三年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案

榆林市第十一中學(xué)（小學(xué)部）電子備課教案科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)三年級(jí)主備者王瑞芳執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容第三單元 捐書(shū)活動(dòng)課 時(shí)1教材分析本課是掌握三位數(shù)連加，并能夠正確地進(jìn)行三位數(shù)連加的混合運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“捐書(shū)活動(dòng)”這一活動(dòng)，探索連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問(wèn)題及估算的能力。3、在情境中解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的估算能力。教學(xué)難點(diǎn)在交流連加算式的計(jì)算方法過(guò)程中，提倡算法多樣化。預(yù)習(xí)指導(dǎo)從圖中看到那個(gè)年級(jí)捐書(shū)多一些？三年級(jí)一共捐書(shū)多少本？你是怎樣想的。教 學(xué) 過(guò) 程（第 課時(shí)）設(shè)計(jì)意圖一、談話切入：我們小學(xué)生為“希望工程”捐書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了！同學(xué)們都積極地獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心。建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)這兩所學(xué)校的同學(xué)們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻(xiàn)。老師把這兩所學(xué)校的捐書(shū)情況做了個(gè)統(tǒng)計(jì)。讓我們一起來(lái)看看“捐書(shū)活動(dòng)”過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題吧！玩中學(xué)1、看一看，說(shuō)一說(shuō)。出示統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生自主觀察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問(wèn)題。（1）出示圖表。這里就是當(dāng)年我們學(xué)校捐書(shū)情況的統(tǒng)計(jì)表。誰(shuí)能告訴大家通過(guò)這張表你知道了什么 （ 2）你們能提出和加法有關(guān)的問(wèn)題呢？A、一、二年級(jí)一共捐書(shū)多少本？118+104=222（本）B、二、三年級(jí)一共捐書(shū)多少本？104+95=199（本）C、一、三年級(jí)一共捐書(shū)多少本？118+95=213（本）2、想一想。（1）三個(gè)年級(jí)一共捐書(shū)多少本？列式：118+104+95=（2）仔細(xì)觀察這個(gè)算式，它和以前學(xué)的不太一樣。你能不能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的 ？（3）估算。老師請(qǐng)大家先來(lái)估計(jì)估計(jì)，大約會(huì)有多少本？（4）說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的。3、算一算。你們認(rèn)為自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？好，請(qǐng)你拿出練習(xí)本，動(dòng)手算一算。把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。4、做一做5、（1）后來(lái)呀，我們的兄弟學(xué)校東宇小學(xué)也發(fā)起了捐書(shū)活動(dòng)，這是他們的捐書(shū)情況，估計(jì)一下，他們捐了多少本？（2）匯報(bào)算式，結(jié)果。二、學(xué)中做1、計(jì)算比賽，完成練一練第一題。又對(duì)又快的同學(xué)可獲得小獎(jiǎng)品一枚。2、完成練一練第2、3題。3、完成練一練第4題。（1）獨(dú)立思考，什么叫買(mǎi)1000送100？（2）小組交流。三、課堂總結(jié)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引入課題板書(shū)設(shè)計(jì)捐書(shū)活動(dòng)（三位數(shù)相加） 估算：118+104+95=計(jì)算:方法一：脫式計(jì)算118+104+95=222+95=317(本)方法二：簡(jiǎn)算118+104+95=(100+100+100)+(18+4-5)=300+17=317(本)方法三：用豎式計(jì)算118+104+95=317（本）118 104+ 95 1 1 317答：三年級(jí)一共捐書(shū)317本。 榆林市第十一中學(xué)（小學(xué)部）電子備課教案科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)三年級(jí)主備者王瑞芳執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容運(yùn)白菜課 時(shí)2教材分析本課是掌握三位數(shù)的連減，逐步用脫式計(jì)算，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題用分步列式，或列綜合算式。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“運(yùn)白菜”的情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)加減混合運(yùn)算（兩步）及其驗(yàn)算。 2、進(jìn)一步結(jié)合加減混合運(yùn)算的現(xiàn)實(shí)背景，積累從多角度分析數(shù)量關(guān)系的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。 3、在與同伴交流不同算法的過(guò)程中，初步體會(huì)計(jì)算及解決問(wèn)題策略的多樣化，養(yǎng)成精心計(jì)算，及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的估算能力。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)和了解連減兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，并探索其解題方法。預(yù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究連減問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)小括號(hào)的作用。教 學(xué) 過(guò) 程（第 課時(shí)）設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)入今天李老師邀請(qǐng)到淘氣與笑笑一起到郊外農(nóng)場(chǎng)去秋游，你們?cè)敢夂臀覀円黄鹑ネ嫱鎲幔靠?！