三年級美術教案00

美術學科三年級電子教案(版本：湖南美術出版社)（20132014學年度第二學期） 班 級:三年級 任課教師:李凱利76目錄教學計劃一覽表5教學進度表6教學設計7u課題：7第一課時8第一課時接上頁9第二課時10第二課時接上頁11u課題：12第一課時13第一課時接上頁14第二課時15第二課時接上頁16u課題：17第一課時18第一課時接上頁19第二課時20第二課時接上頁21u課題：22第一課時23第一課時接上頁24第二課時25第二課時接上頁26u課題：27第一課時28第一課時接上頁29第二課時30第二課時接上頁31u課題：32第一課時33第一課時接上頁34第二課時35第二課時接上頁36u課題：37第一課時38第一課時接上頁39第二課時40第二課時接上頁41u課題：42第一課時43第一課時接上頁44第二課時45第二課時接上頁46u課題：47第一課時48第一課時接上頁49第二課時50第二課時接上頁51u課題：52第一課時53第一課時接上頁54第二課時55第二課時接上頁56u課題：57第一課時58第一課時接上頁59第二課時60第二課時接上頁61u課題：62第一課時63第一課時接上頁64第二課時65第二課時接上頁66u課題：67第一課時68第一課時接上頁69第二課時70第二課時接上頁71u課題：72第一課時73第一課時接上頁74第二課時75第二課時接上頁76u課題：77第一課時78第一課時接上頁79第二課時80第二課時接上頁81u課題：82第一課時83第一課時接上頁84第二課時85第二課時接上頁86教學計劃一覽表2013至2014學年第二學期 2014年2月15日任課教師李凱利科目美術班級三 （1、2、3）人數學情分析本年級有3個教學班，同學們基本形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題：1、學生作品缺乏表現力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強。2、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。目的要求1、對各種自然平面形進行認識和感受。2、運用復雜平面形和組合平面形表現景和物。3、用記憶畫形式表現自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。4、運用各種平面材料，幫助學生認識對稱形和不對稱形。5、學習撕、剪、拼、貼等手工制作方法。6、了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風光重點難點1、想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力。3、進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。4、提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術興趣。方法及措施1、本學期時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。2、加強教學中師生的雙邊互動，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。教學返回目錄目標培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力。進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術興趣。 教學進度表周次起止日期教學內容課時教具12.17-2.21森林王國 22.24-2.28我們來下棋 33.3-3.7生日快樂43.10-3.14風來了53.17-3.21吉祥寶貝63.24-3.28拼拼擺擺73.31-4.4線的秘密84.7-4.11追風快車 94.14-4.18文具小管家104.21-4.25風鈴叮當 114.28-5.9六面怪臉125.12-5.16可愛的班集體 135.19-5.23彩墨游戲 141516171819教研組長審核返回目錄 教學設計u 課題：森林王國 三維目標1幫助學生進一步把握不同動物的生理特征，訓練學生的觀察力，加強學生的記憶力，豐富學生的想像力。 2讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。 3發(fā)掘學生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。重點把握不同動物的生理特征，發(fā)揮學生的想象力。難 點引導學生大膽作畫、大膽制作美術作品。教具準備課件、彩紙、動物圖片、彩色水筆等。返回目錄課題： 第一課時教學流程師生活動 設計意圖一、溫故知新：上學期我們學習了鳥之王，同學們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？（生：）今天我們來評選森林中的國王。 加強記憶能力，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生參加游戲活動，以身臨其境的方式參與活動，更能體現出選舉的氛圍，增強學生對喜歡的動物更有一份愛之情。二、新授：1情境設置：現在有5只動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學的鑒定。 2請同學欣賞書上的5只動物（大象、獅子、老虎），并推薦你理想中的森林之王。 3除了這5只動物之外，你認為還有那些動物也有做國王的資格？三、學生作畫： 1每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。 2學生畫森林之王。 3教師巡回指導。 創(chuàng)作實踐，加強動手操作能力。返回目錄課題： 第一課時接上頁教學流程師生活動設計意圖四、作品欣賞、評析1請同桌相互欣賞所畫的森林之王。 2把你認為畫得好的作品拿到講臺來給同學們欣賞。 3用鉛筆給你的同桌評個等級。 主動參與欣賞評述活動，提高學生的合作能力，同時也培養(yǎng)了學生的自覺性。板 書 設 計森林王國畫面構圖：三兩動物組合，前后遮擋，動態(tài)動作要擬人化，要生動有趣。 主體與環(huán)境和諧，場面熱鬧可愛。教 學 反 思返回目錄課題： 第二課時教學流程師生活動設計意圖一、情景導入在陽光明媚的午后，森林里傳來了陣陣喝彩聲，請同學們仔細聽聽，它們在干什么呢？