2019五年級語文上冊 第二單元 7《向五星紅旗敬禮》教案1 鄂教版.doc
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7、向五星紅旗敬禮 教學目標: 學習本課生字新詞。 聯(lián)系具體語境體會文中重點詞語與句子的意思。 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 4.激發(fā)學生的民族自尊心與自豪感。激發(fā)學生將愛國之情化作報國之志、強國之能。 教學重點: 帶著熱愛與崇敬的感情朗讀獻辭,注意讀好排比句與長句子。 教學難點: 讓學生結合課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗,說說:“五星紅旗,你是我的驕傲?!边@句話的含義。 第1課時 一、激情導入 1、你們一般會在哪些地方看到五星紅旗?知道什么時候會升旗? 師生交流對紅旗知識的了解情況 2、一面旗幟,就是一個時代的印證;一面旗幟,就是一段永垂不朽的歷史。 3、每到周一的時候,我們戴上鮮艷的紅領巾,排著整齊的隊伍去操場舉行升旗儀式,聽到莊嚴的國歌奏響,看到五星紅旗冉冉升起的時候,你的心中有怎樣的感受? 二、初讀感知 1、自由朗讀,要帶著熱愛和尊敬的感情。 2、把你印象深的段落多讀幾遍。 三、檢查自學情況 1.指名認讀生字 糾正讀音 2.說說你讀了課文后,知道了什么? 3.學生質(zhì)疑問難 四、小組朗讀競賽。 1、師指導。 (1)引導讀第2節(jié)。 (2)師生配合朗讀。 (3)男、女生感情練讀。 2、重點反饋以下段落。 (1)、您在廣闊的藍天之上,蜿蜒的長城為您作畫,奔騰的長江為您譜曲…… (2)在珠穆朗瑪……壯志凌云的豪氣 在奧運會……崛起 在茫茫的太空……廣闊的生命力 五、作業(yè) 寫生字;繼續(xù)讀好課文 第二課時 一、情景再現(xiàn),激情導入 1.上節(jié)課,我們隨著作者一起了解了五星紅旗的誕生歷史——師:一顆星,生:在嘉興南湖上閃爍;師:五顆星,生:攜手托起一個新天地。知道了五星紅旗的象征意義——師:一面旗幟,生:就是一個國家;師:一面旗幟,生:就是一個時代;師:一面旗幟,生:就是 一個民族的歷史;師:一面旗幟,生:就是一片土地的記憶。 同學們把排比句讀得真有氣勢??! 2.在新的時代,又是哪些人,通過怎樣的方式向五星紅旗敬禮呢?這節(jié)課讓我們懷著崇敬 和熱愛的感情繼續(xù)誦讀這篇演講詞。 齊讀課題。 二、學習課文第四部分 1.請同學們根據(jù)37頁的提示自由誦讀課文9——12節(jié)。 2.指名讀9——11節(jié),思考:課文具體描述了哪些動人的場景?指名說,板書。 3.“攀登者”“獲勝者”向五星紅旗敬禮,人造衛(wèi)星將五星紅旗載入宇宙太空的場景一定讓同學們很有感觸吧?請你們自由誦讀課文9——11節(jié),讀后把你聯(lián)想到的動人場景和同座位的同學交流。 4.組織集體交流,品讀句子,適時出示相關內(nèi)容。 誰來把自己聯(lián)想到的動人場景跟大家交流一下? 品讀句子一 “在珠穆朗瑪峰之巔,攀登者向您敬禮,向您抒發(fā)壯志凌云的豪氣?!? 1)引導學生描繪想象的場景(我仿佛看到了……)。相機誦讀。 2)引導學生補充“中國登山隊員把五星紅旗插上了世界最高峰”的相關資料,談感受,指導誦讀。 1960年5月25日凌晨,中國珠穆朗瑪峰登山隊(總指揮韓復東,隊長史占春),在突擊組長王富洲的率領下,首次從北坡中國境內(nèi)登上了世界最高峰,登上頂峰的三名隊員是王富洲、貢布(藏族)和屈銀華。在這次登山戰(zhàn)斗中,中國登山隊共有二十九人登上了珠峰8,100米以上的高度。這在世界登山史上也是第一次。 3)從“凌云壯志”中你讀懂了什么?讀出感受。 4)珠穆朗瑪峰地形極端險峻,環(huán)境異常復雜,氣候變化莫測。在珠峰北坡,海拔7450米處為冰雪和巖石的交界線,其下冰雪皚皚,上部因崖壁陡峭,風力強勁,冰雪無法積存而巖石裸露。攀登者不畏艱險,克服了高山極度缺氧等重重困難,與風雪搏斗,攀越死亡線,首次從北坡登上了珠穆朗瑪峰頂,終于第一次把五星紅旗插上珠穆朗瑪峰,創(chuàng)造了世界登山史上前所未有的奇跡。 5)英勇無畏的中國登山者用實際行動向五星紅旗敬禮,向全世界證明了中國人民無高不可攀、無堅不可摧的革命意志!齊誦第9節(jié),讀出畫面,讀出自豪。 