白菜地里農(nóng)民伯伯正忙著收白菜。淘氣與笑笑在這里找到許多數(shù)學(xué)信息，你猜猜他們找到哪些數(shù)學(xué)信息？誰(shuí)愿意告訴大家。你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（讓學(xué)生先看主題圖，自己獨(dú)立思考，與同桌交流自己所提的數(shù)學(xué)問(wèn)題） 二、講授新課： （一）理解圖意，提出問(wèn)題 師：原來(lái)有850棵，運(yùn)走兩車(chē)后，求還剩多少棵？（師板書(shū)出完整的題目）能一步完成嗎？（不行）該怎樣列式？ （二）計(jì)算，解決問(wèn)題 生1：850-256-280 生2：850-280-256 =594-280 =562-256 =314（棵） =314（棵） 生3：850-（280+256） 生4：850-（256+280） =850-536 =850-536 =314（棵） =314（棵） 師：強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)要注意進(jìn)退位問(wèn)題，做到認(rèn)真、細(xì)心。 師：說(shuō)出式子中各數(shù)各步所表示的意思？ 小結(jié)：生1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表示從總棵數(shù)中去掉第一車(chē)后，再?gòu)氖Ｏ碌目脭?shù)中再去掉第二車(chē)，得出最后的剩下棵數(shù)。 生3和生4提出850-（280+256）和850-（256+280）都表示從總棵數(shù)中去掉第一車(chē)和第兩車(chē)的總棵數(shù)的和，得出最后的剩下棵數(shù)。 師：兩種計(jì)算方法進(jìn)行對(duì)比，你們能找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)嗎？ 小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)等于一個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)數(shù)的和。 板書(shū)：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“連減”的兩種計(jì)算方法。 三、練習(xí)： 試一試 1000207168 43617936 456278132 930（80480） 368（168127） 1000185145練一練1.（1）媽媽買(mǎi)了一件衣服和一頂帽子，付給售貨員200元，應(yīng)找回多少錢(qián)？（2）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并試著解答。 指明學(xué)生說(shuō)出如何列式，集體訂正。 3. 用豎式計(jì)算并驗(yàn)算（1）368235 （2）712284 （3）94438 （4）432-158指明學(xué)生板演，然后集體訂正。4. 小軍的爸爸是一位出租汽車(chē)司機(jī)，星期一出車(chē)時(shí)，里程表的讀數(shù)是35千米，每天收車(chē)時(shí)，小軍都記錄了當(dāng)時(shí)里程表讀數(shù)，共記錄了五天。（單位：千米）練一練1.星期一星期二星期三星期四星期五 162 410745 745 928四、今天你們都有什么收獲？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)等于一個(gè)數(shù)減這兩個(gè)數(shù)的和。無(wú)論用什么方法去計(jì)算，計(jì)算時(shí)注意進(jìn)位與退位，做到認(rèn)真、細(xì)心。五、教師總結(jié)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)運(yùn)白菜還剩多少棵白菜？850-256-280 850-(256+280）=594-280 =850-536 =314(棵) =314（棵） 答：還剩314棵白菜。 榆林市第十一中學(xué)（小學(xué)部）電子備課教案科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)三年級(jí)主備者王瑞芳執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容節(jié)余多少錢(qián)課 時(shí)1教材分析本課是在已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)三位數(shù)加減混合。教學(xué)目標(biāo)1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。 2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算。預(yù)習(xí)指導(dǎo)探索掌握計(jì)算的方法教 學(xué) 過(guò) 程（第 課時(shí)）設(shè)計(jì)意圖一：激情引入。親愛(ài)的同學(xué)們，2009年，我國(guó)進(jìn)城務(wù)工人員總數(shù)約二億三千萬(wàn)人，城市建設(shè)和發(fā)展離不開(kāi)他們的辛勤勞動(dòng)。今天我們來(lái)看看這一家人是如何節(jié)錢(qián)的。二探究合作交流1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法（1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（2）分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問(wèn)題，在小組之間交流。（3）以小組形式反饋問(wèn)題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。（引出問(wèn)題“八月結(jié)余了多少錢(qián)？”（4） 探究“八月結(jié)余了多少錢(qián)？”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。師：你會(huì)列式解答嗎?學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算800+185-745或800-745+185，再在小組里交流自己的計(jì)算方法，然后匯報(bào)。（5） 學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。 對(duì)于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。三實(shí)踐應(yīng)用， 拓展延伸 1、完成“練一練”的第1、2題。 （先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的不同方法）四評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己、同學(xué)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。談話導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)節(jié)余多少錢(qián)每月節(jié)余多少錢(qián)？