（開展一場別開生面的運動會） 讓學生參加游戲活動，以身臨其境的方式參與活動，更能體現出選舉的氛圍，增強學生對喜歡的動物更有一份愛之情。二、啟發(fā)想象 1你們參加過哪些體育運動？它的動作要點是什么？ 2假如要挑選一只動物來參加這項體育運動，你認為哪類動物最有可能贏得獎杯？ 3除此之外還有哪些動物可以勝任？三、欣賞與評議 1請同學們欣賞書上四幅學生的作品，你認為他們的畫有什么特點？（引導學生從色彩及場面氣氛來分析） 2你們有信心畫得比書上小朋友的要生動嗎？ 主動參與欣賞評述活動，提高學生的合作能力，同時也培養(yǎng)了學生的自覺性。返回目錄課題： 第二課時接上頁教學流程師生活動設計意圖五、自主表現 1、發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面。2、說說你的畫。3、說說同學的畫。主動參與欣賞評述活動，提高學生的合作能力，同時也培養(yǎng)了學生的自覺性。板 書 設 計森林王國畫面構圖：三兩動物組合，前后遮擋，動態(tài)動作要擬人化，要生動有趣。 主體與環(huán)境和諧，場面熱鬧可愛。教 學 反 思返回目錄u 課題：我們來下棋 三維目標1.了解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象、生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。 2.培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。3.讓學生體會藝術與生活的統(tǒng)一，提高學生審美評價能力。重點了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。難 點了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。教具準備課件、彩紙、彩筆、硬紙返回目錄課題： 第一課時教學流程師生活動設計意圖一、展示棋類，了解歷史1通過多媒體向學生展示不同種類的棋。 2你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說通過多媒體向學生展示不同種類的棋使學生開闊視野，了解更多的關于棋類的歷史。二、理解鞏固 1你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？ 2今天我們來變一個魔術，使平面的游戲棋子立體起來。 3請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。 三、抓住特征制作棋子1引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現出對象的特征。 2四人小組合作完成。 3教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。 加強學生的動手能力，發(fā)揮學生的想象力。返回目錄課題： 第一課時接上頁教學流程師生活動設計意圖四、交流評價1欣賞同學做得較美觀的棋子成品。 2你認為哪位同學設計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。 3還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。 通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生的綜合能力，讓學生在玩中學，學中玩，充分體驗美術帶了的快樂。板 書 設 計我們來下棋 教 學 反 思返回目錄課題： 第二課時教學流程師生活動設計意圖一、觀察1請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。 2這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？ （1）新穎的主題 （2）曲折的路線 （3）巧妙的關卡 （4）設定起點終點 從觀察入手發(fā)現問題，及時探討解決問題的方法。體驗3棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？ 4每個棋盤的主題(內容)是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設了懲罰關和獎勵關） 二、畫棋盤玩棋指導學生合作畫出路線、關卡、起止點、背景。用色要考慮對比。1向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。 2在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內試著下這盤棋。嘗試體驗創(chuàng)作帶來的快樂，提高學生的小組的合作意識。返回目錄課題： 第二課時接上頁教學流程師生活動設計意圖三、小結延伸把自己設計好的棋盤帶回家和家人玩一玩。鼓勵學生進行課后社會調查，去發(fā)現身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說一說。培養(yǎng)學生的主觀能動性以及善于從實踐生活中去調查積累身邊的所見所聞之事。板 書 設 計我們來下棋 教 學 反 思返回目錄u 課題：生日快樂 三維目標1.學習人物畫的表現方法。 2.培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現能力。 3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 重點營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。難 點營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。教具準備課件、彩紙、彩筆、硬紙、生日賀卡、生日照片返回目錄課題： 第一課時教學流程師生活動設計意圖一、導入1哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。 2與同桌說說你過生日時的場面。 讓學生通過自己過生日的場面。來和伙伴一起分享自己的快樂。動手畫一畫自己的生日場面，與同學分享自己的快樂。