2019春一年級語文下冊 全一冊教案1 教科版.doc

第一單元本單元圍繞著愛國這一主題，把主題課文我們的祖國真大家同“快樂讀書屋”國徽、“能說會寫”夸夸我的家鄉(xiāng)以及“語文七色光”中的主要活動內(nèi)容有機(jī)地整合起來，讓學(xué)生通過參與各類學(xué)習(xí)活動，了解祖國（首都、國徽、國土、祖國的語言）從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。1、我們的祖國真大 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“飄、鮮”等6個字，學(xué)寫“北”等5個字。2、能積累詞語，選擇喜歡的詞說話。 3、通過有感情地朗讀詩歌，使學(xué)生了解“我們的祖國真大”，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：通過課文讓學(xué)生了解“我們的祖國真大” 。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間 ：2課時 教學(xué)過程：第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我會認(rèn)讀本課的生字。 一、導(dǎo)入新課出示中國地圖 小朋友你知道咱們國家的名字叫什么嗎？（中國）那么你知道關(guān)于祖國的一些資料嗎？今天我們學(xué)習(xí)第二課我們的祖國真大。板書課題，齊讀。 二、初讀詩歌，隨文識字1、自讀詩歌。 借助拼音自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇到你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍，不認(rèn)識的字做個記號。2、小組合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。 選一小組匯報讀，其他同學(xué)做小評委，評議朗讀詩歌的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。3、檢查字音和認(rèn)字情況。 讓學(xué)生以“開火車”的形式讀生字，后用生字卡片反復(fù)讀，要用字組詞，選詞說話。4、再讀詩歌加深理解。 邊讀邊想，我們的祖國有多大。 三、教師小結(jié) 四、課外作業(yè)搜集祖國各地的圖片，下節(jié)課交流。 五、板書設(shè)計： 1、我們的祖國真大 北方 飄雪花南方 開鮮花有的滑雪有的游泳有的圍著火爐吃西瓜第二課時教學(xué)目標(biāo)：會書寫本課的生字，并能寫得很漂亮。 教學(xué)過程： 一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容1、出示生字組成的詞語卡片認(rèn)讀。2、同桌互查讀課文，比賽看誰讀得好。 二、交流收集的圖片1、在小組內(nèi)交流，自己收集的是祖國的什么地方。2、全班交流。 小組推薦一名說得好的同學(xué)在全班匯報。3、編寫練習(xí)。4、匯報。學(xué)生匯報編寫怕一段話。 三、寫字練習(xí)1、在黑板田字格是，教師范寫“北”，讓學(xué)生觀察筆順，書空后在練習(xí)本上寫。2、討論其余4個字怎樣書寫才美。3、指名說說這幾個字的寫法。4、教師范寫，學(xué)生練寫。 四、課外作業(yè)：把詩歌讀給爸爸、媽媽聽，把自己編寫的一段文字整理好，保留起來。 五、板書設(shè)計： 1、我們的祖國真大真 北 爺 家 開 泳 2、家 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。讀準(zhǔn)輕聲、兒化音。感受家是溫暖愉快的象征，有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解文中提到的事物之間之所以是家的聯(lián)系，明白祖國的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。3、學(xué)會5個生字，特別注意“子、白、”書寫美觀，認(rèn)識綠線內(nèi)的6個字并理解生字組成的新詞。4、練習(xí)看圖說完整的話，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩句。 教學(xué)重點(diǎn) 1、能正確、美觀地書寫生字。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)情感，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 1、能正確、美觀地書寫生字。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)情感，有感情地朗讀課文；理解“我們就是祖國的花朵”。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，看圖初讀課文，能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 2、掌握“家、藍(lán)、泥、祖、種、就”的音、形、義；掌握“土、子、兒”的音、形、義和書寫。 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭題1、由照片入手，讓小朋友說說自己的家。