高考政治二輪復習 專題11 唯物辯證法課件.ppt

專題十一 唯物辯證法,知識網(wǎng)絡構建,知識網(wǎng)絡構建,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,考點3 創(chuàng)新意識與社會進步 主干整合 1辯證否定觀,核 心考 點,2.辯證法是革命的、批判的、創(chuàng)新的 (1)為什么說辯證法是革命的、批判的、創(chuàng)新的？ 辯證法在對現(xiàn)存事物的肯定的理解中同時包含對現(xiàn)存事物的否定的理解，即對現(xiàn)存事物必然滅亡的理解。 辯證法對每一種既成的形式都是從不斷的運動中，因而也是從它的暫時性方面去理解。 辯證法不崇拜任何東西，按其本質來說，它是批判的、革命的和創(chuàng)新的。,核 心考 點,(2)辯證法革命精神和批判思維提出的方法論要求。 拋棄舊的：關注變化發(fā)展的實際，敢于突破與實際不相符合的成規(guī)陳說，敢于破除落后的思想觀念。 關注新的：注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界。 3創(chuàng)新的社會作用 創(chuàng)新推動社會生產力的發(fā)展；創(chuàng)新推動生產關系和社會制度的變革；創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展。,核 心考 點,【核心發(fā)散】 唯物辯證法與形而上學的對立 (1)辯證法主張用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題。形而上學主張用孤立的、靜止的、片面的觀點看問題。 (2)根本分歧：是否承認矛盾，是否承認矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。,核 心考 點,【易錯點撥】 1發(fā)展是新事物全盤否定舊事物。 點撥不是全盤否定，而是辯證否定或揚棄。 2辯證否定的實質是創(chuàng)新。 點撥實質是“揚棄”。 3創(chuàng)新就是科技創(chuàng)新。 點撥創(chuàng)新包括實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等。 4聯(lián)系、發(fā)展、矛盾是唯物辯證法的總特征。 點撥聯(lián)系和發(fā)展是唯物辯證法的總特征，矛盾是唯物辯證法的實質與核心。,核 心考 點,命題預測 8中華民族要發(fā)展，就必須回顧我們的文化傳統(tǒng)，反本開新。反本，就是必須對我們的哲學源頭有深刻的把握，了解得越深入，才會越有面對新世紀的強大生命力；開新，一方面必須對我們的傳統(tǒng)哲學作出新的合乎時代的新解釋，另一方面又要利用我們傳統(tǒng)哲學的資源來對當前人類社會面臨的重大問題創(chuàng)新出新的哲學理論。對“反本開新”的正確理解是(A),核 心考 點,辯證否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)，“反本”是“開新”的基礎 “反本開新”是實現(xiàn)新事物代替舊事物的根本途徑 “反本開新”的實質是“揚棄” “反本”就是否定過去，“開新”就是肯定現(xiàn)在 A B C D,解析：本題材料中“反本開新”強調了新舊事物之間的聯(lián)系，可見把握了聯(lián)系的環(huán)節(jié)，故符合題意，可以入選；“反本開新”作為推動傳統(tǒng)哲學發(fā)展的重要舉措，一定要做到對舊事物的揚棄，故符合題意，可以入選；立足社會實踐是實現(xiàn)新事物取代舊事物的根本途徑，故表述有誤，不能入選；辨證否定的實質是“揚棄”，不能割裂否定與肯定之間的聯(lián)系，故表述有誤，不能入選。因此，答案是A項。,核 心考 點,實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會變革的先導 先進的社會意識有利于促進經濟社會的發(fā)展 尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動性的前提 改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展 A B C D,核 心考 點,解析：“解開思想的扣子，方能甩開實干的膀子，邁開改革的步子”，解開思想的扣子，意思是樹立創(chuàng)新意識；只有思想創(chuàng)新了，才能推動實踐的發(fā)展和改革的進行，說明社會意識對社會存在具有反作用。說法正確；與題意不符。該題選A。,核 心考 點,答題模板 一、如何考查有關聯(lián)系的觀點 設問方式：運用聯(lián)系的觀點分析 答題模板：普遍性客觀性多樣性整體與部分 設問方式：運用整體和部分的知識說明 答題模板：整體功能(方法論)部分功能(方法論) 設問方式：運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法說明,核 心考 點,答題模板：有序性整體性結構優(yōu)化方法論要求 設問方式：實現(xiàn)的聯(lián)系是一種什么樣的聯(lián)系，這種聯(lián)系是如何建立的。 答題模板：聯(lián)系的客觀性發(fā)揮主觀能動性,核 心考 點,二、如何解答有關發(fā)展觀的試題 設問方式：結合材料，闡述唯物辯證法的發(fā)展觀。 答題模板：發(fā)展的實質前進性與曲折性量變與質變 設問方式：運用事物發(fā)展是前進性和曲折性相統(tǒng)一的原理分析 答題模板：前進性曲折性二者統(tǒng)一 設問方式：運用“量變與質變”的知識分析 答題模板：量變是前提和基礎質變是必然結果新質基礎上開始新的量變,核 心考 點,三、如何解答有關矛盾的試題 設問方式：運用矛盾的觀點(對立統(tǒng)一的觀點)分析 答題模板：矛盾的內涵矛盾普遍性矛盾特殊性普遍性與特殊性的統(tǒng)一主次矛盾矛盾主次方面 設問方式：運用兩點論與重點論的知識分析 答題模板：重點(主要矛盾或矛盾主要方面)兩點(主次矛盾或主次方面) 設問方式：運用矛盾普遍性與矛盾特殊性的辯證關系的知識分析,核 心考 點,答題模板：普遍性寓于特殊性之中特殊性離不開普遍性二者相互轉化 設問方式：運用矛盾普遍性和特殊性的知識分析 答題模板：矛盾普遍性矛盾特殊性矛盾普遍性與矛盾特殊性的辯證關系 設問方式：運用矛盾基本屬性的知識分析 答題模板：同一性斗爭性二者統(tǒng)一,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,核 心考 點,