2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元教案 （新版）鄂教版.doc

第二單元識(shí)字一引導(dǎo)學(xué)生思考“森”和“林”字都由木字組成？“樹(shù)林”和“森林”哪一個(gè)詞所指的范圍更大一些？指導(dǎo)朗讀。小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段。由讀，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。給自己提問(wèn)題，想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)系。升國(guó)旗上海曾聯(lián)松提交：色彩以紅色為主，象征革命；五顆黃色的五角星位于旗面左上方，四顆小星圍繞著大星，大星中有鐮刀斧頭，象征偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星象征工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)。每顆小星的角尖對(duì)準(zhǔn)大星的中心點(diǎn)，以表示圍繞中心而團(tuán)結(jié)。采用黃色代表燦爛輝煌，一片光明，也表達(dá)中華兒女黃色人種的民族特征。第一面國(guó)旗是女工趙文瑞親手縫制的。老人清楚地記得，她縫制的那面國(guó)旗長(zhǎng)460厘米，寬338厘米。游長(zhǎng)城引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，討論。（1）為什么叫它萬(wàn)里長(zhǎng)城？（2）最初建造長(zhǎng)城的原因是什么？（3）它是怎樣建造成的？（4）為什么說(shuō)長(zhǎng)城是我國(guó)偉大的建筑，還被列為世界古代七大奇跡之一？（偉大奇跡）瀑布實(shí)際上，深入觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂上好多老師設(shè)置質(zhì)疑環(huán)節(jié)的最終結(jié)果是教學(xué)以失敗而告終?；仡欁约海乙渤霈F(xiàn)過(guò)類似問(wèn)題。比如，學(xué)生質(zhì)疑，我就跟著跑，放棄了主導(dǎo)作用；教材被肢解，成了支離破碎的問(wèn)題課，以至于“整體感受”“圓融之美”成為夢(mèng)想。這么短小優(yōu)美的一首詩(shī)，學(xué)生卻提出那么多，那么碎的問(wèn)題，讓老師一一解答。我想，這絕對(duì)不是作者希望看到的。質(zhì)疑太多，詩(shī)的神韻就“散”了。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中反復(fù)感受瀑布的整體美，對(duì)個(gè)別的詞語(yǔ)理解不必“較真兒”。無(wú)論如何，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)而言，深而真的“感”永遠(yuǎn)比細(xì)而碎的“懂”更重要。水鄉(xiāng)的歌在教學(xué)完整首兒歌后，學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，理解了水鄉(xiāng)水多、船多、歌多的特點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言文字感受到了水鄉(xiāng)的美景。在此基礎(chǔ)上，我啟發(fā)學(xué)生思考：水鄉(xiāng)還有什么多？學(xué)生的思維非常踴躍，一下想到了水鄉(xiāng)的樹(shù)多、水鄉(xiāng)的魚(yú)多、水鄉(xiāng)的云多等等。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系句式，引導(dǎo)學(xué)生模仿詩(shī)歌的句式進(jìn)行寫(xiě)詩(shī)訓(xùn)練，并舉行全班詩(shī)歌創(chuàng)作大賽。教學(xué)本文時(shí)，從整體入手。先請(qǐng)學(xué)生自由讀文，說(shuō)說(shuō)知道了些什么。小組討論，推選代表發(fā)言。然后再讀課文，思考：哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明水鄉(xiāng)“水多、船多、歌多”？全班交流，抓住關(guān)鍵詞句理解詩(shī)歌內(nèi)容，并相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。教學(xué)至此，似乎可以告一段落，但我想這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)和邏輯思維能力，應(yīng)該繼續(xù)挖掘，所以我就請(qǐng)學(xué)生思考：課文的三小節(jié)在語(yǔ)言文字排列上有何特點(diǎn)？望廬山瀑布是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人李白的作品，詩(shī)人展開(kāi)想象的翅膀，描繪出一幅氣勢(shì)磅礴的飛流瀑布圖。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受那磅礴雄偉的氣勢(shì)呢?在學(xué)生欣賞意境、感受美景時(shí)，我設(shè)法讓學(xué)生聯(lián)系瀑布，巧妙地進(jìn)行知識(shí)的遷移與鋪墊。在學(xué)生感受“瀑布掛前川”時(shí)，讓他們想象真是“千丈青山襯著一道白銀”；在學(xué)生體會(huì)“飛流直下三千尺”時(shí)，讓他們想象發(fā)出的巨大聲響。好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”；沖到潭下，濺起一團(tuán)團(tuán)水霧，隨風(fēng)揚(yáng)起，“如煙，如霧，如塵”。這樣，學(xué)生找到了新舊知識(shí)間的聯(lián)系，感受得深，理解得透。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析課題識(shí)字一課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)4個(gè)生字會(huì)寫(xiě)其中8個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。能力目標(biāo)能熟練朗讀課文。