632+786-980=1418-980=438（元）答：每月節(jié)余438元。 榆林市第十一中學(xué)（小學(xué)部）電子備課教案科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)三年級(jí)主備者王瑞芳執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容里程表（一）課 時(shí) 1教材分析 本課是在學(xué)生掌握了新的計(jì)算方法后，又利用新的計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)連加連減，加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。2、在情境中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解答、獨(dú)立思考、知識(shí)的遷移等多方面的能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行里程的熟悉。4、熟悉里程表的概念，知道怎么計(jì)算兩個(gè)地方的里程，即距離。5、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用以有的數(shù)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中遇到的問(wèn)題。預(yù)習(xí)指導(dǎo)讓學(xué)生自主參與、獨(dú)立思考、合作交流。教 學(xué) 過(guò) 程（第 課時(shí)）設(shè)計(jì)意圖一、談話引入。同學(xué)們，看這是一張火車(chē)?yán)锍瘫?，從這張表里你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)圖表的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？你能解決這些問(wèn)題嗎？那今天我們就來(lái)用以前的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。二、講授新課。 里程千米北京保定146北京石家莊277北京鄭州689北京洛陽(yáng)813北京西安1200（1）保定到石家莊多少千米？畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（2）813-689求的是哪兩個(gè)城市之間的里程？說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。（3）保定到鄭州有多少千米？在圖中畫(huà)一畫(huà)算一算。 （4）請(qǐng)你再提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。三、鞏固練習(xí)?！熬氁痪殹钡牡?題和第3題。四、課堂總結(jié)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)完成“練一練”1234。板書(shū)設(shè)計(jì)里程表（一）277-146=131(千米) 689-146=543（千米） 榆林市第十一中學(xué)（小學(xué)部）電子備課教案科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)三年級(jí)主備者王瑞芳執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容里程表（二）課 時(shí) 1教材分析本課是在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步正確計(jì)算三位數(shù)的加減法，并能利用線段圖理解題意。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)連加連減，加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。2、在情境中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解答、獨(dú)立思考、知識(shí)的遷移等多方面的能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行里程的熟悉。4、熟悉里程表的概念，知道怎么計(jì)算兩個(gè)地方的里程，即距離。5、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用以有的數(shù)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)1、 學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中遇到的問(wèn)題。2、培養(yǎng)里程的概念，知道什么是里程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題和概念。預(yù)習(xí)指導(dǎo)用畫(huà)線段圖、估算的方法學(xué)習(xí)本課。教 學(xué) 過(guò) 程（第 課時(shí)）設(shè)計(jì)意圖一、談話引入。老師：同學(xué)們，你們都做過(guò)車(chē)沒(méi)？學(xué)生：做過(guò)。老師：那你們有觀察過(guò)，汽車(chē)的里程表嘛？學(xué)生：沒(méi)有。老師：那你們知道什么是里程表嗎？學(xué)生1：不知道??！學(xué)生2：是汽車(chē)一天行駛的路程嗎？老師：不是。學(xué)生3：好像是汽車(chē)一共行駛了多少千米吧？老師：恩，是的。就是起床從開(kāi)始行駛到現(xiàn)在行駛的距離就是里程。老師：今天呢，我們就來(lái)解決一下有關(guān)于汽車(chē)的里程的問(wèn)題。淘氣的叔叔是出租車(chē)司機(jī)，星期一早上出車(chē)時(shí)，里程表的度數(shù)是35千米。淘氣記錄了數(shù)數(shù)星期一至星期五每天回家時(shí)的里程表度數(shù)。同學(xué)們現(xiàn)在根據(jù)PPT上面的每天行駛的里程來(lái)討論一下什么是里程。學(xué)生1：160千米不是星期一行駛的路程，應(yīng)該是.。老師：星期一出發(fā)時(shí)度數(shù)是35千米，回家時(shí)是160千米，160 - 35才是星期一行駛的里程數(shù)學(xué)生2：我知道了，用當(dāng)天的度數(shù)減去前一天的度數(shù)，就是當(dāng)天的里程數(shù)。老師：恩，回答正確。二、玩中學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生一起做教材第25頁(yè)“練一練”第1題。（1）獨(dú)立完成，全班交流訂正。（2）和同學(xué)們一起討論，更深層次的理解里程的含義。（3）讓學(xué)生獨(dú)立完成。（4）12月底比6月底多用了多少度電？同學(xué)們?cè)儆懻撘幌聻槭裁磿?huì)多用呢？有哪些原因呢？三、鞏固練習(xí)?！熬氁痪殹钡牡?題和第3題。四、課堂總結(jié)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)完成“練一練”1234題板書(shū)設(shè)計(jì)里程表（二）前一天星期一星期二星期三星期四星期五35 160 350 555 745 955160-35=125 350-160=190 555-350=205745-555=190 955-745=210 125+190+205+190+210=920