2018年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 4.1.2準(zhǔn)確高效審題 深遠(yuǎn)立意快速構(gòu)思課件 新人教版

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1、第四部分寫作第一章基礎(chǔ)訓(xùn)練第一節(jié)明確高考要求了解作文等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 第二節(jié)準(zhǔn)確高效審題深遠(yuǎn)立意快速構(gòu)思 【 典 題 試 做 】【 典 題 1】 (2015 湖 北 卷 )閱 讀 下 面 的 材 料 ， 按 要 求 作文 。 (60分 ) 泉 水 在 地 下 蓄 積 。 一 旦 有 機(jī) 會(huì) ， 它 便 驕 傲 地 涌 出地 面 ， 成 為 眾 人 矚 目 的 噴 泉 ， 繼 而 匯 成 溪 流 ， 奔 向 遠(yuǎn)方 。 但 人 們 對(duì) 地 下 的 泉 水 鮮 有 關(guān) 注 ， 其 實(shí) ， 正 是 因 為有 地 下 那 些 默 默 不 語(yǔ) 的 泉 水 的 不 斷 聚 集 ， 才 有 地 上 那一 股 股 清

2、泉 的 不 停 噴 涌 。 請(qǐng) 根 據(jù) 你 對(duì) 材 料 的 理 解 和 感 悟 ， 自 選 一 個(gè) 角 度 ，寫 一 篇 不 少 于 800字 的 文 章 ， 文 體 自 定 ， 標(biāo) 題 自 擬 。 要求 ： 立 意 明 確 ， 不 要 套 作 ， 不 得 抄 襲 。 【 審 題 流 程 揭 秘 】 【 考 場(chǎng) 立 意 點(diǎn) 評(píng) 】 立 意 閱 卷 老 師 點(diǎn) 評(píng) 等 級(jí) 判 定踏 實(shí)做 事 這 一 立 意 似 與 材 料 有 關(guān) 聯(lián) ，但 實(shí) 則 與 材 料 意 思 有 點(diǎn) 遠(yuǎn) 。材 料 中 無(wú) 論 是 敘 述 哪 一 個(gè)寫 作 對(duì) 象 ， 都 沒 有 涉 及 做事 是 否 “ 踏 實(shí) ” 的

3、 問 題 離 題 ， 四 類 文以 下 立 意 閱 卷 老 師 點(diǎn) 評(píng) 等 級(jí) 判 定謙 虛使 人進(jìn) 步 這 一 立 意 抓 住 了 對(duì) “ 噴泉 ” 的 相 關(guān) 描 述 ， 與 材料 有 一 些 關(guān) 聯(lián) ， 但 沒 有顧 及 “ 噴 泉 ” 與 “ 泉 水 ”的 關(guān) 系 ， 立 意 脫 離 整 體文 意 偏 題 ， 典 型 的 三 類文 立 意 閱 卷 老 師 點(diǎn) 評(píng) 等 級(jí) 判 定為 平凡 點(diǎn)贊 從 “ 泉 水 ” 的 角 度 構(gòu) 思 ，抓 住 其 “ 在 地 下 蓄積 ” “ 默 默 不 語(yǔ) ” 的 特 點(diǎn)立 意 ， 強(qiáng) 調(diào) 其 平 凡 但 卻 甘愿 默 默 奉 獻(xiàn) 符 合 題 意 ，

4、可為 一 類 卷 立 意 閱 卷 老 師 點(diǎn) 評(píng) 等 級(jí) 判 定厚 積才 能薄 發(fā) 從 “ 泉 水 ” 與 “ 噴 泉 ”的 關(guān) 系 入 手 ， “ 噴 泉 ”的 光 鮮 高 大 絢 麗 ， 來(lái)自 地 下 細(xì) 小 泉 水 的 長(zhǎng)期 默 默 蓄 積 切 合 題 意 ， 有 成 為 一類 上 卷 的 可 能 【 典 題 2】 (2016 山 東 卷 )閱 讀 下 面 的 材 料 ， 根 據(jù) 自 己的 感 悟 和 聯(lián) 想 ， 寫 一 篇 不 少 于 800字 的 文 章 。 (60分 ) 行 囊 已 經(jīng) 備 好 ， 開 始 一 段 新 的 旅 程 。 路 途 漫 漫 ，翻 檢 行 囊 會(huì) 發(fā) 現(xiàn) ，