德育情意目標(biāo)了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)落到每一個(gè)學(xué)生的身上。難點(diǎn)了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力。教 學(xué) 過(guò) 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、激趣導(dǎo)入。 1、聽(tīng)老師范讀課文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（格式）2、激趣：在這一課里，我們將要發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)字的規(guī)律。二、初讀感知。1、讀課文，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。三自主學(xué)習(xí)。1、指明讀讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。2、想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成？“樹(shù)林”和“森林”哪一個(gè)詞所指的范圍更大一些？3、指導(dǎo)朗讀。4、小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段：（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（2）給自己提問(wèn)題，想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)系。（3）練習(xí)朗讀。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。課題升國(guó)旗課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)會(huì)正確認(rèn)讀“戰(zhàn)、舉、輪、”10個(gè)生字，并學(xué)會(huì)在語(yǔ)言環(huán)境中正確使用。正確書(shū)寫(xiě)“北、觀、”等8個(gè)字能力目標(biāo)理解課文內(nèi)容，知道北京的天安門是怎樣舉行升國(guó)旗的儀式。德育情意目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)在理解課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。難點(diǎn)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。教 學(xué) 過(guò) 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、 定向?qū)耄?、 話導(dǎo)入：同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)天安門廣場(chǎng)的升國(guó)旗儀式嗎？ 今天，讓我們一起去看看吧。讀課題二、 教學(xué)互動(dòng)：1、 自由讀課文，認(rèn)讀生字。（1） 生字，先借助拼音拼一拼，再在課文中找出來(lái)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)?。?） 內(nèi)互動(dòng)：把你剛才讀到的讀給小組的同學(xué)聽(tīng)吧?。?） 反饋生字詞認(rèn)讀：（分組、開(kāi)火車、接力賽等多種形式）重點(diǎn)檢查：前鼻音：觀、 翹舌音：聲、戰(zhàn)， 邊音：輪、列 多音字：樂(lè)（4） 認(rèn)讀詞語(yǔ)：北京、趕來(lái)、觀看、儀式、展示、地區(qū)、一年四季、列出、時(shí)間表、樂(lè)曲聲、旗桿。（5） 再讀課文，讀準(zhǔn)字音。師：剛才我們認(rèn)了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準(zhǔn)嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好的同學(xué)把課文讀給身邊的小伙伴聽(tīng)。（6） 指名讀，其他同學(xué)注意字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有。2、 整體感知（1） 把課文連起來(lái)讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（2） 指名反饋。學(xué)生說(shuō)，老師總結(jié)。預(yù) 設(shè)生 成第 二 課 時(shí)一、 定向?qū)耄簭?fù)習(xí)舊知：認(rèn)讀生字及詞語(yǔ)。二、 品讀課文：1、 自讀課文，談?wù)動(dòng)^看升國(guó)旗的感受。2、 多么莊嚴(yán)的時(shí)刻啊，我們的心情可真激動(dòng)，你能讀讀課文，讓大家從你的朗讀中聽(tīng)出來(lái)嗎？（多種形式練讀；自讀、同桌讀、指名讀、小組內(nèi)練讀等等）3、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)其他生字。三、 和諧發(fā)展：1、 回家把升國(guó)旗的過(guò)程講給爸爸媽媽聽(tīng)。析書(shū)設(shè)計(jì)：四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、 正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，流利朗讀課文。2、 抄詞，聽(tīng)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)4、升國(guó)旗天安門廣場(chǎng)國(guó)旗班戰(zhàn)士 心情激動(dòng)升國(guó)旗教學(xué)反思課題游長(zhǎng)城課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。德育情意目標(biāo)通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。難點(diǎn)通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。