2、說起自己家的時候，都有說不完的話，老師從你們高興的小臉上看出來了，我們每個小朋友都有一個幸福溫暖的小家。3.、出示卡片“家”誰已經(jīng)認(rèn)識了？你是怎么認(rèn)識的？（表揚(yáng)好學(xué)、會學(xué)的學(xué)生）4.、能給家找找朋友嗎？5.、有一首很美很美的詩，它的名字就叫“家”,，看老師寫課題，請小朋友伸出小手跟著老師寫。（范寫，注音） 6.、指生讀課題，齊讀課題。7、過渡：詩里的家究竟是什么樣的呢？想不想去看看呀？二、看圖，學(xué)習(xí)生字1、觀察畫面。（課件演示）小朋友快看，你覺得美嗎？你都看到些什么啦？2.、小朋友說得真好,這些詞兒你都認(rèn)識了嗎？點(diǎn)擊,，請小朋友借助拼音自己練練讀讀，比比誰先讀準(zhǔn)。3、學(xué)生自己練習(xí)借助圖片、拼音讀詞。4、誰已經(jīng)會讀了？誰來讀給大家聽？（注意種子、魚兒是輕聲，子、兒要讀得又輕又快。這樣魚兒才可愛。種子的種是翹舌音）指讀，齊讀。5、去拼音讀詞。老師加大難度看你們行不行？喲，真的會了，真了不起。三、初讀課文，整體感知1、小朋友看，藍(lán)藍(lán)的天空飄浮著朵朵白云，小鳥在茂密的樹林里自由自在地飛翔，魚兒在清澈的河水里歡快地暢游，種子在泥土里盡情地發(fā)芽，成長。多美呀！小朋友，景色美詩寫得更美,我們趕快打開課本，輕輕地讀一讀這首詩，把字音讀準(zhǔn)，句子讀連貫。2、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)糾正讀書姿勢。3、檢查自讀情況。（1）誰先來讀第一行？你真是個勇敢的小朋友?。ㄗ⒁狻鞍自频募摇币x得連貫）齊讀，再指讀.（2）誰來讀2、3、4行？這回可就難一點(diǎn)啦！誰來讀？你真棒！“小鳥的家”“魚兒的家”“種子的家”讀得特別好。誰也想來讀？（3）下面2行字最多，最長，誰也會讀了？小朋友讀書個個都不錯。誰能把這首詩連起來讀一讀？4.、小朋友真棒。都能讀通順了，老師真高興！四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、出示生字：土 子 兒2、認(rèn)讀?？陬^組詞。3、師范寫，學(xué)生跟著書空。土：豎和橫相交，出頭總是多。子：彎鉤站得正，小手伸伸長。兒：左邊是豎撇，右邊豎彎勾，兩筆肩并肩。（不要一筆高一筆低）4、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。5、.反饋，表揚(yáng)姿勢到位書寫認(rèn)真的小朋友。五、布置作業(yè)1、有感情的朗讀課文；2、抄寫生字“土、子、兒”各一行。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、結(jié)合插圖，理解詩句的意思。3、展開合理想象，學(xué)會模仿創(chuàng)編小詩。4、學(xué)習(xí)書寫“白、云”。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入、情感鋪墊。1、小朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)家，齊讀課題。2、上節(jié)課我們一起讀過了課文，知道了哪幾位朋友的家，還記得嗎？（黑板貼白云、小鳥、魚兒和種子），想不想去他們家看看？老師要先來考考你們，過關(guān)了才帶你們?nèi)?，出示詞語（先帶拼音，再去拼音讀）：bi yn xio nio y er zhng zi 白 云 小 鳥 魚 兒 種 子 ln tin sh ln xio h n t 藍(lán) 天 樹 林 小 河 泥 土 w men z gu 我 們 祖 國 2、小朋友們讀得真好，過關(guān)！ 二、學(xué)習(xí)課文過渡：看，這是白云、小鳥、魚兒和種子，你想去誰家？ （一）學(xué)習(xí)第一句1、學(xué)習(xí)“藍(lán)天是白云的家”（1）（生說）那白云的家是（生說藍(lán)天，出示詞語藍(lán)天，看課件）你看到的藍(lán)天是怎樣的？（生說大大的、藍(lán)藍(lán)的）老師教給你們幾個詞，請你學(xué)一學(xué)。清澈的藍(lán)天，純凈的藍(lán)天，迷人的藍(lán)天，一望無際的藍(lán)天 （2）白云住在這么廣闊、迷人、美麗的家里，她覺得怎么樣呀？是呀，一朵朵白云在藍(lán)天上飄蕩，藍(lán)天襯著白云，白云依偎在藍(lán)天的懷抱里，多么舒服、愜意?。⌒∨笥?，你們就是一朵朵飄蕩在藍(lán)天的白云，舒舒服服地讀讀這句話?。ㄖ干x-分組讀) 2、學(xué)習(xí)“樹林是小鳥的家” （1）你想到誰的家去呢？（生說）這個家的名字叫“樹林”。（2）小鳥為什么要把家安在樹林里呢?（3）小鳥在樹林里過得真快樂，看來，只有樹林才是小鳥的家呀！請你快樂地讀讀這句話?。?）那么，樹林還會是誰的家呢？（生自由說；老虎、獅子、兔子、小猴）3、學(xué)習(xí)“小河是魚兒的家”（1）你想到誰的家去呢？（生說）那你來讀讀這一行（指生讀）（2）那魚兒在河里干什么呢？請你來說一說？（出示句子）（3）魚兒在河里自由快樂的玩耍、嬉戲、捉迷藏。誰來做這條自由自在的小魚來讀讀這句話。（個別讀、齊讀）（4）小河還是誰的家？（小蝦、鯉魚、小蝌蚪、青蛙、荷花）4、學(xué)習(xí)“泥土是種子的家” （1）最后我們一起到種子的家去看看。