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2019春一年級美術(shù)下冊 第14課《介紹我喜歡的玩具》教案 人美版.doc

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2019春一年級美術(shù)下冊 第14課《介紹我喜歡的玩具》教案 人美版.doc

介紹我喜歡的玩具教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生能用自己喜歡的方式,表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等,感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法,體驗集體游戲的快樂。2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中,結(jié)合運用藝術(shù)要素,培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力,體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中,學(xué)會與他人商量、合作。教學(xué)準(zhǔn)備:1、請學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡單的提示,指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹(如用謎語、歌唱、動作等),能使自己的玩覺與眾不同,引起他人的興趣。2、課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具,并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡單的材料。如:各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。教學(xué)活動設(shè)計:課時安排:2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容:一起玩玩具、講一個玩具的故事教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能用自己喜歡的方式,表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等,感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法,體驗集體游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:請學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡單的提示,指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹(如用謎語、歌唱、動作等),能使自己的玩覺與眾不同,引起他人的興趣。教學(xué)過程:一起觀賞玩具。課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來,便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意 哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。為玩具分類。學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具,通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類,如:毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題,進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識的介紹,如顏色、形狀、聲音特點等。介紹自己的玩具。為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情,鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點。先分組進(jìn)行,以保證每個學(xué)生都能有機會介紹自己的玩具,鍛煉表述、交流的能力。(1)“請你猜一猜我的玩具是什么?”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進(jìn)行。例如:一個學(xué)生抱著一個雪白的絨毛玩具,編了個歌謠,請大家猜他的玩具是什么?!班子职?,兩只耳朵豎起來”沒等他說完,幾乎所有的學(xué)生在喊:“兔子!”只見這個學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來,哇!全體愕然:一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。(2)教師及時地請學(xué)生用拍手重復(fù)這個令人開心的歌謠,并寫出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。(3)“為什么這是你最喜歡的玩具?”(4)“你知道嗎?這個玩具很特殊。”(5)“我的玩具是這樣玩的!”(6)“玩具告訴了我一個故事?!睂W(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富,介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。這使學(xué)生感到每個玩具都有它的意義,都有一個感人的故事,從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感,并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動的意義。變換方式玩玩具。學(xué)生以小組為單位,從各類玩具種選擇一種,分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點。如:用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動,并能夠在活動中相互啟發(fā)、補充。這樣會有利于集中學(xué)生的集體智慧,自然地運用藝術(shù)要素。對玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),變換方式玩一玩,還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換,更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂趣。教學(xué)思路拓展:1在“變換方式玩玩具”活動中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點,注意對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。如:在學(xué)生的形象表演、聲音的特色描繪、繪畫方法等方面,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2在“為玩具的分類”活動中,可就學(xué)生對玩具的了解程度進(jìn)行課堂內(nèi)容的拓展。如:鼓勵學(xué)生收集與玩具相關(guān)的知識、故事、趣聞、音樂、繪畫作品、戲劇等,開展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動,展示學(xué)生學(xué)到的知識和各種能力。還可針對學(xué)生的興趣,如對玩具的創(chuàng)造、設(shè)計、發(fā)展等問題,求教育家長、社會認(rèn)識,讓學(xué)生對玩具有更多的了解,激發(fā)他們的求知欲,使教學(xué)活動既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識積累。第二課時 教學(xué)內(nèi)容:觀賞傳統(tǒng)玩具、做個玩具一起玩教學(xué)目標(biāo):能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中,結(jié)合運用藝術(shù)要素,培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力,體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中,學(xué)會與他人商量、合作。教學(xué)準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具,并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡單的材料。如:各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。 教學(xué)過程建議:1、觀賞傳統(tǒng)玩具。教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具,如:空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等,展示給學(xué)生觀賞,讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生自己動手制作玩具的積極性。2、做個玩具一起玩??梢悦佬g(shù)和手工制作為切入點,教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級學(xué)生能力的簡易玩具。如團(tuán)紙球(集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲);做紙牌(學(xué)生設(shè)計、制作,然后玩“紙牌”游戲);做棋子(收集廢棄的瓶蓋,制作象棋子、五子棋子等,然后一起“下盤棋”);做拼圖(先畫出圖畫,再進(jìn)行裁剪,然后“玩拼圖游戲”)。充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性,讓他們一起在勞動中玩,培養(yǎng)其動手、動腦、積極創(chuàng)造的能力。3、帶著自制玩具一起玩。分組進(jìn)行,先討論自制玩具的玩法,再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進(jìn)行點評。學(xué)生們通過實踐,選出最有推廣價值的玩具和比較新穎的玩法,全班同學(xué)一起來玩。通過豐富多彩的自制玩具活動,使孩子們了解玩具中的人文情結(jié),感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。教學(xué)思路拓展:組織學(xué)生觀看長輩們小時候玩具玩法的錄像或照片,了解、交流玩玩具中的趣聞,從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。布置一次學(xué)生和長輩們一起玩玩具的活動, 初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié),體會更多的生活樂趣和親情。把活動資料拍成照片存入藝術(shù)檔案夾。反思:學(xué)生尋找的材料中有的雖然是圓柱形的,但材質(zhì)卻太軟,在經(jīng)過學(xué)生的小手又畫、又做的過程后便揉搓的不像樣了,滾起來歪歪扭扭。所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料,如果實在要用較軟的材料,也要在制作時輕一點,盡量不破壞材料原有的形狀。

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