也不少啊,你們瞧 2教師出示頭飾g、k、h、j、q、x、un、n,請八個學(xué)生上臺做“找朋友”的游戲。戴聲母頭飾的學(xué)生圍成一個圈,戴韻母頭飾的學(xué)生站在里面。戴n頭飾的還要戴副墨鏡。播放找朋友的歌曲,游戲開始。音樂停,師生評一評:這兩個聲母、韻母能不能交朋友組成音節(jié)?如果可以組成音節(jié)怎么讀?怎么寫?為什么?指定學(xué)生分別填寫: gun(gun) jn(jun) kun(kun)qn(qun) hun(hun)xn(xun) 自由練讀,請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。 3教師扮演記者采訪扮演un和n的同學(xué):你們在找朋友的時候遇到了什么問題,有什么要提醒大家的嗎? 4小結(jié):n只和j、q、x交朋友,組成音節(jié)時必須摘掉墨鏡,別忘了去掉兩點。 (二)練習(xí)拼讀音節(jié)詞。1教師出示車輪圖片,同時出示音節(jié)詞:chln。 (1)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)ln,再讓學(xué)生連起來讀一讀。 (2)指導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)詞連起來讀一讀,注意連讀。 2請學(xué)生回憶剛才學(xué)習(xí)的方法,學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)。指名匯報;指生領(lǐng)讀,全班跟讀。 3請學(xué)生用這些音節(jié)詞說句話。(例:輪船在大海里航行。)教師相機正音。 (三)拓展練習(xí)。游戲:摘蘋果。秋天到了,蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果,你能動腦筋想辦法,摘下它們嗎? 學(xué)生摘下蘋果并讀上面的音節(jié)詞:hi tn、ch ln、jn rn、qn zi、chn tin、ci yn、hu yun、sn zi。(四)、板書:gun(gun) jn(jun) kun(kun)qn(qun) hun(hun)xn(xun)