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1、《我們大家跳起來》教案
本課內(nèi)容：
欣賞《G大調(diào)小步舞曲》、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》。
內(nèi)容簡析：
《G大調(diào)小步舞曲》是德國作曲家巴赫創(chuàng)作的一首簡易鋼琴曲，3/4拍，曲調(diào)優(yōu)美動聽，通俗易懂，常常改編為器樂曲或輕音樂在音樂會上演奏，深受人們的歡迎；歌曲《我們大家跳起來》是根據(jù)巴赫的小步舞曲填詞而成，曲調(diào)活潑歡快，表現(xiàn)了孩子們跳起來的愉快心情。
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞《G大調(diào)小步舞曲》與歌曲《我們大家跳起來》的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，感知3/4拍起伏流暢的旋律特點(diǎn)，通過伴奏、律動及表演來感受音樂、表現(xiàn)歌曲。旋律中跳進(jìn)和級進(jìn)是本課需掌握的知識點(diǎn)。
2、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱與表演歌曲，感受拍子的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：①跳音的演唱以及二、四句音準(zhǔn)的把握。
②在演唱、律動及表演等環(huán)節(jié)能很好地表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教具：鋼琴、打擊樂器等。教學(xué)過程：教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂進(jìn)入教室。
二、以欣賞導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，大家喜歡交朋友嗎？你能說說哪些人是你的朋友？生：------，說得好，今天吶，有一位神秘的人物（故作神秘拿出掛圖），他也想和你們交個(gè)朋友，大家想不想認(rèn)識他？但是他說，必須要帶有金耳朵的同學(xué)才能和他交朋友------出示課件-----聽音樂-------
1、提問：剛才聽的是什么樂器彈奏的曲子？（鋼琴）
2
3、、介紹G大調(diào)小步舞曲：對！剛才我們聽的這首樂曲是用鋼琴演奏的，大家知道它叫什么名字嗎？------出示圖片-------哦，原來它叫《G大調(diào)小步舞曲》，（小步舞曲——是起源于法國的一種三拍子舞蹈，開始是在宮廷和貴族社會流行，后流行到歐洲各國，小步舞曲的風(fēng)格典雅、莊嚴(yán)。）是由德國著名的作曲家巴赫所作的一首簡易鋼琴獨(dú)奏曲。
3、簡略介紹作者——巴赫------再聽錄音，輕聲拍手-----
過度語：同學(xué)們表現(xiàn)真好！不但能認(rèn)真聽音樂，還能跟著音樂準(zhǔn)確的拍手感受節(jié)奏，真了不起！今天老師還準(zhǔn)備了一首歌曲，大家想聽嗎？放錄音《我們大家跳起來》）------同學(xué)們聽了感覺怎樣(有什么感受)？生：-----
4、--
師：同學(xué)們說得好，其實(shí)剛才我們聽的這首歌曲就是根據(jù)巴赫的G大調(diào)小步舞曲填詞而成的，曲名叫《我們大家跳起來》。
三、歌曲學(xué)唱
1、再視聽錄音
師：同學(xué)們，歌曲好聽嗎？（好聽），那你覺得它為什么好聽？生：-------
2、師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲：①歌詞（簡潔，通俗易懂，表現(xiàn)了大家跳起來的愉快心情）②旋律（優(yōu)美動聽）
過渡語：同學(xué)們說得太好了，這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱------
3、練聲：
①師用“啦”輕聲哼唱本歌曲旋律，并逐句畫出旋律線條。
②學(xué)生模仿老師輕聲哼唱。師引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的結(jié)構(gòu)
（ABAB）和特點(diǎn)（頓音記號“▼”的運(yùn)用）
4、學(xué)唱旋律
①教師彈奏，引
5、導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。
②畫旋律線，體驗(yàn)旋律的流暢與起伏
③小組輪唱合作
5、演唱歌詞
①師生、生生輪唱②全體有感情地演唱
四、樂器伴奏與律動表演
1、打擊樂器（雙響筒、鈴鼓、三角鐵）
2、參與律動表演，拍手、跳舞步等------（先部分后整體）
五、教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們通過欣賞德國作曲家巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》以及對歌曲《我們大家跳起來》的學(xué)習(xí)，很好地體驗(yàn)了三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律，在此過程中，老師看到同學(xué)們無論在欣賞、還是歌曲的學(xué)唱、或是表演等環(huán)節(jié)，大家由始至終都散發(fā)出愉快的心情，在此，我希望同學(xué)們能把這種快樂帶入到今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，做一個(gè)健康成長、快樂生活的人！
六、師生下課。
《我們大家跳起來》教案