品讀句子二 “在奧運會的賽場上,獲勝者向您致以注目禮,向全世界宣告中華兒女的崛起?!? 1.描繪場景,指名誦讀第10節(jié)。 2.2008年北京成功舉辦了奧運會,在那次盛事中,哪些精彩的畫面讓你久久不能忘懷?指名說。 3)精彩的賽事給大家留下了深刻的印象,我們再來回味一下那些美好的瞬間,男生誦讀。 不知大家注意到“崛起”這個詞語沒有?在字典里有兩種意思:A(山峰等)突起。B興起。請同學們聯(lián)系課文內(nèi)容說說你對“崛起”的理解。(“崛起”在課文中指中國體育運動的興起,中華健兒在奧運賽場上摘取了一枚枚獎牌,象征著國富民強。) 為什么說是“崛起”?交流搜集的資料。 1932年,中國代表團首次出現(xiàn)在奧運賽場上,1984年洛杉磯奧運會,許海峰在男子手槍慢射比賽中實現(xiàn)了炎黃子孫在奧運會上金牌及獎牌“零的突破”,一雪百余年來“東亞病夫”的恥辱。而在2008年的北京奧運會上,中國代表團獲得了51枚金牌的好成績,高居金牌榜的榜首。頑強拼搏的中華健兒用用一塊塊奧運獎牌向五星紅旗敬禮,女生誦讀,讀出自尊自強自 信。 品讀句子三 在五星紅旗的激勵下,中國登山隊征服了珠穆朗瑪峰,中華健兒在奧運會中一次次摘金。 在最尖端的科學技術“太空探索”中,中國的科學家又是怎樣用實際行動向五星紅旗敬禮? 1.出示句子,自由誦讀。 2.對中國的航空航天事業(yè)你有什么了解?指名說。出示相關資料。 自主研制并發(fā)射的不同類型的人造地球衛(wèi)星,整體水平明顯提高;自主研制的“長征”系列運載火箭連續(xù)24次發(fā)射成功,運載火箭主要技術性能和可靠性明顯提高航天器發(fā);射場建設取得新進展,提高了綜合試驗和發(fā)射能力,多次完成各種運載火箭、各類人造衛(wèi)星、無人試驗飛船和載人飛船的發(fā)射任務;航天測控網(wǎng)的整體功能進一步增強和拓寬,多次為各種軌道的人造地球衛(wèi)星、無人試驗飛船和載人飛船的發(fā)射、在軌運行和返回著陸提供測控支持;2003年10月15日至16日,發(fā)射并回收“神舟”五號載人飛船,首次取得載人航天飛行的成功,突破了載人航天基本技術,成為世界上第三個獨立開展載人航天的國家。2005年10月12日至17日,“神舟”六號載人飛船實現(xiàn)“兩人五天”的載人航天飛行,首次進行有人參與的空間試驗活動,在載人航天領域取得又一個重大成就;開展了繞月探測工程的預先研究和工程實施,取得重要進展。中國航天事業(yè)始于1956年,迄今已整整走過五十年光輝歷程。半個世紀以來,中國獨立自主地發(fā)展航天事業(yè),在若干重要技術領域已躋身世界先進行列,取得了舉世矚目的成就。 3.勇于創(chuàng)新,開拓進取的航天人,用豐碩的科技成果向五星紅旗敬禮,齊誦11節(jié),讀出 敬佩,讀出驕傲! 5、攀登者向五星紅旗敬禮,奧運健兒向五星紅旗敬禮,科技工作者向五星紅旗敬禮,除此之外,你還知道哪些人向五星紅旗敬禮?學生交流。 6、五星紅旗是我國的象征,她激勵著我們?nèi)f眾一心,不斷前進。中華兒女懷著對祖國的深深熱愛,在各自的崗位上努力工作,取得了舉世矚目的成績,他們讓五星紅旗一次又一次的冉冉升起!齊誦9——11節(jié),讀出崇敬與熱愛。 導讀12節(jié)。 范讀導入。 你們想讀嗎?自由的誦讀吧! 說說從這一節(jié)中,你感受到了什么?邊說感受,邊指名誦讀。 指導朗讀:排比句往往具有一股很強的氣勢,齊誦12節(jié),讀出氣勢和激情。 你能向作者這樣寫排比句嗎?可以是一兩句,也可以是一段話。 交流評價。 三、學習第五部分 1.請同學們按照誦讀提示,大聲的朗讀課文13——16節(jié)。配樂。 2.聽歌曲《紅旗飄飄》,結合課文內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗,說說你對“五星紅旗,你是我 的驕傲”的理解。 3.13——16節(jié)是文章的結尾,也是情感的高潮,誦讀時要激昂,高亢。 四、總結全文 今天,同學們通過誦讀這篇演講詞,深深的感受到了:五星紅旗,你是我的驕傲!我們作為一名少先隊員,也要為五星紅旗增光添彩,為民族,為國家的興旺發(fā)達而努力讀書! 板書設計: 向五星紅旗敬禮 在珠穆朗瑪之巔 在奧運賽場上 在茫茫太空 古詩誦讀 石 灰 吟 教學目標: 1.了解詩歌大意,能有感情地朗誦古詩,背誦古詩 2.知詩人,解詩題;明詩意,感情讀;悟詩情 3.