5、 有 的 東 西 很 快 用 到 了 ， 有 的 暫 時(shí) 用不 上 ， 有 的 想 用 而 未 曾 準(zhǔn) 備 ， 有 的 會(huì) 一 直 伴 隨 我 們 走向 遠(yuǎn) 方 要 求 ： 選 準(zhǔn) 角 度 ， 自 定 立 意 ； 自 擬 題 目 ； 除 詩(shī) 歌 外 ， 文 體 不 限 ； 文 體 特 征 鮮 明 。 【 審 題 流 程 揭 秘 】 【 考 場(chǎng) 立 意 點(diǎn) 評(píng) 】 立 意 閱 卷 老 師 點(diǎn) 評(píng) 等 級(jí) 判 定放 下行 囊 這 一 立 意 背 離 材 料 ， 材 料中 說(shuō) 要 備 好 行 囊 ， 此 立 意曲 解 了 命 題 意 圖 ， 不 得 審題 要 領(lǐng) 離 題 ， 四 類 文 以下 立 意

6、 閱 卷 老 師 點(diǎn) 評(píng) 等 級(jí) 判 定人 生如 逆旅 這 一 立 意 只 是 片 面 地從 材 料 中 任 意 拿 出 一個(gè) 并 非 關(guān) 鍵 詞 的 詞 語(yǔ)進(jìn) 行 肆 意 擴(kuò) 展 ， 并 不符 合 材 料 的 整 體 文 意 偏 題 ， 典 型 的 三 類 文準(zhǔn) 備好 再出 發(fā) 這 一 立 意 扣 住 了 第 一個(gè) 關(guān) 鍵 句 ， 基 本 符 合材 料 的 意 思 ， 但 缺 乏思 辨 性 符 合 題 意 ， 可 為 二 類文 立 意 閱 卷 老 師 點(diǎn) 評(píng) 等 級(jí) 判 定有 備無(wú) 患 ，奔 向遠(yuǎn) 方 這 一 立 意 扣 準(zhǔn) 了 “ 行 囊 ”和 “ 旅 程 ” 的 比 喻 意 義 ，整 體

7、 把 握 住 了 材 料 的 內(nèi)涵 和 命 題 者 的 意 圖 切 合 題 意 ， 有 成為 一 類 文 的 可 能 【 典 題 3】 (2015 山 東 卷 )閱 讀 下 面 的 材 料 ， 根 據(jù) 自 己的 感 悟 和 聯(lián) 想 ， 寫 一 篇 不 少 于 800字 的 文 章 。 (60分 )鄉(xiāng) 間 有 諺 語(yǔ) ： “ 絲 瓜 藤 ， 肉 豆 須 ， 分 不 清 。 ” 意 思 是絲 瓜 的 藤 蔓 與 肉 豆 的 莖 須 一 旦 糾 纏 在 一 起 ， 是 很 難 分辨 的 。有 個(gè) 小 孩 想 分 辨 兩 者 的 不 同 ， 結(jié) 果 把 自 家 庭 院 里 絲 瓜和 肉 豆 的 那 些

8、 糾 結(jié) 錯(cuò) 綜 的 莖 葉 都 扯 斷 了 。 父 親 看 了 好 笑 ， 就 說(shuō) ： “ 種 它 們 是 用 來(lái) 吃 的 ， 不 是 用來(lái) 分 辨 的 呀 ！ 你 只 要 照 顧 它 們 長(zhǎng) 大 ， 摘 下 瓜 和 豆 來(lái) 吃就 好 了 。 ” 要 求 ： 選 準(zhǔn) 角 度 ， 自 定 立 意 ； 自 擬 題 目 ； 除 詩(shī) 歌 外 ， 文 體 不 限 ； 文 體 特 征 鮮 明 。 【 審 題 流 程 揭 秘 】 【 考 場(chǎng) 立 意 點(diǎn) 評(píng) 】 立 意 閱 卷 老 師 點(diǎn) 評(píng) 等 級(jí) 判 定做 事情 要想 清后 果 這 一 立 意 似 乎 與 材料 有 點(diǎn) 關(guān) 聯(lián) ， 但 實(shí)則 與 材 料

9、 意 思 相 差甚 遠(yuǎn) ， 不 符 合 文 段的 整 體 意 思 ， 也 與命 題 者 的 意 圖 差 之萬(wàn) 里 離 題 ， 四 類 文 以 下 立 意 閱 卷 老 師 點(diǎn) 評(píng) 等 級(jí) 判 定不 能一 味否 定孩 子 這 一 立 意 抓 住 父 親對(duì) 待 孩 子 的 態(tài) 度 立意 ， 雖 然 與 材 料 有一 定 關(guān) 聯(lián) ， 但 立 意并 不 完 全 符 合 材 料的 整 體 文 意 偏 題 ， 典 型 的 三 類文 立 意 閱 卷 老 師 點(diǎn) 評(píng) 等 級(jí) 判 定激 勵(lì) 孩子 的 好奇 心 這 一 立 意 從 “ 孩 子 ”的 行 為 分 析 其 產(chǎn) 生的 原 因 ， 并 由 此 立意 ， 符

