28女媧造人導學案

永興九年制學校語文導學案年級七年級學科語文時間12月 探究案學法指導課題28 女媧造人課時1課時一讀快讀課文，比較神話故事和課文內容，看看文章豐富了哪幾個情節(jié)？明確：二讀討論：探究品味，感受課文中對人類誕生的喜悅感1討論：說說你對女媧的認識。2 跳讀課文，劃出文中表現對人類誕生的喜悅心情的句子，討論交流一下自己的感受。三論，小組自由討論1、 女媧造人的具體過程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法?2、你也發(fā)揮自己的想像，對女媧造人的動機、經過做另一種推測，說給大家聽聽。1、 快讀課文，整體感知2、（對女媧這個形象的認識，應該是這節(jié)課探究的一個要點。要緊扣課文語句分析認識。）3、討論文本，說出你的看法編制人劉 芳審核人劉利云學習目標111、通過復述故事情節(jié)，并激發(fā)學生探求未知領域的欲望。222、引導學生感受文中所表現的喜悅之情。3、指導學生初步了解神話故事的特點。重點難點重點：大膽而新奇的想像【難點】理解本文聯想與想像手法的運用，體會課文的思想感情。學習方法 朗讀法、小組合作探究法預習案俗說天地開辟，未有人民，女媧（摶（tun，把某種東西揉成圓形）黃土作人。劇務（工作劇烈繁重），力不暇供（用上所有的力量還來不及供應），乃引（牽、拉）繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引纟恒（n，粗繩索）人也。字詞積累（1） 注音：女媧 澄澈 幽光莽莽榛榛（2）解詞：澄澈：靈敏： 綿延： 莽莽榛榛：神通：（3）課后詞語請抄寫三遍。探究案學法指導拓展練習你還知道哪些中國古代的神話故事？與大家分享一下吧。三、拓展延伸快速閱讀下面這篇文章，按要求回答問題。美國科學家閉門造人在美國馬里蘭州的洛克維里市有一個神秘的機構基因研究院（TIGR）。這是一個專門收集研究人類基因的地方。據科學家估計，人類大概有8萬余條基因。這顯然是個很龐大的數目，但這8萬余條基因有多少是多余的廢基因呢？剔除廢基因后把有用的基因留下再經組合，人類就可以“造”出來了嗎？TIGR主席克萊爾費拉斯特領導的小組努力的方向正是如此：在試管中制造生命。為了證明廢基因的存在，他們選擇了一種寄生蟲，該蟲共有470條基因。他們把基因一條條剝離，結果發(fā)現有170條是多余基因。也就是說，只要把有用的那300條基因一一加入試管，就可能“人造”出一條有生命的寄生蟲：“這是多么美妙而危險的禁區(qū)！我們必須停止實驗。我們必須等待倫理學家拿結論?！盩IGR老板克萊格文特下令暫停在實驗室制造生命的研究。目前一個包括生命生態(tài)學家、哲學家、律師和倫理學家等組成的小組對“人造生命”這一命題進行論證。但有一點共識已經達成，那就是他們都認為，該項實驗已經可以證實， 不管怎樣，一個可怕的前景已擺在人類面前：往試管中加小條條的基因，最終這些化學物品卻成了活生生的生命，甚至就是人類本身。1題目中的“造”字可用一個新近產生的詞來詮釋，這個新詞是 。2第段畫波浪線句子的含義是什么？ 3從文章內容來看，美國科學家在基因研究方面取得了怎樣的進展，作者對美國科學家閉門造人持什么態(tài)度？ 4、快讀課文，回答問題（二）女媧創(chuàng)造了人類之后，許多年來平靜無事，人類一直過著快樂的日子。不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道為了什么事，忽然打起仗來了。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到人間，戰(zhàn)爭的結果，火神勝利了，水神失敗了。失敗的水神共工，又羞又惱，覺得再也沒有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。這一撞不打緊，他自己倒沒有撞死去闖出了天大的禍事。原來那不周山，本來是矗立在西北的一根撐天的柱子，經共工這么一撞，把撐天的柱子撞斷了，大地的一角也被他碰壞了，世界因此發(fā)生了一場可怕的大災難?？窗桑脒吿炜毡浪聛?，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了縱一道橫一道黑黝黝的深坑。山林燒起了熊熊大火，洪水從地底噴涌而來，波浪滔天，使大地成了海洋。同時，從燃著大火的山林里又竄出各種惡鳥猛獸，到處害人，人們已經無法生存下去了。女媧看見她的孩子們受到這么可怕的大災難，痛心極了，她沒法處罰那個搗亂的共工，只得辛辛苦苦地修補殘破的天地。補天這工作真是巨大而艱難呀！可是人類的母親女媧，為了她心愛的孩子們，一點也不怕艱難和困苦，獨自勇敢擔負起了這個重擔。她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個個窟窿都填補好。她怕補好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四腳，用來立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來。柱子很結實，天再沒有崩塌下去的危險了。那時，地上有一條兇惡的黑龍在作怪，女媧便去殺了這條黑龍，同時又趕走各種惡鳥猛獸，使人類不再受禽獸的傷害。剩下來的只有洪水的禍患沒有平息，女媧又把河邊的蘆草燒成灰，堆積起來，塞住了很大的洪水。這時候，大地恢復了欣欣向榮的景象。春、夏、秋、冬四個季節(jié)，依著順序循環(huán)，去了又來，該熱就熱，該冷就冷，一點也不出亂子，人類又能快樂地生活了。10這篇文章的體裁是 ，給文章擬一個標題（不超四字） 。11從文中看人類是誰創(chuàng)造的 。從你學習的有關科學知識可知，人類是靠 創(chuàng)造的。12天是誰弄破的？他為什么要撞破天？13女媧是怎樣補天的？在文中用橫線畫出。14這段文章所寫的內容是真實的嗎？它反映了古代人民的什么愿望？課堂評價及教后反思