（2）種子的家在哪里？（泥土）（指生讀句子）泥土黑黝黝的，有什么好呢？（生自由回答）（3）的確，泥土里藏著好多營養(yǎng)，種子的成長離不開泥土這個家。只有泥土才是種子最溫暖、最安全的家。哪顆種子來夸夸我們的家？（讀這一行詩句） 5、小朋友，你最喜歡誰的家？那就請你讀哪一句？6、拓展想象、讀說結(jié)合（1）小朋友把這首詩讀得真好！其實(shí)，我們也能做小詩人呢！你先讀讀這些字寶寶，讀準(zhǔn)音然后把他們連起來，可以做成小詩哦！（2）請小朋友看看圖，你能用上“ 是 的家”說句話嗎？（分別出示圖片：夜空星星圖、沙漠駱駝圖、大海鯊魚圖、草原馬兒圖） （3）生看圖練說指生說；齊讀。（二）學(xué)習(xí)第二句1、動物們、植物們都有自己的家，我們小朋友也有一個共同的大家，來讀讀這句話我們就知道了（出示“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家”）我們有一個共同的家，就是祖國（生齊讀） 2、我們的祖國叫什么名字？（中華人民共和國）（出示中國地圖）（出示課件，欣賞）師描述：我們的祖國像一只大公雞神采飛揚(yáng)，而且我們的祖國風(fēng)光秀麗，有連綿起伏的萬里長城，有遼闊的草原，有巍峨的高山、還有世界珍稀動物大熊貓。你們覺得我們的祖國怎么樣？誰來讀好“祖國”這個詞語？（指生讀齊讀，你的聲音真響亮）3、祖國就像一個大花園里，我們就住在這個大花園里，是一朵朵小花朵。所以說師范讀：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。小朋友，你們在這個大花園里可以可以，還可以？感覺怎樣？（快樂、自由、開心）（自由讀，男女生分別讀）祖國真是小朋友幸福的家,讓我們挺起胸昂起頭,幸福地、自豪地說（引讀第二句） 三、指導(dǎo)誦讀，總結(jié)課文我們的祖國多美呀！小朋友你能把整首詩連起來讀得跟剛才一樣美嗎？把書打開，自己先練一練（生看書練讀）好多小朋友都做好了準(zhǔn)備，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀，老師給你們配上好聽的音樂。（指生讀齊讀） 四、指導(dǎo)寫字：白、云1、 出示卡片，指名讀拼音2、 指導(dǎo)在田字格中的位置3、 跟老師書空，學(xué)生描紅，練習(xí)寫字五、布置作業(yè)1、熟讀、背誦課文2、抄寫生字“白、云” 快樂閱讀國徽教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1、會認(rèn)讀6個生字，會寫7個生字，掌握每個字的正確筆順。2、 正確、流利、有感情地朗讀這篇課文，并理解課文內(nèi)容。 過程與方法：1、鞏固運(yùn)用已掌握的識字方法，鼓勵學(xué)生交流互動，探究識字、寫字的方法。2、合作探究，暢所欲言，大膽想象，體驗(yàn)感悟；感情朗讀，品味真情。3、通過聯(lián)系語言環(huán)境理解詞句和感情朗讀課文等方法，理解課文內(nèi)容。 情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得在日常的小事中，也要時時處處為祖國爭光。 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解小作者的思想感情，同時培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽，愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。 策略方法：談話導(dǎo)入，訓(xùn)練口語；創(chuàng)設(shè)情境，語言渲染，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 課前準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備硬幣一枚，課前搜集有關(guān)國徽的圖片若干； 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。 課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、（出示國徽圖片）同學(xué)們，大家認(rèn)識這是什么嗎？你都從哪里見過它？2、拿出你的硬幣，觀察硬幣的背面，看看國徽由什么組成？請你結(jié)合你搜集的資料向大家介紹一下。（學(xué)生介紹資料、教師適當(dāng)補(bǔ)充說明）3、談話：國徽是我們國家的象征，有一首小詩就描述了一個小同學(xué)和國徽之間的故事。那就讓我們一起走進(jìn)國徽這一課，一起去細(xì)細(xì)地感受和品味吧！ 板書課題，讓學(xué)生讀題。二、讀通課文，識記生字1、組織引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（生自己嘗試讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。）2、師范讀。（生重點(diǎn)聽，認(rèn)讀困難的字的讀音和句子的停頓。）3、小組合作，認(rèn)讀識字。 （1）小黑板出示帶生字的詞或短句，讓學(xué)生先在小組內(nèi)認(rèn)讀。 （2）指名讀詞語或生字，全班正音。 （3）用自己喜歡的方式和同桌同學(xué)說說不好認(rèn)或不認(rèn)識的的字自己是怎樣認(rèn)的。