3《速度變化快慢的描述——加速度》說課稿

上傳人:飛**** 文檔編號:24501281 上傳時間:2021-07-01 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?3.50KB
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1、《速度變化快慢的描述——加速度》說課稿 尊敬的各位領導、各位老師: 您們好!今天我要說的是加速度的教學設計,“加速度”選自2006人教版物理第一冊第一章第五節(jié)。下面我將從教材分析、教法學法、教學過程三部分來進行說明。 一、教材分析 1、教材的地位、作用、分析: 本節(jié)課(加速度)是力學中的重要概念,也是高一物理課程中比較難懂的概念之 一。而且加速度把運動學和動力學聯(lián)系在了一起,起著承前啟后的重要作用。 2、學情分析 在學生的生活經(jīng)驗中,與加速的有關的現(xiàn)象不多,這就給學生理解加速度概念帶來困難。因此,在教學中,我將根據(jù)學生的實際情

2、況適當?shù)慕档徒虒W梯度,盡量運用多媒體課件使教學形象、直觀。 根據(jù)素質教育新課程改革標準的要求,我從一下三個維度分析確定教學目標: 3、教學目標: 知識與技能:本著面向全體學生的原則,我確定的知識與技能目標是:①知道加速度的物理意義,掌握其定義公式和單位。②知道加速度的方向與速度變化量方向一致。③區(qū)別加速度、速度、速度變化量。 過程與方法目標:通過對學生認知能力和基本現(xiàn)狀的分析,我確定的過程與方法目標是:①通過比值定義法,進一步了解加速度的物理意義。②通過對速度變化快慢描述的探索過程,體會一個量的變化與變化快慢的區(qū)別

3、 高中階段的同學有一定的理性認識基礎,對學習有了更加理性的認識,因此我確定的情感與態(tài)度目標是:通過所學的速度知識在生活中的實際運動,激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望,進一步培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。 4、教學重點、難點 高一的學生已經(jīng)能夠獨立進行學習,對知識也充滿著強烈的好奇心和學習興趣。同時他們具備了一定的感性認識基礎,但他們的理性認識還有所欠缺,所以根據(jù)學生的心里特性和認知水平,我確定了以下教學重點和難點: ①我確定的教學重點是:加速度概念的簡歷隔閡加速度與云變速直線運動的關系;加速度是速度的變化率,它描述速度變化的快慢和

4、方向。 ②我確定的教學難點是:理解加速度的概念,樹立變化率的思想;區(qū)分速度、速度變化量及速度的變化率。 下面我重點講一下教學過程。 二、教法、學法 物理學是一門以實際為基礎的科學。將主要的知識經(jīng)過設計的問題逐一呈現(xiàn),通 過實驗結合探究一個個給予解決,解決過程注重傳授學習方法,如本節(jié)數(shù)據(jù)的收集和處 理的方法。教師創(chuàng)設物理情景,邊討論邊提問,學生通過觀察與思考,交流與討論,分 析與綜合,歸納概念,揭示規(guī)律。 三、教學過程 本節(jié)課將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學: 創(chuàng)設情景-----導入新課------觀察比較------形成概念-----應用新知-

5、---加強鞏固-----體驗成功-----歸納總結 1、導入新課 普通的小汽車和高檔跑車的速度都能達到200 km/h,但它們從靜止到具有這一速度所經(jīng)歷的時間不同,高檔跑車經(jīng)歷的時間要遠小于普通的小汽車。哪個速度的變化快呢?而速度變化的快慢是衡量汽車檔次的一個重要標準?!盀榱嗣枋鏊俣茸兓目炻?,我們將引入新的學習內容——加速度”這樣就順理成章的導入了新課。 2、進行新課 我將通過幾個實際生活的例子,討論、比較速度、速度變化量、速度變化率的區(qū)別,由學生歸納概念,揭示規(guī)律,引出加速度的概念、公式、單位。 老師設疑,用兩輛汽車以相同的速

6、度變化率做勻加速運動和勻減速運動,雖然速度變化快慢相同,但速度的變化情況不同,前者速度越來越大,后者則反之。啟發(fā)學生思考,只憑速度變化快慢(速度變化率的大小)不能完全反映速度變化的規(guī)律,從而引出加速度不僅有大小,而且有方向,是矢量。 問題討論:舉出幾個實例,分析得出加速度與速度的區(qū)別。 課堂練習:增強同學對加速度概念、性質的理解。 問題互動:使學生辨清速度、速度變化量、加速度的關系。 3、 課堂小結: 本節(jié)課重點學習了加速度的概念及其特性,注意加速度是矢量及這里的“加” 并不是“增加”的意思,它反映的是速度變化快慢的程度。學習了加速度的矢

7、量性 和勻變速直線運動的特點。 4、 布置作業(yè): 讓大家回去后復習這節(jié)課的內容并從日常生活中搜集必要的材料,做一個加速度 計。 我的說課到此結束,有不足之處,請各位領導、老師多多指教,謝謝! 速度 表示物體的運動快慢 速度的改變 公式 加速度 物理意義 表示速度的變化的快慢 定義 速度的變化跟發(fā)生這一改變所用時間的比值 公式 單位 矢量性 方向與方向相同 云變速直線運動的特點 加速度(大小、方向)恒定 本章節(jié)板書設計(分兩大塊:主板與副板) 主板書 一﹑加速度 1﹑概念: 2﹑公式:單位: 3﹑物理意義: 二﹑加速度矢量性討論(方向性) 1﹑加速度方向與速度方向的關系: 2﹑簡單討論直線運動中的加速與減速:三﹑物理數(shù)學方法 1﹑物理問題中數(shù)學的應用與服務:2﹑問題轉換與解決: 副板書 1﹑出示學習目標:①②③ 2﹑思考與討論及旁批 3﹑說一說 4﹑科學漫步(變化率) 5﹑問題與練習: ①討論 ②作業(yè)

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