二、畫一畫自己的生日場面1在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分； 2請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。3教師反饋指導。 三、觀察與欣賞1多媒體出示一張生日照片。2出示根據照片畫的兩張不同的構圖。（1）沒有取舍的照片中的生日場景。（2）選擇場景中最精彩最有意思的部分，并大膽進行了構圖處理。3強調畫面要突出主體。4多媒體呈現同一畫面由暖色調變成冷色調。5、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨） 傾聽學生的感受，引導學生用暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。通過觀察幾張生日圖片，讓學生自己做談一談圖片的構圖，說一說顏色的寓意，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。返回目錄課題： 第一課時接上頁教學流程師生活動設計意圖四、創(chuàng)作實踐與交流評述1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。 2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。3、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？ 4、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。加強學生的動手操作能力以及美術評述的語言能力。板 書 設 計生日快樂 教 學 反 思返回目錄u 課題：風來了 三維目標1學習風的表現方法。 2培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現能力。 3培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 重點1引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。 2運用線條大膽地表現對風的感受。 難 點1引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。 2運用線條大膽地表現對風的感受。 教具準備課件、彩紙、彩筆、硬紙返回目錄課題： 第一課時教學流程師生活動設計意圖一、情境導入1同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風聲，觸動學生的記憶） 2你在自然界中還認識哪些風？（微風、狂風、龍卷風）3出示課題：風來了。 通過情景導入，讓學生感受大自然的各種風聲。觸動學生的記憶。二、談一談1請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態(tài)有什么變化。 2你們看看屏幕上出現的現象與你們說的一致嗎？ 3我想請2、3名最細心的同學來補充屏幕上沒有的風來時事物的變化現象。 三、探究與思考1書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎？ 2如果是微風它們有什么變化？如果是狂風呢？ 3逆風和順風時事物的變化一樣嗎？有何不同？ 4請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。5風來了時物體形態(tài)的變化：（1）人物頭部,強調頭發(fā)的飄動或帽子飛起來。（2）人物身體，強調衣服的飄動，紅領巾隨風飄揚。（3） 人物的手，捂頭或捂住衣服。 周圍景物的變化：學習用線條表現風的感覺。讓學生通過思考探究，培養(yǎng)他們分析問題的能力。返回目錄課題： 第一課時接上頁教學流程師生活動設計意圖四、創(chuàng)作與評述1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現對風的感受。 2、教師巡回指導。3、學生自評：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現風來了？4、學生互評。5、教師總結。 加強學生的美術綜合能力。板 書 設 計風來了風來了時物體形態(tài)的變化：（1）人物頭部,強調頭發(fā)的飄動或帽子飛起來。（2）人物身體，強調衣服的飄動，紅領巾隨風飄揚。（3） 人物的手，捂頭或捂住衣服。 周圍景物的變化：學習用線條表現風的感覺。教 學 反 思返回目錄u 課題：吉祥寶貝三維目標1掌握吉祥物的設計特點。2激發(fā)好奇心，培養(yǎng)主動探索和發(fā)現問題，創(chuàng)造性的解決問題的能力。重點掌握吉祥物的設計特點。難 點掌握吉祥物的設計特點。教具準備課件、彩紙、彩筆、硬紙、收集吉祥物的圖片返回目錄課題： 第一課時教學流程師生活動設計意圖一、導入它，俏皮漂亮，惹人喜愛，它是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它來自生活，來自藝術家獨具匠心的創(chuàng)造；他就是吉祥寶貝。讓學生通過觀察，認真分析，培養(yǎng)學生的解決問題的綜合能力。二、探究分析1觀察福娃。 北貝貝 藍色 代表白鰭豚 京京京 黑色 代表大熊貓 歡歡歡 紅色 代表火炬 迎迎迎 黃色 代表藏羚羊 你妮妮 綠色 代表沙雁 吉祥物的設計通常選擇動物，植物或童話人物為素材，運用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的具有吉祥意義的卡通形象。探究分析2足球 舉重 射箭 賽艇3學生作業(yè) 校園運動會 愛心天使 梅花鹿體育中心吉祥物4師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學到了什么？（指名回答） 5不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。） 生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。 手腦并用，讓學生從實踐中感知美術的樂趣以及培養(yǎng)學生的綜合美術素養(yǎng)。返回目錄課題： 第一課時接上頁教學流程師生活動設計意圖三、動手設計為班級或學校設計一個運動會吉祥物，畫出草圖，設計時應考慮吉祥物所使用的場所及需表達的意義。