教 學(xué) 過(guò) 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、激趣導(dǎo)入。 1、今天我們學(xué)習(xí)第六課游長(zhǎng)城。指名讀題，全班齊讀。2、師激情介紹長(zhǎng)城。二、學(xué)生初讀課文。1、讀課文，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。 2、出示生字卡片，檢查生字讀音。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。7、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。8、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話）。9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？三、自主學(xué)習(xí)。1、學(xué)生自由讀第1節(jié)。2、指名說(shuō)自己讀懂了什么。教師因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過(guò)相關(guān)詞語(yǔ)了解假期里，我和爸爸媽媽一起去游長(zhǎng)城。3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 預(yù) 設(shè)生 成第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、匯報(bào)自己收集的有關(guān)于長(zhǎng)城的故事。二、朗讀感悟。1、學(xué)生自讀課文，你有什么疑問(wèn)？2、圍繞問(wèn)題讀書(shū)，討論。（1）為什么叫它萬(wàn)里長(zhǎng)城？（2）最初建造長(zhǎng)城的原因是什么？（3）它是怎樣建造成的？（4）為什么說(shuō)長(zhǎng)城是我國(guó)偉大的建筑，還被列為世界古代七大奇跡之一？（偉大奇跡）3、分角色朗讀課文第二自然段，并指導(dǎo)朗讀。4、齊讀最后一自然段，此時(shí)你想說(shuō)什么？5、感情朗讀全文。三、擴(kuò)展延伸。我和自己的小伙伴合作學(xué)習(xí)用自己的話介紹長(zhǎng)城。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。3、看范寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：6、游長(zhǎng)城一萬(wàn)多里防御敵人進(jìn)攻很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間偉大奇跡了不起板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題瀑布課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，掌握“瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著”等詞語(yǔ)。能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律，背誦課文。德育情意目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，獲得美的熏陶，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思，體會(huì)比喻寫(xiě)法的好處。難點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。教 學(xué) 過(guò) 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、談話入課1、板書(shū)課題，你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)瀑布？書(shū)中描寫(xiě)的瀑布又是什么樣的？我們一起來(lái)讀一讀。（學(xué)生自由讀）二、學(xué)習(xí)本課生字新詞1、檢查自學(xué)情況（1）出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。（2）提出自己認(rèn)為難讀、難寫(xiě)的字。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。（4）檢查學(xué)生讀寫(xiě)情況并隨機(jī)糾正問(wèn)題。2、自讀詩(shī)歌，畫(huà)出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。3、小結(jié)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，要更牢固地掌握新字，理解新詞。并把好詞語(yǔ)記下來(lái)在寫(xiě)作時(shí)加以運(yùn)用。三、讀文質(zhì)疑，理清順序教師范讀學(xué)生思考：課文是從哪幾方面寫(xiě)瀑布的？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？了解主要內(nèi)容。（先寫(xiě)聲音，后寫(xiě)樣子）四、練習(xí)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美1、自由練讀2、指名讀詩(shī)。（隨機(jī)指導(dǎo)）3、小結(jié)：把詩(shī)讀熟，試著背一背 預(yù) 設(shè)生 成第 二 課 時(shí)一、檢查、引入：1、試著背誦自己喜歡的小節(jié)。二、自學(xué)思考：思考：哪些詩(shī)句是寫(xiě)瀑布聲音的？哪些詩(shī)句是描寫(xiě)瀑布樣子的？作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的？三、重點(diǎn)研讀問(wèn)題：1、瀑布聲音的特點(diǎn)。（1）指名讀這一節(jié)詩(shī)。出示文字片：瀑布的聲音，好像（），又像（）。思考：這樣寫(xiě)的好處是什么？2、遠(yuǎn)望瀑布的樣子（1）自由讀有關(guān)詩(shī)句“啊”字該怎么讀呢？從他的讀中你聽(tīng)出了什么？（2）瀑布什么樣，作者是怎么打比方的？為什么先說(shuō)沒(méi)法比喻？又說(shuō)“千丈青山襯著一道白銀？” 