10、 合 材 料 的 意思 符 合 題 意 ， 可 為 二類 文 立 意 閱 卷 老 師 點(diǎn) 評(píng) 等 級(jí) 判 定分 清 主次 ，學(xué) 會(huì) 放棄 這 一 立 意 綜 合 分 析 了“ 孩 子 ” 的 行 為 與 “ 父親 ” 的 話 ， 整 體 把 握 住了 材 料 的 內(nèi) 涵 和 命 題 者的 意 圖 切 合 題 意 ， 有 成為 一 類 文 的 可 能 【 典 題 4】 (2016 全 國(guó) 卷 )閱 讀 下 面 的 材 料 ， 根 據(jù) 要求 寫 一 篇 不 少 于 800字 的 文 章 。 (60分 ) 歷 經(jīng) 幾 年 試 驗(yàn) ， 小 羽 在 傳 統(tǒng) 工 藝 的 基 礎(chǔ) 上 推 陳 出新 ， 研

11、發(fā) 出 一 種 新 式 花 茶 并 獲 得 專 利 。 可 是 批 量 生 產(chǎn)不 久 ， 大 量 假 冒 偽 劣 產(chǎn) 品 就 充 斥 市 場(chǎng) 。 小 羽 意 識(shí) 到 ，與 其 眼 看 著 剛 興 起 的 產(chǎn) 業(yè) 這 么 快 就 走 向 衰 敗 ， 不 如 帶領(lǐng) 大 家 一 起 先 把 市 場(chǎng) 做 規(guī) 范 。 于 是 ， 她 將 工 藝 流 程 公 之 于 眾 ， 還 牽 頭 擬 定 了 地 方 標(biāo) 準(zhǔn) ， 由 當(dāng) 地 政 府 有 關(guān)部 門 發(fā) 布 推 行 。 這 些 努 力 逐 漸 見 效 ， 新 式 花 茶 產(chǎn) 業(yè) 規(guī)模 越 來(lái) 越 大 ， 小 羽 則 集 中 精 力 率 領(lǐng) 團(tuán) 隊(duì) 不 斷

12、 創(chuàng) 新 ， 最終 成 為 眾 望 所 歸 的 致 富 帶 頭 人 。 要 求 ： 綜 合 材 料 內(nèi) 容 及 含 意 ， 選 好 角 度 ， 確 定 立意 ， 明 確 文 體 ， 自 擬 標(biāo) 題 ； 不 要 套 作 ， 不 得 抄 襲 。 【 審 題 流 程 揭 秘 】 【 考 場(chǎng) 立 意 點(diǎn) 評(píng) 】 立 意 閱 卷 老 師 點(diǎn) 評(píng) 等 級(jí) 判 定知 識(shí) 就 是力 量 這 一 立 意 與 材 料 有 點(diǎn) 遠(yuǎn) ，材 料 中 小 羽 能 夠 成 功 ，確 實(shí) 離 不 開 知 識(shí) 的 力 量 ，但 這 不 是 材 料 的 重 點(diǎn) ，也 與 命 題 者 的 意 圖 明 顯不 符 離 題 ， 四 類

13、文下 立 意 閱 卷 老 師 點(diǎn) 評(píng) 等 級(jí) 判 定創(chuàng) 新 的 意義 這 一 立 意 片 面 抓 住 材料 中 的 一 個(gè) 關(guān) 鍵 詞 ，不 能 深 入 分 析 材 料 的整 體 意 義 ， 故 此 立 意浮 于 表 面 偏 題 ， 典 型 的 三類 文 立 意 閱 卷 老 師 點(diǎn) 評(píng) 等 級(jí) 判 定誠(chéng) 信 是 成功 的 保 障 這 一 立 意 從 材 料 中小 雨 帶 領(lǐng) 大 家 做 市場(chǎng) 規(guī) 范 的 角 度 切 入 ，并 由 此 立 意 ， 提 出觀 點(diǎn) ， 基 本 符 合 命題 者 的 意 圖 基 本 符 合 題 意 ， 可為 二 類 文 立 意 閱 卷 老 師 點(diǎn) 評(píng) 等 級(jí) 判 定規(guī)

14、 范 做 保障 ， 創(chuàng) 新求 發(fā) 展 這 一 立 意 抓 住 了 材 料中 “ 創(chuàng) 新 ” “ 規(guī) 范 ”兩 個(gè) 關(guān) 鍵 詞 ， 綜 合 材料 的 內(nèi) 容 和 含 意 ， 高度 準(zhǔn) 確 地 把 握 題 旨 ，立 意 高 遠(yuǎn) 切 合 題 意 ， 有成 為 一 類 上 作文 的 可 能 【 構(gòu) 建 模 型 】審 題 立 意 五 原 則 原 則 一 ： 領(lǐng) 悟 材 料 主 旨 材 料 的 主 旨 ， 即 材 料 的 核 心 內(nèi) 容 。 同 一 則 材 料 ，解 讀 的 角 度 可 能 有 多 個(gè) 角 度 ， 但 立 意 時(shí) ， 脫 離 材 料 主旨 的 角 度 肯 定 不 是 最 佳 角 度 。 因

