2019秋三年級音樂上冊 第5課《小貓釣魚》教案 湘藝版.doc
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5、小貓釣魚 【教學目標】 (1)指導學生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景,并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。 (2)通過教學,調(diào)動學生的學習興趣和積極性,創(chuàng)造性的參與音樂活動,并在學習中引導學生體驗音樂的情緒表現(xiàn),感知音樂要素。 【教學重點】 啟發(fā)學生如何根據(jù)歌詞內(nèi)容來處理并表演歌曲。 【教具準備】 鋼琴、多媒體投影、電腦CAI課件、錄音機等 【教學時間】兩課時 【教學過程】 第一課時 [基本練習部分] (1) 跟我唱:1=F←→bB (2) 5 1 1 1 7 6 5 0 5 3 3 3 3 2 1 0 LaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLa 教師在練習過程中提出要求:身體坐平穩(wěn),嘴巴自然張開,跳躍地跟老師唱。 (2)跟我拍: X X O X | X X X | X X X X | X –|| X X X X | X X X | X X X X | X O|| 教師組織學生評價自己拍擊的節(jié)奏與老師有沒有不同? 結(jié)合學生回答提出“休止符”與“附點八分音符”注意拍擊正確。 [歌曲教學部分] (情景導入):階段目標:通過幻燈片師生交流導入課題 點擊CAI課件(用PowerPoint制作的幻燈片)幻燈片①,貓的圖片及名稱。 師:“貓是我們大家都喜歡的小動物,誰能說一說,你都知道關(guān)于貓的哪些故事?”引入課題《小貓釣魚》(點擊幻燈片②出示課題) (德育滲透):階段目標:通過《小貓釣魚》的故事,學生獲得“做事要一心一意”的道理。 師:哪位同學能給我們講一講《小貓釣魚》的故事?(學生講述) 師:從這個故事中,你懂得了什么道理? 生:做事要專心;做事要一心一意;做事不要三心二意…… 師小結(jié):我們大家在生活和學習中無論做任何事都要專心,不要三心二意。 (感受歌曲):階段目標:初步感受歌曲音樂風格,簡析歌曲。 分別點擊幻燈片③-⑦并插入歌曲錄音同步播放,引導學生有表情的欣賞。初步感受音樂的情緒、風格,并分組討論、歸納、簡析歌曲。 師:你認為這首歌曲有什么特點?(分組討論并匯報結(jié)果) 生:情緒活潑幽默。 生:歌曲為與相結(jié)合的混合拍子。 生:歌曲中的八休止符運用比較多。 生:歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情…… 教師根據(jù)學生回答小結(jié)歌曲特點(略)。 (學習歌曲):階段目標:通過學生分組學習找出難點,培養(yǎng)學生的音樂實踐能力和自學能力。 第二課時 (1)復欣賞歌曲,學生分小組嘗試學習歌曲旋律,并找出難點,師生共同解決。 師:通過學習,你認為歌曲旋律中哪些地方較難學唱? 學生提出:“53 03|34 31|20 20|5 0|”中“ 20”如何唱? “06|70 06|70 06|77 76|54 32|1 -|1 0|”中休止符不容易掌握,如何唱? 教師采用對比聽辨、范唱與講解相結(jié)合的方法解決,并與學生復唱進行鞏固。 (2)由于歌曲中休止符運用較多,教師分別示范,運用休止符唱和沒有休止符唱兩種方式,學生通過比較得出休止符在表現(xiàn)歌曲效果中的作用。 ①53 03|34 31|20 20|5 0| ②53 3 |34 31|2 2 |5 -| (教師范唱,學生比較) 師:通過比較你認為哪一種演唱更形象? 生:第一種更形象地表現(xiàn)出小貓活潑可愛的形象。 師小結(jié):運用休止符形象的刻畫了小貓活潑、好動的性格。 (3)聽教師鋼琴彈奏歌曲旋律,學生分兩大組分別承擔歌曲三部分旋律的學習。 (4)學生劃拍自學,教師檢查分組學習情況,并進行個別指導。 (5)學生分組分句相互教唱歌曲旋律。 拍子部分與拍子部分在音樂感覺上有何不同? 生:拍子較歡快活潑 拍子較抒情。 師:拍子部分在演唱時,要做到聲音彈跳,聲斷氣不斷,表現(xiàn)小貓活潑可愛的樣子。拍子部分在演唱時要氣息連貫地去唱。 (6)學生復聽錄音范唱,自學歌詞,教師檢查自學情況。 (體驗歌曲):階段目標:調(diào)動學生的創(chuàng)造性,參與體驗歌曲。指導學生以輕松、詼諧的聲音參與歌曲演唱。 ①教師引導學生結(jié)合自己的實際感受處理歌曲,并分樂句鞏固學生處理結(jié)果。 師:歌詞第一段1-18小節(jié)表現(xiàn)小貓怎樣的心情?你認為應(yīng)怎樣演唱? 生:表現(xiàn)小貓蹦蹦跳跳、興高采烈的樣子,應(yīng)用跳躍的聲音唱這部分。 師:12-17小節(jié)中的力度標記表現(xiàn)了怎樣的效果?應(yīng)如何演唱? 生:力度由P到Mp到f,是漸強的效果,表現(xiàn)小貓躡手躡腳抓蜻蜓的樣子,演唱時聲音由弱漸漸加強力度去唱。 師:歌詞第二段25-33小節(jié)表現(xiàn)了小貓怎樣的心情?應(yīng)怎樣演唱? 生:表現(xiàn)了小貓垂頭喪氣的心情。下滑音應(yīng)用很可惜的語氣唱。 師:你認為第二段詞的第一部分的情緒與第一段一樣處理行嗎?為什么? 生:不太好,因為第二段小貓改正了錯誤、堅定了信心,語氣應(yīng)比第一段詞更堅定一些。 師:結(jié)尾部分小貓終于釣了一條大魚,小貓成功了,祝賀的語氣應(yīng)熱烈一些。 ②完整地鞏固處理結(jié)果,引導學生有表情、有感情的歌唱。 師:大家想一想,如果你是“小貓”,你應(yīng)該怎樣形象的表演? 生:可以加入“貓”的動作來表演。 ③分小組討論創(chuàng)編動作,并以組為單位,跟教師伴奏邊唱邊表演。 【課堂小結(jié)】 對學生投入的學習與表演歌曲給予肯定和表揚。 同學們,這一課我們共同學習了《小貓釣魚》這首歌,大家積極參與討論學習和表演,把這首歌演繹的淋漓盡致。并從中得出“做事要一心一意”的道理。相信通過這一課你們學到不僅是知識,還有很多……- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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