（學(xué)生小組互助，合作認(rèn)讀詞語。）4、師請23名同學(xué)讀課文。（要求其他學(xué)生仔細(xì)聽，聽他們讀得是否正確、流利。）三、再讀課文，深入品味1、請全體學(xué)生自由讀課文，想一想這首小詩描述了幾個小故事？你最喜歡哪一個？為什么？（學(xué)生讀完后暢所欲言，全班交流。）2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀這首詩：如果你就是詩中的那個小同學(xué)，當(dāng)時是什么樣的心情，讀出來，讓我們大家通過你的朗讀聽出你的心情來。在學(xué)生朗讀時，教師作以下引導(dǎo)：（1）讓學(xué)生設(shè)身處地地去想象、感受文中的“我”的心情，把這種心情帶進(jìn)自己的朗讀。如：拿起你手中的硬幣，看著國徽，如果那上面沾滿了泥土，你會想什么？如果你扶起了摔倒的小弟弟，心情會怎么樣？為什么這么高興？（引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會到，“我”因?yàn)閲赵鎏砹斯獠识院?。）?）引導(dǎo)學(xué)生既讀出聲，又露出情。通過表情、體態(tài)、動作來感悟語言內(nèi)涵的情感。（3）充分利用學(xué)生已有的資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動。如：你的表情非常好，來，大家請他（她）當(dāng)老師。你教教我們大家來讀讀這句吧?。?）在朗讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和自己的生活實(shí)際來理解詞語。如“閃爍”“遼闊”等，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。3、感情誦讀，回顧全文。四、指導(dǎo)生字書寫師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。（重點(diǎn)指導(dǎo)寫“徽”的時候，注意是左、中、右結(jié)構(gòu)，中將不要少了“一”，不要和“微”相混?！懊薄弊钟疑鲜恰霸弧倍皇恰叭铡?。學(xué)生結(jié)合“語文天地”中的抄一抄練習(xí)書寫、記憶詞語。五、總結(jié)升華1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文后，以后你再看到國徽時，會怎么想？會怎么做？在小組內(nèi)討論、交流一下。2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論。3、全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生理解根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)應(yīng)通過一點(diǎn)一滴的小事來為國徽增添光彩，學(xué)生可能在這里想到的是很平凡的小事，不過只要是有益的事情，教師都應(yīng)給予表揚(yáng)，使學(xué)生明確要從自己的一言一行這些細(xì)節(jié)上來約束自己，進(jìn)而達(dá)到為國徽，為祖國爭光的目的。 4、指導(dǎo)有感情地齊讀課文。六、課外延伸課后搜集資料，了解國徽的來歷及其象征意義。下次準(zhǔn)備班會課上開展一個國徽小知識競賽。板書設(shè)計：拾到 擦掉 閃爍 愛護(hù)國徽 扶起 摔倒 映照 行動走過 看見 遼闊 崇敬 能說會寫夸夸我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能從不同的角度、方式介紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說完整。 2、通過交際活動，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：用不同的方式、從不同的角度介紹家鄉(xiāng) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的文字、圖片、實(shí)物等資料。 2、把學(xué)生分成若干交際小組。 教學(xué)過程： 一、了解家鄉(xiāng)。 課前布置學(xué)生在家人的幫助下，通過查閱資料、參觀游覽、調(diào)查訪問,搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、名勝、風(fēng)景、特產(chǎn)等方面的文字、圖片或照片資料,使學(xué)生積累對家鄉(xiāng)更多的感性知識。 二、感知家鄉(xiāng)。 誰不愛自己的家鄉(xiāng)呀！熱愛家鄉(xiāng)的心情是一樣的，可大家熱愛的家鄉(xiāng)卻是各不相同的。課前，我們已經(jīng)走進(jìn)了美麗的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的變化，把你搜集到的資料展示出來吧！ 三、介紹家鄉(xiāng)。 1、交流資料，介紹家鄉(xiāng) 2、設(shè)制情境，介紹家鄉(xiāng)在情境中練習(xí)交際，對話： (1)第一個交際情境： （出示小叮當(dāng)?shù)念^飾）瞧，來了外地的小朋友小叮當(dāng)，請你為他當(dāng)導(dǎo)游吧?。