3、近看瀑布的樣子（1）指名讀這一小節(jié) ，為什么把瀑布比成“珍珠的屏”？（從全貌看，像一座屏風(fēng)；從小珠看，形似珍珠；顏色光澤與珍珠相似，晶瑩透明。）（4）為什么說(shuō)被風(fēng)吹過(guò)的瀑布如煙、如霧、如塵？（如煙：輕柔飄逸，彌漫如霧：白茫茫一片，朦朦朧朧如塵：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下。）（5）賽讀，讀出美感。四、總結(jié)全文，體會(huì)情感為什么作者看到瀑布的樣子各不相同、變化多端呢？寫(xiě)作順序：由遠(yuǎn)及近（要點(diǎn)：突出瀑布聲音響亮，氣勢(shì)雄偉；把抽象的聲音形象化，使人覺(jué)得生動(dòng)、真切。）從“忽然一轉(zhuǎn)”這幾個(gè)字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽(tīng)到聲音的？你從中感受到了什么？ 讓學(xué)生品出讀時(shí)的驚與喜，品出驚什么，喜什么？（從背面聽(tīng)聲音大，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到正面聲音就更大了，感受到瀑布的聲勢(shì)巨大，一定雄偉壯觀。）仰望”是什么意思？為什么站在山腳下仰望？（用詩(shī)句中的語(yǔ)句回答）從這個(gè)詞中感受到什么？詞填空一道 一道道 一陣 一陣陣一朵一朵朵一（）閃電一（）白銀一（）風(fēng)一（）歌聲一（）浪花一（）浪花2）用“好像又像”說(shuō)一句話，再寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題水鄉(xiāng)歌課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。德育情意目標(biāo)讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。難點(diǎn)大體了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。教 學(xué) 過(guò) 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜歡）其實(shí)我們的家鄉(xiāng)武漢，就是一個(gè)風(fēng)景怡人的水鄉(xiāng)呀！二、初讀課文整體感知1、過(guò)渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂(lè)來(lái)渲染，用畫(huà)面來(lái)展現(xiàn)，還可以用詩(shī)來(lái)描繪呢！請(qǐng)大家看老師寫(xiě)課題。板書(shū)課題讀好課題。這是一首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌，想聽(tīng)嗎？2、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。三、自讀自悟朗讀交流1、自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？2、全班交流：水多、船多、歌多。（此處教師板書(shū)）四、學(xué)習(xí)生字培養(yǎng)習(xí)慣1、示：“連、飄、蕩、裝、船”五個(gè)生字。（1）指名認(rèn)讀開(kāi)火車讀（2）“我當(dāng)小老師”（我教大家學(xué)“x”字，分析字形，口頭組詞或隨機(jī)認(rèn)字開(kāi)花。）（3）連：連忙連接飄：飄蕩飄揚(yáng)輕飄飄飄洋過(guò)海蕩：蕩秋千裝：時(shí)裝裝扮不懂裝懂船：漁船 預(yù) 設(shè)生 成第 二 課 時(shí)一、談話導(dǎo)入1、小朋友，上次我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風(fēng)光，今天讓我們?cè)僖黄鹱呷胨l(xiāng)，唱一唱優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌齊讀課題二、再讀課文1、學(xué)生自讀課文把你認(rèn)為美的地方多讀幾遍。2、交流：你覺(jué)得水鄉(xiāng)美在哪兒？學(xué)生回答，相機(jī)完成板書(shū)。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句3、水鄉(xiāng)這么美，水鄉(xiāng)歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰(shuí)愿意來(lái)享受這種讀書(shū)的快樂(lè)呢？指名生讀讓我們?cè)賮?lái)唱唱這首優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌。齊讀。三、課外拓展 你們還能說(shuō)說(shuō)水鄉(xiāng)什么多嗎？（生答）課件出示荷葉圖：水鄉(xiāng)什么多？荷葉多。師：怎么多？誰(shuí)來(lái)做小詩(shī)人？指導(dǎo)剛才還有小朋友說(shuō)到了橋多、魚(yú)多、米多，能象剛才一樣編首小詩(shī)嗎？找自己的好朋友先說(shuō)一說(shuō)。交流。四、作業(yè)把你編的小詩(shī)寫(xiě)下來(lái)。水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)欣賞一下吧。水鄉(xiāng)不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚(yú)的小船你挨著我，我挨著你，好象在開(kāi)一個(gè)盛大的集會(huì)。湖水清澈蔚藍(lán)，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。句式聯(lián)系： 水鄉(xiāng)的船真多呀，有的在_，有的在_，還有的在_多么像天上的一朵朵白云。板書(shū)設(shè)計(jì)水多水鄉(xiāng)歌船多 歌多教學(xué)反思課題古詩(shī)誦讀望廬山瀑布課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo). 會(huì)認(rèn)“爐、廬、瀑、疑”4個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“爐、銀、流、柳”4個(gè)字。能力目標(biāo)能借助課件了解古詩(shī)內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)的意境。