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2019春五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元《閱讀鏈接 溝通》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

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2019春五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元《閱讀鏈接 溝通》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

溝通教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)真閱讀,了解各部分材料講了些什么,把握大致內(nèi)容。2、透過(guò)具體的語(yǔ)言文字去品析其中蘊(yùn)含著的感情和哲理,用心去體驗(yàn)滲透在字里行間的真情。3、懂得人與人之間需要用語(yǔ)言去溝通,要大膽的說(shuō)出自己的內(nèi)心真實(shí)的想法。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)真閱讀,了解各部分材料講了些什么,把握大致內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):透過(guò)具體的語(yǔ)言文字去品析其中蘊(yùn)含著的感情和哲理,用心去體驗(yàn)滲透在字里行間的真情。課前準(zhǔn)備:閱讀本單元的課文,搜集有關(guān)愛(ài)的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生求知的欲望。1、師:同學(xué)們,我給大家講個(gè)故事。誤會(huì)2、師:誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了,他們兩個(gè)為什么吵架。找23名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。二、提示課題,點(diǎn)明中心。1、師:孩子們,他們兩個(gè)是互相之間產(chǎn)生了誤會(huì),其實(shí)就是缺少溝通,如果把話說(shuō)明,就沒(méi)有什么事情了。同學(xué)們自由的朗讀課本。2、師:什么是溝通?生讀書(shū)。3、師:人與人之間通過(guò)什么溝通?生:語(yǔ)言。三、重點(diǎn)討論,語(yǔ)言的魅力。1、師:非常對(duì),我們今天的第一部分語(yǔ)言的魅力。生閱讀第一部分。2、師:短文講了一個(gè)什么故事?生答。3、師:為什么開(kāi)始老婦人要不到錢(qián),后來(lái)又要到了。生:因?yàn)樵?shī)人加了幾個(gè)字“春天到了”4、師:為什么加上這幾個(gè)字就能要到錢(qián)?生自由回答。5、師:加與不加這幾個(gè)字有什么不同。生:美麗的春天和雙目失明相成了殘酷的對(duì)比,激發(fā)了人們的同情心,進(jìn)而使人伸出了援助之手。6、師:只是4個(gè)字,改變了人們的看法,看來(lái)語(yǔ)言真的十分重要。四、感受真情,愛(ài)也需要表達(dá)。1、師:(讀書(shū)上內(nèi)容)其實(shí),愛(ài)是需要表達(dá)的,同學(xué)們,你們說(shuō)呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)上小短文,以小組為單位分析討論愛(ài)需不需要表達(dá)。以小組為單位,進(jìn)行匯報(bào)。五、拓展延伸。師:一句知心的話語(yǔ),可以使親情迸發(fā)出靈性的火花,如果你愛(ài)你周圍的人,就要勇于告訴他們,愛(ài)可以用語(yǔ)言直接表達(dá),也可以用含蓄的方法表達(dá)出來(lái),讓我們大家把自己的愛(ài)說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái),與我們的家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通,你們會(huì)有意想不到的收獲。生動(dòng)的故事吸引學(xué)生,創(chuàng)設(shè)情景,生活與課堂相結(jié)合,是學(xué)生樂(lè)于接受的方式。揭示課題并板書(shū)。訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種語(yǔ)文能力綜合提高的過(guò)程,要避免語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的“單打”現(xiàn)象,要將閱讀教學(xué)與口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高效發(fā)展。使學(xué)生對(duì)真情的感受更深刻。得法于課內(nèi),受益于課外。讓學(xué)生將讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái),將學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提高。

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