三年級數(shù)學第三單元教案

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1、 榆林市第十一中學（小學部）電子備課教案科 目數(shù)學年 級三年級主備者王瑞芳執(zhí)教者教學內(nèi)容第三單元 捐書活動課 時1教材分析本課是掌握三位數(shù)連加，并能夠正確地進行三位數(shù)連加的混合運算。教學目標1、結(jié)合“捐書活動”這一活動，探索連加的計算方法，并能正確進行計算。2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。3、在情境中解決實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在生教學重點發(fā)展學生的估算能力。教學難點在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。預習指導從圖中看到那個年級捐書多一些？三年級一共捐書多少本？你是怎樣想的。教 學 過 程（第 課時）設(shè)計意圖一、談話切入：我們小學生為“希望工

2、程”捐書活動開始了！同學們都積極地獻出自己的一片愛心。建設(shè)小學和民族小學這兩所學校的同學們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻。老師把這兩所學校的捐書情況做了個統(tǒng)計。讓我們一起來看看“捐書活動”過程中出現(xiàn)的問題吧！玩中學1、看一看，說一說。出示統(tǒng)計圖，學生自主觀察、討論，啟發(fā)學生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。（1）出示圖表。這里就是當年我們學校捐書情況的統(tǒng)計表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么 （ 2）你們能提出和加法有關(guān)的問題呢？A、一、二年級一共捐書多少本？118+104=222（本）B、二、三年級一共捐書多少本？104+95=199（本）C、一、三年級一共捐書多少本？118+9

3、5=213（本）2、想一想。（1）三個年級一共捐書多少本？列式：118+104+95=（2）仔細觀察這個算式，它和以前學的不太一樣。你能不能說一說你是怎么想的 ？（3）估算。老師請大家先來估計估計，大約會有多少本？（4）說說你是怎樣估計的。3、算一算。你們認為自己估計的準不準呢？好，請你拿出練習本，動手算一算。把你的計算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。4、做一做5、（1）后來呀，我們的兄弟學校東宇小學也發(fā)起了捐書活動，這是他們的捐書情況，估計一下，他們捐了多少本？（2）匯報算式，結(jié)果。二、學中做1、計算比賽，完成練一練第一題。又對又快的同學可獲得小獎品一枚。2、完成練一練第2、3題。3、完成練一

4、練第4題。（1）獨立思考，什么叫買1000送100？（2）小組交流。三、課堂總結(jié)。從學生的實際出發(fā)，引入課題板書設(shè)計捐書活動（三位數(shù)相加） 估算：118+104+95=計算:方法一：脫式計算118+104+95=222+95=317(本)方法二：簡算118+104+95=(100+100+100)+(18+4-5)=300+17=317(本)方法三：用豎式計算118+104+95=317（本）118 104+ 95 1 1 317答：三年級一共捐書317本。 榆林市第十一中學（小學部）電子備課教案科 目數(shù)學年 級三年級主備者王瑞芳執(zhí)教者教學內(nèi)容運白菜課 時2教材分析本課是掌握三位數(shù)的連減，逐步

5、用脫式計算，解決簡單問題用分步列式，或列綜合算式。教學目標1、結(jié)合“運白菜”的情境，進一步認識小括號的作用，能進行簡單的整數(shù)加減混合運算（兩步）及其驗算。 2、進一步結(jié)合加減混合運算的現(xiàn)實背景，積累從多角度分析數(shù)量關(guān)系的活動經(jīng)驗，提高獨立分析和解決問題的能力。 3、在與同伴交流不同算法的過程中，初步體會計算及解決問題策略的多樣化，養(yǎng)成精心計算，及時驗算的好習慣。教學重點發(fā)展學生的估算能力。教學難點認識和了解連減兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，并探索其解題方法。預習指導學生獨立探究連減問題，進一步體會小括號的作用。教 學 過 程（第 課時）設(shè)計意圖一、情景導入今天李老師邀請到淘氣與笑笑一起到郊外

6、農(nóng)場去秋游，你們愿意和我們一起去玩玩嗎？看！白菜地里農(nóng)民伯伯正忙著收白菜。淘氣與笑笑在這里找到許多數(shù)學信息，你猜猜他們找到哪些數(shù)學信息？誰愿意告訴大家。你能提出數(shù)學問題嗎？（讓學生先看主題圖，自己獨立思考，與同桌交流自己所提的數(shù)學問題） 二、講授新課： （一）理解圖意，提出問題 師：原來有850棵，運走兩車后，求還剩多少棵？（師板書出完整的題目）能一步完成嗎？（不行）該怎樣列式？ （二）計算，解決問題 生1：850-256-280 生2：850-280-256 =594-280 =562-256 =314（棵） =314（棵） 生3：850-（280+256） 生4：850-（256+280）