15、 此 ， 審 題 立 意 時(shí) ， 應(yīng)按 照 下 列 流 程 思 維 進(jìn) 行 ： 精 讀 作 文 材 料 篩 選 重 要 信 息 概 括 材 料 主 旨 確 定 作 文 立 意 。 原 則 二 ： 明 確 命 題 意 圖 命 題 意 圖 ， 即 命 題 者 在 敘 述 和 評(píng) 價(jià) 材 料 時(shí) 所 體 現(xiàn)出 來(lái) 的 情 感 態(tài) 度 或 價(jià) 值 導(dǎo) 向 。 一 般 來(lái) 說(shuō) ， 命 題 者 在 敘述 材 料 時(shí) 會(huì) 通 過 一 些 關(guān) 聯(lián) 詞 語(yǔ) 或 者 帶 有 明 顯 情 感 色 彩的 詞 語(yǔ) 表 明 自 己 的 情 感 傾 向 ； 而 在 評(píng) 價(jià) 材 料 時(shí) ， 更 會(huì)給 出 一 些 自 己 的

16、看 法 和 觀 點(diǎn) 。 審 題 立 意 時(shí) ， 圍 繞 命 題人 的 意 圖 ， 可 按 照 下 列 流 程 思 維 ： 篩 選 出 材 料 中 能 夠 體 現(xiàn) 命 題 者 情 感 傾 向 或 觀 點(diǎn) 態(tài)度 的 詞 句 分 析 并 選 擇 立 意 角 度 。 原 則 三 ： 對(duì) 接 生 活 體 驗(yàn) 生 活 體 驗(yàn) ， 即 自 己 在 現(xiàn) 實(shí) 生 活 中 積 累 的 直 接 或 間 接的 素 材 、 感 受 等 。 再 好 的 立 意 ， 如 果 缺 乏 自 己 真 實(shí) 的 生活 體 驗(yàn) ， 就 難 以 寫 出 感 情 真 摯 、 立 意 深 刻 的 文 章 。 因此 ， 遵 循 這 一 原 則

17、 立 意 時(shí) 應(yīng) 該 考 慮 下 列 思 維 流 程 ： 材 料 中 可 立 意 的 角 度 對(duì) 接 自 己 直 接 或 間 接 的 生 活體 驗(yàn) 選 擇 材 料 積 累 最 豐 富 或 感 受 最 深 刻 的 角 度 立 意 。 原 則 四 ： 考 慮 文 化 底 蘊(yùn) 文 化 底 蘊(yùn) ， 即 文 章 中 所 體 現(xiàn) 出 來(lái) 的 文 化 特 色 。 表現(xiàn) 形 式 主 要 有 ： 引 經(jīng) 據(jù) 典 ， 使 文 章 充 滿 文 化 色 彩 ， 具有 濃 郁 的 文 化 底 蘊(yùn) ； 用 時(shí) 代 的 思 想 對(duì) 接 歷 史 文 化 ， 體現(xiàn) 出 對(duì) 歷 史 與 現(xiàn) 實(shí) 的 批 判 精 神 ； 用 文 化

18、 的 眼 光 來(lái) 描 述或 闡 述 自 然 社 會(huì) 之 現(xiàn) 實(shí) ， 體 現(xiàn) 出 令 人 沉 醉 的 生 活 哲 理 。審 題 立 意 時(shí) ， 可 圍 繞 打 造 “ 文 化 亮 點(diǎn) ” ， 按 照 下 列 流程 思 維 ： 材 料 中 可 立 意 的 角 度 搜 尋 可 以 借 鑒 或 可 運(yùn) 用 的詩(shī) 詞 名 句 、 哲 學(xué) 思 想 、 民 俗 文 化 、 歷 史 文 化 等 確 定最 佳 立 意 。 原 則 五 ： 契 合 時(shí) 代 精 神 時(shí) 代 精 神 ， 是 指 能 夠 指 引 和 激 勵(lì) 人 們 思 想 的 精 神風(fēng) 貌 和 優(yōu) 良 品 格 。 審 題 立 意 時(shí) ， 要 盡 可 能 地 契 合 時(shí) 代精 神 ， 突 破 “ 小 我 ” ， 有 更 新 、 更 高 的 價(jià) 值 追 求 。 審題 立 意 時(shí) ， 可 按 照 下 列 流 程 思 維 ： 材 料 中 可 立 意 的 角 度 對(duì) 接 時(shí) 代 精 神 (思 想 或 素材 ) 確 定 最 佳 立 意 。