ń榻B風(fēng)光） (2)第二個交際情境：（出示小記者的頭飾）瞧，來了位廣播站的小記者，他要做一期“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”的節(jié)目，采訪對象是在座的同學(xué)們。請大家?guī)兔Σ邉?、?zhǔn)備接受采訪。（介紹物產(chǎn)） (3)第三個交際情境：（出示老爺爺?shù)念^飾）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。大家該給他介紹介紹家鄉(xiāng)的變化？（介紹變化） (4)選擇一個情境，小組表演。 四、贊美家鄉(xiāng)。 1、暢想家鄉(xiāng)的未來。 2、把家鄉(xiāng)最美的畫下來，并寫上夸家鄉(xiāng)的一段話。 語文七色光一 教學(xué)目標(biāo)： 1、能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫 2、知道中國的世界之最，積累一些描寫祖國的詞語，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。 3、通過我是中國娃，知道說普通話的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：抓握漢語拼音字母表，培養(yǎng)愛國之情教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分漢語字母表的大小寫教具準(zhǔn)備：漢語拼音字母表、詞語黑板教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入1、師：今天老師和同學(xué)們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有許多知識的果實(shí)，等著我們?nèi)フ∧?！你們愿意去嗎？（愿意）（板書課題）2、師：要想摘到知識的果實(shí)，不是容易，你們必須要闖過關(guān)才能獲得，有信心嗎？生：有二、讀讀背背1、師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示漢語拼音字母表）2、師：在它們身邊的就是大寫字母，誰愿意領(lǐng)著大家來讀一讀3、師：有哪些大小寫字母完全一樣？（Cc Oo Pp Ss Vv Xx Zz）4、師：仔細(xì)看，有哪些大小寫字母相近：（Ff Kk Mm Nn Tt Uu Yy ）5、師：記一記，哪些大小寫字母差別大？（Aa Bb Dd Ee Gg Hh Ll Qq Rr）6、放字母歌，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序7、游戲鞏固，找朋友8、師：小朋友真厲害順利的闖過了第一關(guān)。第二課時教學(xué)過程一、記一記1、師：你知道我們的祖國多偉大嗎？2、師：（出示詞語）請你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認(rèn)的最多，記得最快3、請小朋友來領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀4、做游戲連線豐富的物產(chǎn) 悠久的民族 遼闊的民族 美麗的歷史勤勞的土地 智慧的人民二、說一說師：小組合作讀知識窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）師：你還知道哪些世界之最三、我會說師：介紹這個中國娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話） 師：象別人介紹自己時應(yīng)該怎樣說？生：名字、年齡、自身特征師：誰能試著說一說？指名說，給予評價。說給同桌聽一聽四、總結(jié)：同學(xué)們可真厲害，順利的闖過了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師 相信你們以后會摘到更多更大的果實(shí)，請大家繼續(xù)努力吧！ 第一課時：單元測試第一單元測試題 一、 我會讀準(zhǔn)音節(jié)再寫字。（12分） shu hu pn yu hu co y ye qn rn chn fn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) l y b xn j su zhn o n men ji r( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 我會比一比，再組詞。（16分）白（ ） 門（ ） 早（ ） 有（ ） 百（ ） 們（ ） 草（ ） 友（ ） 明（ ） 口（ ） 萬（ ） 節(jié)（ ） 朋（ ） 古（ ） 方（ ） 爺（ ） 三、 我會連線找朋友。（8分）雷 樹 雨 玩 蘇 軟 兒 村梢 滴 雨 醒 童 耍 居 和 四、 我會把詩句補(bǔ)充完整。（12分） 1、 夜來（ ）（ ）（ ），花落（ ）（ ）（ ）。 2、 （ ）（ ）鶯飛（ ）（ ）（ ），拂堤楊柳醉（ ）煙。 五、 我會找朋友。（10分） 一月一日 兒童節(jié) 六月一日 教師節(jié) 九月十日 元 旦 三月十二日 國慶節(jié) 十月一日 植樹節(jié) 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4分）小燕子說：“春雨是（ ）色的?！?