一年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元 6-10的認(rèn)識和加減法 6 7的認(rèn)識教案1 新人教版.doc
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一年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元 6-10的認(rèn)識和加減法 6 7的認(rèn)識教案1 新人教版.doc
6、7的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo);1、 能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù),會正確地讀、寫6和7。掌握7以內(nèi)各數(shù)的順序和大小。2、通過認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受關(guān)系集體、講衛(wèi)生等方面的教育。重難點(diǎn);正確書寫6、7,掌握數(shù)的組成,區(qū)別6、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。教學(xué)過程;一、學(xué)前準(zhǔn)備從0數(shù)到5,在從5數(shù)到0。二、探究新知1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。(1)出示6、7的主題圖。(2)請同學(xué)們自由看,自由說。(3)請同學(xué)們帶著問題看,帶著問題說。圖上有些什么?數(shù)一數(shù)有多少人,多少張桌子,多少把椅子。(4)集體交流。圖上有多少同學(xué)?(學(xué)生邊數(shù),老師邊在圖下出示6名同學(xué)的頭像,再數(shù),數(shù)一個(gè),下面相對出示一個(gè)點(diǎn)子。一共有6名同學(xué),相對出示6個(gè)點(diǎn)子)數(shù)一數(shù)一共有多少人。(方法同上,老師和同學(xué)一共有7人)圖上的桌子和椅子各是多少?同桌指著一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。(5) 像這樣6個(gè)同學(xué),7個(gè)人,6張學(xué)生課桌,7把椅子,都可以用數(shù)6和7來表示。出示 卡片6和7讓學(xué)生認(rèn)。板書;6、7(6) 生活中有很多事物的個(gè)數(shù)可以用6和7來表示,請你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺,(7) 找一找,告訴旁邊的小朋友,也可以用6根小棒和7根小棒擺出你喜歡的圖形,讓同 桌 看看,數(shù)數(shù)。(7)學(xué)生動(dòng)手操作,可以用手指表示,可以擺圓片或三角形,可以擺數(shù)字卡片(8)學(xué)生匯報(bào)。(6根小棒可以用6表示)(9)小結(jié);我們身邊有許多事物,都可以用6、7來表示 ,你能說說嗎?2、學(xué)習(xí)數(shù)的順序和比較大小。剛才在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個(gè)以后,再數(shù)一個(gè)就是6個(gè),接著再數(shù)一個(gè)就是7個(gè)。(1)在計(jì)算器上先拔上5顆珠子,數(shù)一數(shù),再撥一顆,在數(shù),再撥一顆,再數(shù)。(5顆珠子 撥上一顆 6顆再撥上一顆 7顆)(2) 出現(xiàn)放大的段直尺圖(直尺圖上指標(biāo)出0和7,老師手里還有些數(shù)字卡片),讓同學(xué)(3) 幫這些數(shù)字找到在直尺圖上的位置。其他同學(xué)按直尺圖上數(shù)字的順序擺出數(shù)字卡片。 請第二組的同學(xué)讀一讀。(0-7) 請第三組的同學(xué)讀一讀。(7-0) 同桌互相讀一讀。(3)小結(jié)6、7的順序。(6添上1是7,7在6的后面)(4)學(xué)習(xí)比較大小。啟發(fā)思維;剛才6添上1是7,那么6和7相比,誰大呢?出示點(diǎn)子圖,驗(yàn)證;67 76 你是怎么知道6小于7的?(數(shù)的,6個(gè)點(diǎn)子比7的點(diǎn)子少,所以6小于7.想的,因?yàn)?再添1是7,7比6多1,所以7比6大)5和6比又怎樣呢?獨(dú)立完成56,65,然后交流。請你說出比7小的數(shù)。(0-6都可以)請你說出比5大的數(shù)。(6、7,也可以是別的數(shù))兩人一組,請你當(dāng)小老師,給對方出一道這樣的題。3、學(xué)習(xí)6、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。小金魚也來和我們一起學(xué)習(xí)。(1)老師一讀出要求,同桌就互相說出答案,并填空。(2)同桌之間互相提出問題。如從左邊數(shù)第3缸有幾條魚?從右邊數(shù)第5缸有幾條魚?同桌之間一個(gè)提問,一個(gè)回答。4、6、7的書寫。剛才我們認(rèn)識了哪兩個(gè)數(shù)?(6、7)顯示出來。提問;你看6和7分別像什么?(6像小哨嘟嘟吹,7像鐮刀手中拿)6和7都是一筆寫成的,請你看清起筆和收筆的位置。(老師示范寫活)然后描寫6、7,最后在練習(xí)本上寫兩遍。三、練一練1、練習(xí)九的第1題。2、練習(xí)九的第2題。3、練習(xí)九的第3題。先讓學(xué)生自由地看可愛的大熊貓。然后弄清“從左數(shù),是從哪邊數(shù),把右邊的6只熊貓圈起來,是從哪邊數(shù)起。”最后老師讀題,學(xué)生完成。及時(shí)訂正檢測。四、作業(yè)本。