7、 =850-536 =850-536 =314（棵） =314（棵） 師：強調(diào)計算時要注意進退位問題，做到認真、細心。 師：說出式子中各數(shù)各步所表示的意思？ 小結(jié)：生1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表示從總棵數(shù)中去掉第一車后，再從剩下的棵數(shù)中再去掉第二車，得出最后的剩下棵數(shù)。 生3和生4提出850-（280+256）和850-（256+280）都表示從總棵數(shù)中去掉第一車和第兩車的總棵數(shù)的和，得出最后的剩下棵數(shù)。 師：兩種計算方法進行對比，你們能找出相同點與不同點嗎？ 小結(jié)：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)等于一個數(shù)減去這兩個數(shù)的和。 板書：這節(jié)課我們就來學習“連減”的兩種計算

8、方法。 三、練習： 試一試 1000207168 43617936 456278132 930（80480） 368（168127） 1000185145練一練1.（1）媽媽買了一件衣服和一頂帽子，付給售貨員200元，應(yīng)找回多少錢？（2）你還能提出哪些數(shù)學問題？并試著解答。 指明學生說出如何列式，集體訂正。 3. 用豎式計算并驗算（1）368235 （2）712284 （3）94438 （4）432-158指明學生板演，然后集體訂正。4. 小軍的爸爸是一位出租汽車司機，星期一出車時，里程表的讀數(shù)是35千米，每天收車時，小軍都記錄了當時里程表讀數(shù)，共記錄了五天。（單位：千米）練一練1.星期一星期

9、二星期三星期四星期五 162 410745 745 928四、今天你們都有什么收獲？誰愿意來說一說？今天我們學習了一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)等于一個數(shù)減這兩個數(shù)的和。無論用什么方法去計算，計算時注意進位與退位，做到認真、細心。五、教師總結(jié)。六、作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計運白菜還剩多少棵白菜？850-256-280 850-(256+280）=594-280 =850-536 =314(棵) =314（棵） 答：還剩314棵白菜。 榆林市第十一中學（小學部）電子備課教案科 目數(shù)學年 級三年級主備者王瑞芳執(zhí)教者教學內(nèi)容節(jié)余多少錢課 時1教材分析本課是在已有的學習基礎(chǔ)上，學習三位數(shù)加減混合。教學目標1、掌握兩位數(shù)乘一

10、位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計算。 2、理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單的實際問題。 3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用。教學重點掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。教學難點兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）口算。預習指導探索掌握計算的方法教 學 過 程（第 課時）設(shè)計意圖一：激情引入。親愛的同學們，2009年，我國進城務(wù)工人員總數(shù)約二億三千萬人，城市建設(shè)和發(fā)展離不開他們的辛勤勞動。今天我們來看看這一家人是如何節(jié)錢的。二探究合作交流1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的乘法口算方法（1） 引導學生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？（2）分析數(shù)學信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題

11、，在小組之間交流。（3）以小組形式反饋問題，有能力的同學可以幫助解決。（引出問題“八月結(jié)余了多少錢？”（4） 探究“八月結(jié)余了多少錢？”這個問題，學生用自己喜歡的方法進行計算，之后和小組交流。師：你會列式解答嗎?學生先獨立列式計算800+185-745或800-745+185，再在小組里交流自己的計算方法，然后匯報。（5） 學生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵算法不同的同學。 對于帶有一般性的計算方法應(yīng)引導學生予于關(guān)注。三實踐應(yīng)用， 拓展延伸 1、完成“練一練”的第1、2題。 （先讓學生獨立計算，再讓學生說說解決問題的不同方法）四評價：學生對這節(jié)課的學習，對自己、同學所學到的知識進行總結(jié)評價。談

12、話導入激發(fā)學生的學習興趣。板書設(shè)計節(jié)余多少錢每月節(jié)余多少錢？632+786-980=1418-980=438（元）答：每月節(jié)余438元。 榆林市第十一中學（小學部）電子備課教案科 目數(shù)學年 級三年級主備者王瑞芳執(zhí)教者教學內(nèi)容里程表（一）課 時 1教材分析 本課是在學生掌握了新的計算方法后，又利用新的計算方法解決生活中的實際問題。 教學目標1、結(jié)合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。2、在情境中培養(yǎng)學生獨立解答、獨立思考、知識的遷移等多方面的能力，并對學生進行里程的熟悉。4、熟悉里程表的概念，知道怎么計算兩個地方的里程，即距離。