麻雀說：“春雨是（ ）色的?！毙↑S鶯說：“春雨是（ ）色的。”我們說：“春雨是（ ）色的?！?七、根據(jù)課文內(nèi)容連線。（5分）春風(fēng) 跟柳樹說話了。孩子們 給柳樹洗澡了。春雷 給柳樹梳頭了。春燕 跟柳樹捉迷藏了春雨 跟柳樹玩耍了。 八 、照樣子，連一連，寫一寫。（8分）小鳥 來了馬兒 飛了 小鳥飛了。鮮花 叫了 大門 開了 老師 關(guān)了 九、春天是美麗的，請你畫一畫心中的春天，并用幾句話寫下來。（4+4分）第二課時 測試講評 第二單元 本單元的第一板塊“閱讀”安排了主體課文我們?nèi)ブ矘涔旁妰墒状寰铀扌率行旃?，“快樂讀書屋”讓我們蕩起雙槳。這些課文圍繞學(xué)生課外生活的主題，描寫了兒童豐富多彩的課外生活，使學(xué)生在快樂的活動中感受生活的幸福與美好?！澳苷f會寫”板塊安排了兩項內(nèi)容：做客是口語交際，目的是讓學(xué)生在生活中學(xué)會交際，掌握一定的交際溝通手段；真快樂是寫話訓(xùn)練，目的是讓兒童學(xué)會簡單的話?！罢Z文七色光”板塊，圍繞單元主題安排了四項內(nèi)容。3、我們?nèi)ブ矘?教學(xué)目標(biāo)：、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、會認(rèn)12個生字，會寫10個生字。、知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)難點(diǎn)：了解植樹的作用。 教學(xué)過程第一課時 一、談話導(dǎo)入，引出課題 同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課就讓我們 一起去植樹，（板書課題）齊讀課題。 二、初讀課文 、自由讀課文。要求：看著拼音讀準(zhǔn)字音。 、同桌互讀。拼音、漢字對照讀，檢查是否讀得正確。 、指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？ 、學(xué)生齊讀。 、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組同學(xué)聽，說說為什么喜歡。 三、識字 1、出示課文要認(rèn)和要寫的生字。（1）指名試讀，會讀哪個就讀哪個。（2）說說你是怎么認(rèn)識這些字的？不認(rèn)識的字怎么辦？ 2、在文中圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 翹舌音：植 春 廠 平舌音：色 走 3、教師隨意指生字，考考學(xué)生時否會認(rèn)。 4、認(rèn)字形 5、鞏固生字： 四、總結(jié)：說說你學(xué)到了什么？ 五、作業(yè)：書寫生字 六、板書： 我們?nèi)ブ矘渥?親 河 路 讓 戶 工 廠 老 多 今植 迎 春 邁 坡 能 落 色 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)難點(diǎn)：了解植樹的作用。 教學(xué)過程：1、 精讀課文，深化理解1、請大家快速讀一遍課文，看看課文中哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。生：讀后匯報，3、4小結(jié)。（指名讀3小節(jié)） 師：科學(xué)家是怎么說的？ 師：在這樣的舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們能感受到什么？ 生：甜蜜、幸福。 師：試著讀讀，誰能讀出這種感情（生練讀） 指名讀，生評議，再指名讀，肯定有讀得好的地方，全班齊讀。 師：讀懂了什么？（一棵樹一點(diǎn)綠，千棵萬棵一片綠） 師：這些書染綠了祖國的大地，多美呀，誰來讀讀。 請學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀 師：大家來和他們比一比（全班再讀） 師：你還請那位同學(xué)讀？（請一位讀得少的同學(xué)讀） 激勵男女同學(xué)比賽讀，讀后選一人評價2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說植樹還有什么好處？小組討論、匯報：防風(fēng)固沙3、哪些地方可以植樹呢？自由讀第二小節(jié)。師：通過讀這一節(jié)你知道了什么？老師根據(jù)回答板畫：荒灘、河岸、山坡、路彎師：哪個詞不懂？理解“安家落戶”4、師：春天到了，走，親愛的同學(xué)們，我們植樹。齊讀：第1、5小節(jié)師：同學(xué)們的心情怎么樣？生：高興、興奮。師：讀出愉快，堅定的語氣，重讀“走”字。小組比賽讀5、全文美讀，背誦。二、總結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？三、板書： 3、我們?nèi)ブ矘?凈化空氣 染綠大地 4、古詩兩首第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課生字，了解生字組成詞語的大意。2、正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣， 激發(fā)熱愛大自然，珍惜童年的美好感情。 