學習不畏艱險、不怕犧牲,在人生道路上清清白白做人的高尚情操 教學過程: 一、檢查預習效果及自學能力?! ? (1)指名讀。(讀后評讀) (2)填空練習?! 妒乙鳌愤@首詩是(明代)詩人(于謙)所做。 二、教師點撥?! ? (1)知詩人,解詩題?! 妒乙鳌返淖髡呤敲鞔娙擞谥t。于謙(1398—1457)錢塘(今浙江省杭州市)人。明代著名的政治家、軍事家和詩人。傳說這是于謙12歲時的作品。 ?。?)明詩意,感情讀?! ? 師:自由讀詩,結合注釋看能不能說說詩局的含義?!扒уN萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑?!? 千錘萬鑿:形容開采石灰非常艱難。錘,錘打。鑿,開鑿。 若等閑:好像很平常的事情?! ∵@兩句詩的意思是經(jīng)受千錘萬鑿才出深山,烈火燒煉也很平常淡然,好像很平常的事情。首句寫開采石灰?guī)r的艱難困苦,表明石灰從出世時就經(jīng)受考驗。練讀這一句。 第二句寫了石灰在燒制過程中要經(jīng)過烈火的煅燒。面對嚴峻的考驗,卻能夠從容自若,處之泰然?!傲一鸱贌迸c“若等閑”,形成鮮明的對照,更加襯托出石灰的頑強。 “粉骨碎身全不怕,要留清白在人間?!? 清白:指石灰潔白的本色,又比喻高尚的節(jié)操。 這兩句詩的意思是縱然粉身碎骨全不懼怕,只要能把清白留在人間。這兩句借石灰之口,一語雙關。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。練讀這一句?!? (3)悟詩情?! ? 師:經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭,對烈火的焚燒看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上,粉身碎骨也不怕。這首詩借石灰,表達了作者怎樣的情感?(全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險、不怕犧牲,在人生道路上清清白白做人的高尚情操。) C.朗讀全詩。 板書設計: 石灰吟 要留清白在人間 語文樂園(二) 教學目標: 學習簡單的詞語搭配。 練習用比喻詞造比喻句。 學習名言。 閱讀練習。 5.讓學生學習積累,養(yǎng)成自由表達的良好習慣 教學重點:養(yǎng)成自由表達的良好習慣 教學難點:養(yǎng)成自由表達的良好習慣 教學過程: 第一課時 讀一讀 自由讀讀這些詞語搭配 想一想每一個搭配的上下兩個詞語有什么區(qū)別 交流:一個指具體事物另一個則不是 你還能說幾個這樣的例子嗎 二、讀一讀 自由讀句子 想一想這三個句子有什么共同點?(比喻句) 師:三個句子用了三個不同的比喻詞:好象、像、是 再讀句子 你能用這些比喻詞再造幾個比喻句嗎? 三、讀一讀、記一記 自由讀句子 教師簡單介紹含義 練習背誦 四、讀一讀 自由讀短文想想朗讀有什么要求,這些要求如何做到 全班交流 習作:那一次,我流淚了 教學目標 (一)知識與技能 1、能寫清楚事情經(jīng)過 2、 能從人物的外貌、語言、動作、表情等方面來寫,有真情實感 3、表達具體通順,能運用一些平時積累的好詞佳句。 4、 能夠修改自己的文章。 (二)過程與方法 觀察、體驗生活法、合作探究法等。 (三)情感、態(tài)度與價值觀 1、 培養(yǎng)學生觀察能力。 2、 培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 教學重難點:能寫出人物的真情實感。 談話導入 師:成長過程中,不僅有歡笑,也有淚水,你一定有過流淚的經(jīng)歷吧,你愿意談一談嗎? 全班交流 師注意點撥:你為什么會禁不住流淚?現(xiàn)在當你回想這件事情,你會怎么想? 二、指導書寫 師巡視輔導 同時選擇典型習作隨堂講評 注意從以下方面引導: 整件事情寫具體,尤其是令你流淚的部分 你當時心里有什么感受?請寫下來,能打動自己的東西才能打動別人 第2課時 生自由習作、謄寫作文。- 配套講稿:
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- 向五星紅旗敬禮 2019五年級語文上冊 第二單元 7向五星紅旗敬禮教案1 鄂教版 2019 年級 語文 上冊 第二 單元 五星紅旗 敬禮 教案
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