2019秋四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 5.4《水在自然界的循環(huán)》教案 湘教版.doc

水在自然界的循環(huán)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)分析水的三種狀態(tài)互相轉(zhuǎn)化以及有關(guān)的自然現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水在自然界里的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、 培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力和想象能力以及用箭頭和簡(jiǎn)單的文字表示自然變化的能力。導(dǎo) 學(xué) 流 程學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí) 在自然界中，水的形態(tài)有哪些變化？閱讀課文找學(xué)生完成，學(xué)生評(píng)價(jià)讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書，小組長(zhǎng)組織完成，引導(dǎo)學(xué)生整體感知合作探究活動(dòng)一 “朋友”對(duì)對(duì)碰1、活動(dòng)前人員組織全班60人，分為12組 每組有冰、水、云霧、露5種角色，每人按其中的一種角色。2、游戲獎(jiǎng)懲規(guī)則：做對(duì)每人獎(jiǎng)一顆星，做錯(cuò)罰一顆星，看哪組星最多，評(píng)為最優(yōu)活動(dòng)小組。3、游戲過(guò)程：分兩個(gè)過(guò)程，第一個(gè)過(guò)程是互相找“朋友”在找的過(guò)程中，要說(shuō)出找“朋友”的理由來(lái)；第二過(guò)程是找“家”，在地面上畫三個(gè)圓圈，分別寫上“氣態(tài)”“液態(tài)”“固態(tài)”最后由持“條件”板的同學(xué)找到自己站的位置，并說(shuō)明理由。4、學(xué)生游戲。5、小結(jié)：把游戲用圖示的方法記錄下來(lái)： 引導(dǎo)學(xué)生自主探究獨(dú)立思考，小組交流，形成共識(shí)，小組長(zhǎng)總結(jié)歸納，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，并適時(shí)點(diǎn)撥導(dǎo) 學(xué) 流 程學(xué) 案導(dǎo) 案展示交流活動(dòng)二： 水在自然界的循環(huán)1、說(shuō)一說(shuō)：哪一些地方有水？2、思考：江河湖海里的水從哪里來(lái)？地下的水從哪里來(lái)？天空中的水從哪里來(lái)？植物的水從哪里來(lái)？3、學(xué)生觀察圖：你能說(shuō)一說(shuō)水在自然界是怎樣循環(huán)的嗎？指導(dǎo)交流，適時(shí)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥、互動(dòng)評(píng)價(jià)，并借助學(xué)生的問(wèn)答指導(dǎo)鞏固練習(xí)閱讀課文59-60頁(yè)加深學(xué)生對(duì)課文的理解達(dá)標(biāo) 檢 測(cè)1、 填空： 水在自然界里的循環(huán)是：江、河、湖、海及地面上的水每時(shí)每刻都在蒸發(fā)著，變成水蒸氣跑到空氣中。水蒸氣在空中受冷變成云，云在隨風(fēng)飄動(dòng)的過(guò)程中不斷聚集，當(dāng)它們大到空氣托不住的時(shí)候以雨、雪等方式飄落下來(lái)。降落到地面上的雨、雪水，有的又變成水蒸氣飛散到了空中，有的滲入地下成為地下水，有的流入江、河、湖，江、河、湖水日夜不停地流入海洋。水就這樣在海洋、天空和陸地之間循環(huán)運(yùn)動(dòng)、永不停息。明確任務(wù)、測(cè)評(píng)反饋、及時(shí)矯正盤點(diǎn)收獲 通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，我主要學(xué)會(huì)了 ，知道了 ，明白了 。引導(dǎo)學(xué)生自主完成，然后匯報(bào)交流