2019四年級語文上冊 14《大自然的語言》教案3 浙教版.doc
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大自然的語言 教學(xué)目的: 知識目標(biāo): 1.朗讀課文,背誦課文。 2.學(xué)會8個生字,認(rèn)讀8個字。正確抄寫指定詞語。 3.用“告訴”寫一句話。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和自學(xué)生字詞的能力,語言表達能力。 情感態(tài)度:通過學(xué)習(xí)課文,產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點: 朗讀課文、背誦課文。學(xué)習(xí)生字,寫生字。 教學(xué)難點: 理解“不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂”、“粗心大意的人總也看不見”和“大自然的語言”等難句的意思。 課時安排: 2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)目的: 知識目標(biāo): 1.朗讀課文,背誦課文。 2.正確朗讀指定詞語。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,語言表達能力。 情感態(tài)度:通過學(xué)習(xí)課文,產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。 教學(xué)重點: 朗讀課文、背誦課文。 教學(xué)難點: 理解“不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂”、“粗心大意的人總也看不見”和“大自然的語言”等難句的意思。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入。 大家都知道,我們?nèi)祟愑姓Z言,其實大自然也有語言,你們信嗎? 二、新授。 1.自讀課文。要求:做到不丟字,不加字。 自讀-檢查 2.指讀課文。 評讀 3.再讀課文。 思考:課文中告訴你幾種大自然的語言? 指名說 4.討論交流:你還知道哪些大自然的語言? 同學(xué)說-老師給以補充。 5.細(xì)讀課文。感受大自然語言的魅力。 三、小結(jié) 1.怎樣才能聽懂大自然的語言呢?(從書上找答案) 出示:“不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂,粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見?!笔裁匆馑?? 2.填空: 只有( )的人才能看得懂,只有( )的人才能看得見。 留心觀察周圍事物,就能發(fā)現(xiàn)大自然的很多秘密。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)目的: 知識目標(biāo): 1.學(xué)會8個生字,認(rèn)讀8個字。 2.讀寫指定詞語。 3.用“告訴”寫一句話。 4.朗讀課文、背誦課文。 能力目標(biāo):培養(yǎng)自學(xué)生字詞的能力,語言表達能力。 情感態(tài)度:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)生字,寫生字。 教學(xué)難點: 寫生字。 教學(xué)過程: 一、朗讀課文,背誦課文。 1.朗讀課文,要求正確、流利、有感情。 2.背誦課文,爭取做到正確、流利、有感情。 二、用“告訴”說話。 1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,口頭填空。 (1)水中游動的小蝌蚪告訴我們( )。 (2)( )告訴我們大魚有幾歲。 (3)( )是在告訴我們,那里曾是汪洋一片。 2.用“告訴”說一句話 例:我告訴媽媽,明天學(xué)校要開運動會。 三、學(xué)習(xí)生字。 1.出示生字,讀準(zhǔn)字音(帶音節(jié)) 然語以告訴粗意 注意:訴(s)的讀音。 2.將生字按結(jié)構(gòu)分類。 3.識記字形 4.書寫 (1)看筆順跟隨,按筆順各描一個,挑出難寫字 (2)重點指導(dǎo): “以”:注意第2筆“點”的位置,第3筆“撇”的起筆和收筆,左右部分要寫得舒展些。 范寫“以” (3)看范字各寫一個,與范字比較,找出不足。 再寫一個,發(fā)揮最高水平 四、鞏固練習(xí)。 1.讀一讀,并組詞。 然( )語( ) 訴( )粗( ) 音( )意( ) 告( )以( ) 2.抄寫生字。 3.用“告訴”寫話。 一定要認(rèn)真寫字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 課后小結(jié): 大自然的語言一課是采用小詩的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,讀起來很有趣味。另外在課文中包含了很多小的課外知識,比如:小魚的記錄年齡的方法,兩圈就是一歲,學(xué)生在讀課文的過程中,還能知道小魚的記歲方法,學(xué)生的興趣很濃。另外在課文中,還包含春季的花卉、三葉蟲的化石知識,這樣學(xué)生的興趣充分的調(diào)動了起來。教學(xué)的效果很好。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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