手腦并用，讓學生從實踐中感知美術的樂趣以及培養(yǎng)學生的綜合美術素養(yǎng)。板 書 設 計吉祥寶貝吉祥物的設計通常選擇動物，植物或童話人物為素材，運用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的具有吉祥意義的卡通形象。教 學 反 思返回目錄u 課題：拼拼擺擺三維目標1學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。 2培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。 3感受和體驗拼擺造型活動的樂趣重點 1掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。 2感受同一分解不同構成的愉悅。難 點 1掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。 2感受同一分解不同構成的愉悅。教具準備課件、彩紙、彩筆、硬紙返回目錄課題： 第一課時教學流程師生活動設計意圖一、實踐導入1老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經過我任意的剪割后會有什么變化。 2教師進行教學演示。 3還有哪位同學有更新穎的擺法？（12名學生） 通過實踐導入，讓學生很直觀感受彩紙的魅力。初步感知制作方法：將圓形先剪一刀，拼一拼，再拼一拼，在做一做、玩玩、想象中拼擺成型。二、方法探究1教師演示：初步感知制作方法：將圓形先剪一刀，拼一拼，再拼一拼，在做一做、玩玩、想象中拼擺成型。2鼓勵學生上臺反復拼擺成不同的形象，感受同一分解不同構成的愉悅。3欣賞教材圖例，閱讀學習提示、思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？方法探究4指導要領：（1）方法不限，對折剪和任意剪切均可。（2）紙片分解次數35次為宜，割裂成46塊。（3）要求用刀流暢、線條圓潤。（4）注意紙片剪切形狀、大小、方向的變化。宜以弧線為主、直線為輔進行剪切。（5）造型形象豐富，可以模擬動物、人物、植物形象和抽象圖形；（6）強調反復拼擺確定造型后在進行粘貼；（7）強調在造型過程中、不能有半點遺漏、不能增加、不能刪減，即分與和的塊數相同。而且拼貼時不可疊壓。返回目錄課題： 第一課時接上頁教學流程師生活動設計意圖三、欣賞評析1在小組內評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。 2下位交流：去看看別組同學拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。 3展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。4課后延伸:嘗試將其他幾何形進行分解組合。拼一拼，再拼一拼，在做一做、玩玩、想象中拼擺成型。評出最新穎的造型，培養(yǎng)學生的綜合審美能力。板 書 設 計拼拼擺擺指導要領：（1）方法不限，對折剪和任意剪切均可。（2）紙片分解次數35次為宜，割裂成46塊。（3）要求用刀流暢、線條圓潤。（4）注意紙片剪切形狀、大小、方向的變化。宜以弧線為主、直線為輔進行剪切。（5）造型形象豐富，可以模擬動物、人物、植物形象和抽象圖形；（6）強調反復拼擺確定造型后在進行粘貼；（7）強調在造型過程中、不能有半點遺漏、不能增加、不能刪減，即分與和的塊數相同。而且拼貼時不可疊壓。教 學 反 思返回目錄u 課題：線的秘密 三維目標1掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法； 2學會欣賞自然界以及美術作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點； 3能夠把線條運用到藝術創(chuàng)作中去，表現身邊的物體。重點1、掌握墨線的各種變化2、能夠把線條運用到藝術創(chuàng)作中去，表現身邊的物體。難 點1、掌握墨線的各種變化2、能夠把線條運用到藝術創(chuàng)作中去，表現身邊的物體。教具準備水墨畫工具；線條范例；欣賞作品返回目錄課題： 第一課時教學流程師生活動設計意圖返回目錄課題： 第一課時接上頁教學流程師生活動設計意圖板 書 設 計教 學 反 思返回目錄u 課題： 三維目標重點難 點教具準備返回目錄課題： 第一課時教學流程師生活動二次備課返回目錄課題： 第一課時接上頁教學流程師生活動二次備課板 書 設 計教 學 反 思返回目錄課題： 第二課時教學流程師生活動二次備課返回目錄課題： 第二課時接上頁教學流程師生活動二次備課板 書 設 計教 學 反 思返回目錄u 課題： 三維目標重點難 點教具準備返回目錄課題： 第一課時教學流程師生活動二次備課返回目錄課題： 第一課時接上頁教學流程師生活動二次備課板 書 設 計教 學 反 思返回目錄課題： 第二課時教學流程師生活動二次備課返回目錄課題： 第二課時接上頁教學流程師生活動二次備課板 書 設 計教 學 反 思返回目錄u 課題： 三維目標重點難 點教具準備返回目錄課題： 第一課時教學流程師生活動二次備課返回目錄課題： 第一課時接上頁教學流程師生活動二次備課板 書 設 計教 學 反 思返回目錄課題： 第二課時教學流程師生活動二次備課返回目錄課題： 第二課時接上頁教學流程師生活動二次備課板 書 設 計教 學 反 思返回目錄u 課題： 三維目標重點難 點教具準備返回目錄課題： 第一課時教學流程師生活動二次備課返回目錄課題： 第一課時接上頁教學流程師生活動二次備課板 書 設 計教 學 反 思返回目錄課題： 第二課時教學流程師生活動二次備課返回目錄課題： 第二課時接上頁教學流程師生活動二次備課板 書 設 計教 學 反 思返回目錄u 課題： 三維目標重點難 點教具準備返回目錄課題： 第一課時教學流程師生活動二次備課返回目錄課題： 第一課時接上頁教學流程師生活動二次備課板 書 設 計教 學 反 思返回目錄課題： 第二課時教學流程師生活動二次備課返回目錄課題： 第二課時接上頁教學流程師生活動二次備課板 書 設 計教 學 反 思返回目錄u 課題： 三維目標重點難 點教具準備返回目錄課題： 第一課時教學流程師生活動二次備課返回目錄課題： 第一課時接上頁教學流程師生活動二次備課板 書 設 計教 學 反 思返回目錄課題： 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