2019春三年級(jí)音樂下冊(cè) 第三單元《賣報(bào)歌》教案 新人教版.doc

賣報(bào)歌一、 教學(xué)目標(biāo)：（一） 情感態(tài)度價(jià)值觀幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。（二） 過程與方法通過多媒體、小組合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在歡快的氛圍中完成“知識(shí)與技能”目標(biāo)的教學(xué)。（三） 知識(shí)與技能1、 能讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳的簡(jiǎn)要生平。2、 引導(dǎo)學(xué)生用自然真摯的歌聲演唱賣報(bào)歌，積極參與創(chuàng)編表演活動(dòng)。二、 教學(xué)重點(diǎn)：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲賣報(bào)歌，理解音樂形象。三、 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生小組合作自學(xué)旋律的演唱，準(zhǔn)確掌握后十六分音符節(jié)奏型。四、 教材分析：賣報(bào)歌為F宮調(diào)式，四二拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡(jiǎn)樸活潑的音調(diào)模擬報(bào)童的叫賣聲，生動(dòng)地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報(bào)童形象。歌曲的基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式，所以色彩明朗又富于民族風(fēng)格，唱起來朗朗上口，優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時(shí)可做以下處理：第一段的速度稍快，反映了報(bào)童等派報(bào)時(shí)的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)了報(bào)童內(nèi)心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表現(xiàn)出報(bào)童對(duì)未來充滿希望的心情。五、 學(xué)生分析：三年級(jí)的學(xué)生非常熱愛音樂、喜歡唱歌，并在讀譜、唱譜練習(xí)方面大部分都有了一定的基礎(chǔ)，特別是讀譜已經(jīng)不是問題了，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。這些對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，所以必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，讓學(xué)生更加喜歡音樂，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、 教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器（沙錘、三角鐵）、報(bào)紙、背包七、課 時(shí)：一課時(shí)八、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.播放國(guó)歌視頻，學(xué)生齊唱國(guó)歌。師：每當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)，我們都要唱響什么歌？（國(guó)歌）你們知道這首雄壯、振奮人心的國(guó)歌是誰作曲的嗎？（聶耳）2.認(rèn)識(shí)了解聶耳。PPT展示聶耳圖片，師講解資料3、 介紹賣報(bào)歌創(chuàng)作背景：老師以講故事形式介紹賣報(bào)歌的創(chuàng)作背景師：下面老師來講一個(gè)有關(guān)聶耳創(chuàng)作賣報(bào)歌的故事。二、學(xué)習(xí)歌曲1.聆聽錄音范唱。師：今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首賣報(bào)歌，先聽一聽。師：這是一首小朋友熟悉的歌，今天聽起來有什么不一樣的感受？音樂情緒如何？（活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍）。學(xué)生自由討論、發(fā)言。2.教師有感情范唱歌曲（學(xué)生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱）師生共同討論歌詞內(nèi)容。師：小毛頭生活是怎樣的（苦難）。找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的？過著苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）3.按節(jié)奏歌詞（響板打節(jié)奏）師：讓我們一起來按節(jié)奏讀一讀歌詞。師生齊讀歌詞。4.模唱旋律師帶生分別用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。5.分段學(xué)習(xí)歌曲，分析處理歌曲情緒 1學(xué)習(xí)第一段 師：從哪一句可以看出小毛頭是一個(gè)活潑、樂觀孩子，他雖然過著苦日子但還是很快樂的？ 師：如果你是小毛頭，你會(huì)用什么樣的聲音來叫賣報(bào)紙？（高聲的、賣力的） 師：到了晚上小毛頭的報(bào)紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？（焦急的）要求學(xué)生帶著情感，速度稍快的演唱第一段2學(xué)習(xí)第二段師：小毛頭賣報(bào)時(shí)怎么了？她的心情怎么樣？（情緒低落，難過）應(yīng)該有什么樣的聲音和速度來演唱？學(xué)生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)報(bào)童內(nèi)心的凄苦形象3學(xué)習(xí)第三段師：面對(duì)苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）她的心情怎樣？（激動(dòng)的、興奮的）應(yīng)該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱?(先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激動(dòng)的聲音)生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報(bào)童對(duì)未來充滿希望的心情。6.教師伴奏，生有感情完整演唱歌曲7.用不同演唱形式來表演歌曲師：為了讓小毛頭多多賣報(bào)紙，讓我們一起來幫她唱一唱，比一比誰唱的動(dòng)聽，誰賣的報(bào)紙就越多？分男女組、組與組比賽來演唱歌曲8.用自制樂器為歌曲伴奏師：小毛頭是在什么樣的天氣中賣報(bào)紙的？（下雨天）師：應(yīng)該用什么樂器伴奏比較合適？（沙錘）師生討論用什么樣的節(jié)奏型伴奏，并用自制的沙錘為樂曲伴奏。師：每天天不亮小毛頭就被鐘聲敲醒了，鐘聲用什么樂器伴奏比較合適？（三角鐵） 用什么樣的節(jié)奏型伴奏比較合適？學(xué)生討論不同段用不同樂器伴奏，學(xué)生自己探究，教師小結(jié)統(tǒng)一伴奏型沙錘XX XX 三角鐵 XX三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲師：小毛頭是怎樣賣報(bào)紙的？誰來學(xué)學(xué)她的樣子。她和別的小報(bào)童不一樣，用什么方式來吸引別人來買她的報(bào)紙？（邊唱邊跳）生手拿報(bào)紙邊跳邊唱表演歌曲集體表演分樂器組、舞蹈組、演唱組集體表演。四、拓展師：你們知道嗎？小毛頭還活著，她的名字叫楊碧君，她住在上海，現(xiàn)已退休，在家安度晚年，至今還很喜歡唱賣報(bào)歌。生觀看采訪楊碧君的視頻，聽楊奶奶唱賣報(bào)歌，觀看楊奶奶的生活圖片。五、小結(jié)師：小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，你們想對(duì)當(dāng)年小毛頭說些什么？你們應(yīng)該怎么做？（珍惜現(xiàn)在幸福生活，好好學(xué)習(xí)）生：帶著敬意唱響賣報(bào)歌，結(jié)束教學(xué)。