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1、
《東方之珠》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1 、通過欣賞《東方之珠》，體驗歌曲的內(nèi)在情感，感受音樂所表現(xiàn)的意境，并在聽辨、學(xué)唱、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內(nèi)涵。
2 、主動了解香港的相關(guān)歷史知識，能夠用歌聲體驗期盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。進而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
3 、讓學(xué)生了解香港回歸十幾年后，展示給我們的全新面貌。
二、教材分析：
《東方之珠》以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀。歌曲的第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。兩個樂段的旋律基本相同。兩個樂段中的第一樂句，相對地說，都比較平穩(wěn)。然而，其第二樂句，開始時是
2、連續(xù)的同音重復(fù)，緊接著便以八度大跳轉(zhuǎn)入低音區(qū)。它似乎從親切、溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化。在這個樂段中，第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)。 “01|4.6i” 幾個音連續(xù)上行至全曲的最高音，隨之而來的是一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌曲的高潮。特別是 “ 讓海潮伴我來保佑你 ” 的真摯話語，表達(dá)了炎皇子孫對東方之珠 ---- 香港的無比愛戀之情。補充部分是歌曲第二部分的完全重復(fù)。它將全曲的高潮進一步延展。其畫龍點睛之句 ---- 請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉 ---- 則得以多次強調(diào)，從而將一顆熾熱的赤子之心
3、奉獻(xiàn)給親愛的祖國。
三、教學(xué)重點與難點：
突出本單元 “ 祖國統(tǒng)一 ” 的思想教育主題，深刻體驗歌曲中所蘊含的思?xì)w、盼歸的真切情感。初步了解本首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。
四、教學(xué)過程：
伴隨《七子之歌》優(yōu)美的旋律，學(xué)生走進教室，做好上課準(zhǔn)備。
1 、師生問好。
2 、導(dǎo)入新課：
師：上課前咱們聽到的這首歌曲是什么？
生：《七子之歌--澳門》
師：對，是我們上一學(xué)期學(xué)習(xí)的一首關(guān)于澳門同胞熱切盼望回歸祖國的一首歌曲。
今天?。±蠋熣垇砹藥孜桓栊?，同學(xué)們有沒有興趣知道他們都是誰？
（出示幻燈片）
生：（分別說出歌星的名字）。
師：同學(xué)們喜歡他們嗎？
生：（答）
師：他們有什么
4、共同點嗎？（教師提示）
生：（答）——引出香港。
3 、簡介香港歷史背景：1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭、1842《中英南京條約》、1997年7月1日香港回歸。
師歸納小結(jié)：香港地區(qū)位于珠江口東側(cè)，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。因盛產(chǎn)沉香而得名香 港，又名香江、香海。是我們祖國美麗的 “ 東方之珠 ” 。
4、初步聆聽感受《東方之珠》主題旋律、了解香港回歸十幾年后，展示給我們的全新面貌。
教師播放圖片：香港有特點的景點、建筑圖片。
師：我們先來欣賞一下香港美麗的景色、風(fēng)光。
（ 師生互動，共同欣賞香港的典型建筑、景點等圖片，同時在潛移默化中初聽歌曲《東方之珠》）。
5、作者
5、介紹----羅大佑
6、欣賞《東方之珠》
（1）教師播放歌曲。
師：我們大家一起來欣賞這首《東方之珠》，注意邊欣賞邊體會，這首歌曲表達(dá)了什么樣的情緒和意境？
（欣賞過后，學(xué)生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。）
7、教師小結(jié)：作者以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。
8、實踐分析歌曲的結(jié)構(gòu)：
師：每一首歌曲都有各自的結(jié)構(gòu)特點，一首歌曲的結(jié)構(gòu)跟它的旋律有關(guān)，根據(jù)歌曲中出現(xiàn)的各部分旋律的不同特點，可以將其劃分成幾個相對獨立的樂段。
9、再次復(fù)聽歌曲《東方之珠》。（播放幻燈片）
A、第一部分旋律比較平穩(wěn)、溫柔
6、、親切。
B、而后歌曲在“讓海風(fēng)吹拂了五千年----------請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉?！睍r達(dá)到了高潮，把對“東方之珠”的愛戀，對祖國的深情表現(xiàn)的淋漓盡致。
所以，這首歌曲分為A和B兩個樂段。而后來的補充樂段則是第二部分的完全重復(fù)，我們把它叫做補充部分，因此，這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)就是帶補充的單二部曲式。
10、通過剛才的演唱和欣賞，再加上你以前對這首歌曲的印象，同學(xué)們感覺這首歌曲最好聽、最感人的是哪幾句？你能不能試著唱一唱？（師生互動，教師可以幫助學(xué)生完成）
隨琴演唱 “ 讓海風(fēng)吹拂了五千年，每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)；讓海潮伴我來保佑你，請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。 ”
師：
7、“ 讓海潮伴我來保佑你 ”---- 深切表達(dá)了炎黃子孫對東方之珠香港的無比愛戀之情
師：“ 請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉 ”---- 多次的強調(diào)，深刻揭示了香港同胞同為炎黃子孫，渴望歸依祖國懷抱、渴望統(tǒng)一的愛國之情，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻(xiàn)給了親愛的祖國。
五、“敞開心扉”：
用自己的方式表達(dá)對祖國的熱愛與祝福！
六、拓展延伸：
師：我們學(xué)唱了深情的《七子之歌》，欣賞了動聽的《東方之珠》，也知道香港、澳門已經(jīng)回到了祖國母親的懷抱，可是我們國家還有一個美麗富饒的地方——臺灣至今沒有回歸大陸，祖國人民期盼著臺灣同胞的回歸，臺灣同胞也同樣渴望著回到祖國母親的懷抱。聽----------他們在深情地訴說。
聆聽《鼓浪嶼之波》
七、小結(jié)：
多少人用“濃的化不開的鄉(xiāng)愁”，呼喚著親人和故鄉(xiāng)。而詞作者正是用這首情真意切的《鼓浪嶼之波》表達(dá)了海峽兩岸人民期盼祖國早日統(tǒng)一的愛國之情。同學(xué)們，我們的祖國歷經(jīng)滄桑，香港、澳門已經(jīng)順利的回歸到祖國母親的懷抱，臺灣的回歸也指日可待，但回歸的歷程仍然需要我們做出艱辛的努力；也許期望就在你們的身上，為了祖國統(tǒng)一，為了民族昌盛，讓我們共同努力！就讓我們用周總理的一句話來結(jié)束我們今天的課程“為中華之崛起而讀書”。讓我們共同祝愿我們的祖國：“明天會更好！”
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2016秋五年級音樂上冊 第八單元《東方之珠》教案 蘇少版