13、5、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的實際問題。教學重點運用以有的數(shù)學知識培養(yǎng)解決問題的能力。教學難點學會利用數(shù)學知識，解決生活中遇到的問題。預習指導讓學生自主參與、獨立思考、合作交流。教 學 過 程（第 課時）設(shè)計意圖一、談話引入。同學們，看這是一張火車里程表，從這張表里你獲得了哪些數(shù)學信息？根據(jù)圖表的信息你能提出哪些數(shù)學問題呢？你能解決這些問題嗎？那今天我們就來用以前的計算經(jīng)驗來解決問題。二、講授新課。 里程千米北京保定146北京石家莊277北京鄭州689北京洛陽813北京西安1200（1）保定到石家莊多少千米？畫一畫，說說你是怎么想的？（2）813-689求的

14、是哪兩個城市之間的里程？說一說，畫一畫。（3）保定到鄭州有多少千米？在圖中畫一畫算一算。 （4）請你再提出兩個數(shù)學問題，并試著解答。三、鞏固練習?！熬氁痪殹钡牡?題和第3題。四、課堂總結(jié)。五、作業(yè)設(shè)計完成“練一練”1234。板書設(shè)計里程表（一）277-146=131(千米) 689-146=543（千米） 榆林市第十一中學（小學部）電子備課教案科 目數(shù)學年 級三年級主備者王瑞芳執(zhí)教者教學內(nèi)容里程表（二）課 時 1教材分析本課是在原有的學習基礎(chǔ)上進一步正確計算三位數(shù)的加減法，并能利用線段圖理解題意。教學目標1、結(jié)合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)

15、學在實際生活中的作用。2、在情境中培養(yǎng)學生獨立解答、獨立思考、知識的遷移等多方面的能力，并對學生進行里程的熟悉。4、熟悉里程表的概念，知道怎么計算兩個地方的里程，即距離。5、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的實際問題。教學重點運用以有的數(shù)學知識培養(yǎng)解決問題的能力。教學難點1、 學會利用數(shù)學知識，解決生活中遇到的問題。2、培養(yǎng)里程的概念，知道什么是里程，學會發(fā)現(xiàn)生活中的問題和概念。預習指導用畫線段圖、估算的方法學習本課。教 學 過 程（第 課時）設(shè)計意圖一、談話引入。老師：同學們，你們都做過車沒？學生：做過。老師：那你們有觀察過，汽車的里程表嘛？學生：沒有。老師：那你

16、們知道什么是里程表嗎？學生1：不知道啊！學生2：是汽車一天行駛的路程嗎？老師：不是。學生3：好像是汽車一共行駛了多少千米吧？老師：恩，是的。就是起床從開始行駛到現(xiàn)在行駛的距離就是里程。老師：今天呢，我們就來解決一下有關(guān)于汽車的里程的問題。淘氣的叔叔是出租車司機，星期一早上出車時，里程表的度數(shù)是35千米。淘氣記錄了數(shù)數(shù)星期一至星期五每天回家時的里程表度數(shù)。同學們現(xiàn)在根據(jù)PPT上面的每天行駛的里程來討論一下什么是里程。學生1：160千米不是星期一行駛的路程，應(yīng)該是.。老師：星期一出發(fā)時度數(shù)是35千米，回家時是160千米，160 - 35才是星期一行駛的里程數(shù)學生2：我知道了，用當天的度數(shù)減去前一天

17、的度數(shù)，就是當天的里程數(shù)。老師：恩，回答正確。二、玩中學，帶領(lǐng)學生一起做教材第25頁“練一練”第1題。（1）獨立完成，全班交流訂正。（2）和同學們一起討論，更深層次的理解里程的含義。（3）讓學生獨立完成。（4）12月底比6月底多用了多少度電？同學們再討論一下為什么會多用呢？有哪些原因呢？三、鞏固練習。“練一練”的第2題和第3題。四、課堂總結(jié)。五、作業(yè)設(shè)計完成“練一練”1234題板書設(shè)計里程表（二）前一天星期一星期二星期三星期四星期五35 160 350 555 745 955160-35=125 350-160=190 555-350=205745-555=190 955-745=210 125+190+205+190+210=920