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受詩篇的語言美，情景美，達(dá)到熟讀成誦，積累語言材料。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程：一、看書中的插圖，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，這幅圖上都畫了什么？要仔細(xì)觀察。 師：誰能用自己的話說說你看到了什么景致？ 生：我看見了翠綠的草地、黃鶯在飛舞、柳條在隨風(fēng)飛舞（擺動）、煙霧，不是水霧、小朋友在放風(fēng)箏 師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我國清朝詩人，高鼎坐在他居住的草堂內(nèi)看到此情此景，僅用了四句話就寫下了這千古傳頌的村居，板書課題。二、初讀詩文，感知意境。 1、釋題：在鄉(xiāng)村居住，作者高鼎，清朝人，善于描寫自然景物。 2、自由讀，要讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，讀后檢查。 3、出示生字卡片。 4、指導(dǎo)書寫。 5、指導(dǎo)朗讀、正音。三、細(xì)讀詩文，感受意境。 1、師：請同學(xué)邊讀邊觀看畫面，哪些詞的意思自己理解，還有哪些不懂的詞語，分別做上記號。 2、師：請同學(xué)們分小組交流，在組內(nèi)提不懂之處，依靠大家的力量解決問題。春煙：春天水澤草木蒸發(fā)的霧氣，拂堤：柳枝很長，下垂著，像撫摸著堤岸。 紙鶯：風(fēng)箏。3、師：根據(jù)你對詩文的理解，能說一說詩文的大意嗎？ 生：敘述詩意（大概詩意）（早春二月，正是青草生長，黃鶯飛舞的時候，拂堤岸的楊柳，就像陶醉在迷人的春色里一樣，孩子們放學(xué)后，早早地回到家里，趕忙趁著春風(fēng)放起風(fēng)箏來）四、吟誦詩文，品評意境。師：請同學(xué)們帶著自己對這首詩的理解同桌間互讀詩文。生：練讀，相互糾正。師：請你推薦一名同學(xué)到前面來讀給大家聽。生：吟誦詩文。師：誰能再評一評，通過他的吟誦，你感受到了什么？有什么建議嗎？生：評價。（1）他晃著頭，我感受到柳樹在風(fēng)中搖擺很美、（2）他的笑得再開心些，就更能體現(xiàn)孩子們放風(fēng)箏時的興奮心情。師：那你能來試著讀一讀嗎？生：有感情的吟誦。師：誰來給他評一評。生：試讀，同桌比讀、男女賽讀。五、欣賞畫畫，升華意境。1、生齊誦詩文。2、詩人寫出了我們兒童生活的樂趣，你喜歡這首詩嗎？（看畫面，練背誦。）六、作業(yè) 把村居這首詩描寫的內(nèi)容編成一個小故事，講給同學(xué)聽。 板書：村居草鶯飛 醉春煙 兒童學(xué)拂堤楊柳 早春 竟放紙鶯熱愛大自然 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩，并背誦 2、學(xué)會詩中的生字，理解詩句 3、通過理解詩內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情 教學(xué)重、難點(diǎn)：通過對詩句的理解，了解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 二、知詩人，明詩意 1、介紹作者 2、釋題目 3、自讀，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，讀后檢查：出示生字，讀準(zhǔn)音，記住形 說說你記住了詩中的哪些字？都用了什么方法？ 指導(dǎo)書寫 指名朗讀、正音 三、解字詞，明詩意 師：下面請同學(xué)們聽老師讀讀這首詩，注意聽準(zhǔn)發(fā)音、節(jié)奏。 師：請同學(xué)們自己讀一讀，看誰讀的又快又準(zhǔn)確。 生：自由讀。 1、自由輕聲讀詩，邊讀邊劃出不懂的詞或句。 2、分小組交流。有哪些地方你不懂？不懂的地方請別的同學(xué)幫幫忙，四人小組討論一下。 生：在稀疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長大，還沒有形成樹蔭。 師：說的真好，下面就請同學(xué)們再去讀讀后兩句詩 你還有什么不理解的嗎？ 生：因?yàn)辄S蝶是黃色的，菜花也是黃色的，所以黃蝶飛入菜花地就找不到了。 四、入詩境，悟詩情 師：這么美、這么有趣的畫面你們想親眼看一看嗎？下面請同學(xué)們微微閉上眼睛，靜靜聽老師讀，在腦海里浮現(xiàn)畫面，跟老師進(jìn)入這如詩如畫的新市徐公店。 師：現(xiàn)在，老師就把這個機(jī)會給你們，想讀的讀、想背的背、想畫的畫，盡情的表現(xiàn)自己。5、 作業(yè)： 1、朗讀背誦。 2、用自己的話說說詩的意思。六、小結(jié) 七、板書： 所見 牧童 騎 歌聲 林樾 欲 鳴蟬 忽然 立 快樂讀書屋二 “讓我們蕩起雙槳” 教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2、學(xué)會課文中的10個生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。3、讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰"指什么。 教學(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。 