2019年三年級數(shù)學(xué)上冊 第1單元 時間的計算(第2課時)教案 新人教版.doc
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第1單元 時、分、秒 第2課時 時間的計算 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的時間觀念。 2、會進(jìn)行一些簡單的時間計算。 3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。 【教學(xué)重難點】 時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。 【教具準(zhǔn)備】時鐘模型、投影儀、課件 【教學(xué)過程】 一、猜謎游戲引入: 1、猜謎語:矮子走一步,高個走一圈。矮子走一圈,高個走半天。 2、學(xué)生猜出謎底后,教師拿出一個鐘面模型,提問: ①“矮子指的是什么”?“高個指的又是什么?” ②“分針走一小格的時間是多少”?“分針走一圈的時間是多少”?“時針走一大格的時間是多少”?“時針走一圈的時間是多少”? ③“1時等于多少分”?“1分等于多少秒”? 3、教師演示課件,撥出不同的時刻,讓學(xué)生讀出時間。如:5時,3時20分,6時,9時50分等。 4、引出課題:我們已經(jīng)學(xué)會看時間,但如何計算經(jīng)過的時間呢,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。(板書課題) 二、教學(xué)新課: 1、教學(xué)例1:2時=( )分 (1)教師:1時等于……?(學(xué)生答)那2時呢? (2)學(xué)生合作、自主探究。 (3)反饋 a、60+60=120分 b、2時就是2個60分,即602=120分 (4)教師小結(jié)。 2、完成第4頁“做一做” 先獨立完成,再集體訂正,訂正時,可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少?是怎樣想出來的?然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。 方法(1)時、分、秒是從大到小的單位,像百位、十位、個位一樣; 方法(2)時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算,即秒向分換算,分向時換算是滿60進(jìn)一,進(jìn)位原理與個位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。 60秒=1分(10個1=1個10) 60分=1時(10個10=1個100) 反過來也是一樣的。 3、教學(xué)例2: (1)教師投影例2的情境圖,要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖,說說圖意:小明7時30分離家,7時45分到校。 (2)師:小明從家到學(xué)校用了多少時間呢? (3)學(xué)生討論回答,試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法: a、分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。 b、45-30=15,是15分鐘。 4、小結(jié) 5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。 三、鞏固練習(xí): 1、完成第5頁“做一做”。 集體訂正時,可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。 2、填空: (1)50分比1時少()分,1時比45分多()分。 (2)一節(jié)課是()分,課間休息()分,再加上()分,就是1時。 3、競賽: 教師口頭報時刻,如:3時至3時45分,經(jīng)過幾分?學(xué)生搶答,看誰搶答得快,教師給予獎勵。 四、全課總結(jié),回歸評價: 教師:現(xiàn)在是幾時幾分?我們剛才是從9時開始上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!笔前?,時間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時間,多學(xué)一點本領(lǐng),長大更好地建設(shè)祖國。 【教學(xué)反思】 本節(jié)課教學(xué)能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,利用學(xué)生熟知的、感興趣的計算,用家到學(xué)生經(jīng)過的時間來組織教學(xué)。一方面教師要相信學(xué)生,給予學(xué)生自主探索、合作交流的時間與空間,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的經(jīng)驗得出計算的時間和方法。另一方面教師也要細(xì)致引導(dǎo),通過學(xué)生對計算方法的總結(jié)和實際應(yīng)用鞏固所學(xué)。通過不斷地積累解決問題的策略,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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