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綜合性學習《漫話探險》設(shè)計
FAYE
一、活動目標
1. 對人類探險的目的及其意義有進一步的認識。
2．了解探險家的故事，學習探險家樂于探究，勇于挑戰(zhàn)自然與自我的精神。
3. 了解在探險過程中必備的生存知識和基本技能。
4．培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心。
5. 培養(yǎng)口語交際和寫作能力，清晰明確地陳述自己觀點的能力。
二、教學過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
（1）（幻燈片一）內(nèi)容：北朝民歌《敕勒歌》，配圖片及音樂，讓學生自己感受大草原的風光。
（2）（燈片二）
大草原確實很美，同學們:你們還想目睹“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇景嗎？想領(lǐng)略大海
2、的無窮魅力嗎？想了解神秘而美麗的太空嗎？任何時候，人們都在嘗試超越這些地平線。未知的大自然，不斷的遇到敢于開辟可知領(lǐng)域的人們的較量。陸地、海洋和空間.......今天就讓我們一起和探險來一次近距離的接觸吧！
2、走近探險家
（1）讓學生談所收集和了解到的探險家的故事，并分別說明他們探險的意義。
要求：語言簡潔、明了。
（2）（幻燈片三——五）展示探險家?guī)炜恕⒑６?、劉雨田的探險經(jīng)歷及意義。
我們聽完了這么多探險家的故事，你從他們身上學到了什么？
那究竟什么是探 險呢？（幻燈片六）
請大家用一句話概括，并寫下來
3、。 提示：對象都是大自然。（個別回答）
注：不是征服大自然。
3、感知探險
（1）出示北大學生遭遇山難的資料（幻燈片七）
思考：同學們看了有什么感受？（個別談）
你是否支持這類探險，是否會參加，為什么？（個別談）
（2） 出示北大校長的態(tài)度（幻燈片八）
（3）引導(dǎo)并出示：名言警句（幻燈片九）
（4）小組討論：你認為應(yīng)該如何探險？和冒險有哪些區(qū)別？（幻燈片十）
帶問題閱讀資料：《夏令營中的較量》。本文講述的是日本和中國小朋友草原探險的故事。
學生自由閱讀文章。讀完后有什么啟發(fā)？請用一百字左右寫下來。
小組派代表回答。
明確：我們不能盲目，不能因一味地好奇而追求刺激去冒險。（幻燈片十一）
4、教師小結(jié)
讀萬卷書，行萬里路。在探險過程中，能鍛煉能力，陶冶性情，發(fā)現(xiàn)科學的真理。我們要勇于探險而又理性不盲目。在我們的大自然中還有很多值得我們?nèi)ヌ剿鞯膯栴}（幻燈片十二）。愿我們新一代青少年能走進大自然，了解大自然，并保護大自然。
5、布置作業(yè)
以“探險”為話題，寫一篇作文，題目自擬，體裁、字數(shù)不限，要盡量寫得生動，有意思。
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