2019四年級語文上冊 12《五彩池》教案4 浙教版.doc
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五彩池 教學(xué)要求: 1.正確認讀要求會認的生字,掌握要求會寫的生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、第四自然段。 3.抓住重點詞句感悟五彩池的美麗與神奇,了解五彩池的特點及其成因,體會作者的 表達方式,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 4.感悟課文的景色美、文字美,感受大自然的美麗多姿,培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思 想感情。 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 教學(xué)準備: 1.投影儀①教學(xué)目標(biāo)②本課詞語③有關(guān)五彩池池水形狀的句子 2.“多媒體”有關(guān)五彩池圖像 板書設(shè)計: 在人間——不在天上 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)語: 同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?到過什么地方?那兒美不美?今天,我們和作者去參觀一個美麗的地方,好嗎?(板書課題) 二、檢查預(yù)習(xí): 1.檢查詞語讀音。投影顯示本課詞語。 師:課前我們預(yù)習(xí)了課文,那么誰能準確讀出本課詞語?(指名讀,輪讀) 過渡:你讀得真好,聲音響亮極了。 2.整體把握課文。那么又有誰想說說課文主要寫了五彩池的那幾個方面的內(nèi)容? 板書:五彩池形狀、顏色、成因 3.質(zhì)疑 過渡:同學(xué)們爭先恐后地提出了自己不懂的問題,說明大家動了腦筋?,F(xiàn)在結(jié)合如下幾個問題,同學(xué)們自學(xué)課文,記?。嚎扇c勾畫,也可互相討論。 三、帶題自悟:(投影顯示:學(xué)生充分自學(xué)) 1.五彩池的形狀是怎樣的?你體會到了什么?能說出理由嗎? 2.你從池水的顏色中體會了什么?怎么體會的?為什么會有這些顏色? 過渡:剛才同學(xué)們學(xué)得十分認真,討論得也很熱烈,可見大家很會學(xué)習(xí)。下面我們交流一下,好嗎? 四、交流點撥: 第一題:體會形狀之美。 ①五彩池的形狀是怎樣的?誰能講一下有關(guān)內(nèi)容?……你的聲音真響亮,跟他意見一樣的舉手。 ?、谀敲凑l還想為自己爭取一次機會,用自己的話說說還有哪些形狀?…… ?、壅f得好,你從五彩池的形狀中體會到了什么? 板書:美麗 過渡:五彩池各種各樣的形狀如此美麗。大家肯定有自己的理由,對嗎?那么誰有勇氣第一個談?wù)勛约旱睦碛? (引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合生活實際暢談理由。如還不夠充分,教師鼓勵再加補充)。 ?、苷f出美麗的特點。咱們是不是應(yīng)讀出它的美麗?誰想為自己爭取一次展示自己的機會? 投影顯示:“池邊的石粉……像……像蓮花的……”的有關(guān)語句,讓學(xué)生競相比讀。 ?、荽竽懴胂?,借助多媒體顯示水池不同形狀。 導(dǎo)語:那么除了書上介紹的那些形狀,還有哪些形狀呢?請看大屏幕。(教師邊展示邊配樂朗讀)大家邊聽邊看邊想像,好嗎? 過渡:同學(xué)們看得真投入啊!想像得真有點入迷了。誰說說你想到了什么? 小結(jié):……你想像得好極了,如此努力,將來你定會實現(xiàn)成為童話作家的夢想。大家從水池的不同形狀中體會了美麗與神奇。那么你從池水中又體會了什么呢? 第二題:體會顏色神奇與成因。 ?、倌銖某厮念伾畜w會了什么呢?(有的說神奇,有的說奇妙,或從沒見過如此多的顏色……)對,歸結(jié)起來就是:神奇。 ?、谶@兒的池水這樣神奇,你怎么體會的?(依照課本念的做法應(yīng)該予以肯定,同時鼓勵同學(xué)們以自己的話搶答) 過渡:這位同學(xué)又為自己爭取了一次表現(xiàn)的機會,誰還想補充?……對,這么多的好看的顏色往往是不能同時見到,而在五彩池卻見到了,實在是神奇。 ③投影顯示,進一步體會池水顏色的神奇。教師讀有關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們從屏幕中指出相應(yīng)的顏色,師生評議,共同體會池水顏色神奇。 ?、荏w會感情。此時此刻,你對這五顏六色的池水產(chǎn)生了怎樣的情感?(熱愛、希望身臨其境) 板書:熱愛 ?、蔟R讀,“神奇”“熱愛”。 小結(jié):五彩池的池水來自同一水源,分布各池中卻五彩繽紛,實在神奇!那么究竟是什么原因呢? 板書:成因。(池底長石筍種種;表面有石粉;陽光照射,像折光鏡,花草樹木倒影) 大屏幕展示五彩池圖像 過渡小結(jié):是啊,原來是因為池底的各種各樣的石筍折射陽光,形成了不同的顏色,再倒映著紅花綠樹,那更是五顏六色,好看極了。 ?、抟?,體會情感。教師飽含深情地朗讀末句:“原來,五彩池不在天上啊”。作者為什么再一次強調(diào)“五彩池”不在天上呢?此時作者心中感情怎樣?你有同感嗎?(對祖國山河的熱愛) 板書:熱愛祖國山河 五、總結(jié)全文: 通過本節(jié)課學(xué)習(xí),我們追隨作者領(lǐng)略了五彩池的美麗與神奇,它是祖國壯麗河山的縮影,實在令人贊嘆、熱愛。 1.學(xué)生交流旅游見聞及感受 2.讓學(xué)生齊讀課題——“五彩池” 學(xué)生讀,輪讀 學(xué)生讀課文 并歸納,總結(jié) 學(xué)生交流 學(xué)生交流 學(xué)生交流 學(xué)生讀課文 觀看投影 學(xué)生體會顏色的神奇與成因 觀看投影,體會池水的神奇 齊讀“神奇”“熱愛 學(xué)生體會 鋪墊感情,激發(fā)學(xué)生興趣 學(xué)習(xí)生字 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力及理解分析能力。 培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)意識 提高理解能力,指導(dǎo)朗讀,同時為課文的3、4段的背誦準備。 培養(yǎng)學(xué)生說話能力及積極性。 激發(fā)想象能力 體高學(xué)生審美能力。 提高朗讀能力 升華感情 提高閱讀能力 體會感情,激發(fā)熱愛之情。 明確成因 激發(fā)愛國之情- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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