德育情意目標(biāo)有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。感受大自然的魅力并學(xué)會(huì)保護(hù)自然環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 感受瀑布飛流直瀉的壯觀景象。難點(diǎn)感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。教 學(xué) 過(guò) 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、談話激趣瀑布是自然界中一種壯觀的景象,我們就同李白來(lái)到江西廬山一起去欣賞廬山的瀑布。(誦讀后板書(shū)望廬山瀑布)二、賞析古詩(shī)1、自由讀古詩(shī),觀看插圖情景,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,不懂的地方做上記號(hào)。2、小組內(nèi)交流,先提出疑問(wèn)互相解答,再說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。三、朗讀、背誦古詩(shī)1、同桌互助,練習(xí)朗讀古詩(shī),讀出李白驚奇、贊嘆的情感。2、指名讀,評(píng)議。3、齊讀古詩(shī)。四、拓展延伸 1、學(xué)生朗讀,課外積累背誦。2、擴(kuò)展李白的另一首詩(shī),調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,豐富學(xué)生的課外積累。五、指導(dǎo)識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字1、播放寫(xiě)有詞語(yǔ)的幻燈片,自由讀,指讀,齊讀。2、交流識(shí)記生字的方法。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。(生字在不同詞語(yǔ)中出現(xiàn),有利于學(xué)生更好地理解字義、積累豐富的詞匯,提高課堂教學(xué)效率。)板書(shū)設(shè)計(jì):望廬山瀑布飛流三千尺銀河落九天課題語(yǔ)文樂(lè)園二課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讀讀比比形聲字。2、讀詞語(yǔ)。3、讀句子，想像句子所描寫(xiě)的情景。4、讀記諺語(yǔ)，積累詞句。5、想想，在什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗，激發(fā)愛(ài)國(guó)注意感情。6、寫(xiě)話練習(xí)：我愛(ài)。寫(xiě)一兩句贊美家的話。教學(xué)重難點(diǎn)1、讀讀比比區(qū)別形聲字。2、想想，在什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗，激發(fā)愛(ài)國(guó)注意感情。3、寫(xiě)話練習(xí)：我愛(ài)；寫(xiě)一兩句贊美家的話。教 學(xué) 過(guò) 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、讀一讀，比一比。學(xué)生自己讀一讀這兩組詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字去掉形旁，聲旁可單獨(dú)成字。二、讀一讀。讀一讀，準(zhǔn)一讀準(zhǔn)字音。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生了解一對(duì)反義詞可組成詞語(yǔ)。你能選詞說(shuō)話嗎？三、讀一讀，想一想。學(xué)生閉上眼睛。一邊聽(tīng)老師讀句子，一邊想。學(xué)生讀句子，體會(huì)句子的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你想到了怎樣的一幅畫(huà)面，把它畫(huà)出來(lái)。四、讀一讀，記一記。學(xué)生自己讀一讀。表演讀，比比誰(shuí)讀得好。記一記。第二課時(shí)預(yù)設(shè)生成一、探究與發(fā)現(xiàn)：想一想：在什么時(shí)候，什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗？說(shuō)一說(shuō)：在小組內(nèi)說(shuō)，并推選一名代表準(zhǔn)備導(dǎo)全班交流。小組代表發(fā)言。二、我的作品。1、出示寫(xiě)作的內(nèi)容：以“我愛(ài)”開(kāi)頭，寫(xiě)一兩句贊美家的話。2、學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作主題想一想。3、學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作主題說(shuō)一說(shuō)。4、寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思綜合學(xué)習(xí)我喜歡看的電視節(jié)目預(yù) 設(shè)生 成活動(dòng)過(guò)程：1、在開(kāi)始學(xué)習(xí)這個(gè)單元前，教師帶領(lǐng)學(xué)生了解整個(gè)單元的概況，讓同學(xué)們開(kāi)始為這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、提示同學(xué)們做如下準(zhǔn)備：（1）想想自己最喜歡什么電視節(jié)目；（2）了解自己周圍的人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、鄰居、同學(xué)都喜歡哪些電視節(jié)目，在對(duì)別人進(jìn)行采訪的時(shí)候，用本子把他們喜歡看的電視節(jié)目的名稱記錄下來(lái)，如果有不會(huì)寫(xiě)的字，可以請(qǐng)他們教你。（3）和同學(xué)們交流一下你采訪的結(jié)果，和同學(xué)們一起評(píng)出人們最喜歡看的電視節(jié)目。（4）將采訪和評(píng)選結(jié)果填入下表： 我最喜歡看的電視節(jié)目采訪結(jié)果評(píng)選結(jié)果3、請(qǐng)老師或家長(zhǎng)幫忙，把大家的評(píng)選結(jié)果告訴電視臺(tái)的叔叔阿姨。