教學(xué)課時：3課時 教學(xué)過程：第一課時 一、啟發(fā)談話，揭示課題：1、今天我們來學(xué)習(xí)一首詩，題目是讓我們蕩起雙槳作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。2、介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？范讀課文。學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)課文的部分生字。 三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1、知識學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。2、想象、看圖、畫面有些什么？3、提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。 小船、白塔、綠樹、紅墻從課文中找出來。 四、作業(yè)：1、根據(jù)拼音寫出詞語：2、熟讀課文第一小段。 五、總結(jié)：師生合唱歌曲 六、板書 讓我們蕩起雙槳 “水面上” “小船” “四周” “我們”第二課時 一、復(fù)習(xí)：1、指名背誦第一段：2、默寫生字： 二、學(xué)習(xí)課文第二段：1、指名學(xué)生朗讀第二段。提問這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚） 課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么？（少年兒 童，少先隊員） 比較"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處？課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人）比較"迎面"與"迎著"的詞義。2、小結(jié)。（讓學(xué)生自己講） 三、學(xué)習(xí)課文第三段1、學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）2、理解詞義"盡情"3、思考：課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？4、小結(jié)這一段。 四：作業(yè)：1、擴(kuò)詞：蕩（ ）（ ）（ ） 推（ ）（ ）（ ）課（ ）（ ）（ ） 墻（ ）（ ）（ ）2、區(qū)別并詞：誰（ ） 狼（ ） 消（ ） 西（ ）推（ ） 浪（ ） 悄（ ） 灑（ ）3、添上合適的詞語：美麗的（ ） 愉快的（ ）涼爽的（ ） 盡情的（ ） 五、總結(jié) 六、板書：讓我們蕩起雙槳陽光、小魚紅領(lǐng)巾 第三課時 教學(xué)過程 一、指名讀課文。 二、齊讀課文。 三、指導(dǎo)背誦.根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書第一小節(jié)："倒映"、"環(huán)繞"（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。第二小節(jié)"迎、灑、望、聽"用高興和自豪的語氣朗讀。第三小節(jié)"問、誰安排"用感激的語氣朗讀。同桌互背練習(xí)。 四、歌曲欣賞讓我們蕩起雙槳播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。 五、作業(yè)：背誦課文 六、教師總結(jié)：合唱歌曲 七、板書：讓我們蕩起雙槳倒映環(huán)繞（欣賞）自然迎、灑、望、聽（歌唱）熱愛黨問誰安排（感情）祖國能說會寫：做客 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生懂得在社會交際中，與人打交道，態(tài)度要親切、有禮貌，要說普通話。 2、讓學(xué)生體驗(yàn)交際過程，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通與社會交往。教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得在社會交際中，與人打交道，態(tài)度要親切、自然、有禮貌，要說普通話。 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入：1、 其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)和生活中，像這樣與人打交道的事很多。怎樣與人打交道？這些也都是學(xué)問。你們想學(xué)嗎？那好，這節(jié)課我們就以做客為題來進(jìn)行練習(xí)。（板書課題） 二、深入交際主題：1、到同學(xué)家去做客，怎樣做比較好？應(yīng)該注意些什么呢？現(xiàn)在，帶著這兩個問題，讓我們先來看插圖。請同學(xué)們自由閱讀插圖上的第一段話，誰讀懂了要求？告訴大家。2、現(xiàn)在請同學(xué)們再來看圖，說一說： （1）這兩幅圖告訴我們一件什么事，你是怎么知道的？ （2）你喜歡故事中的哪個小朋友，為什么？（與同桌交流，然后再指名匯報） 三、交際主題1、通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都喜歡同一位小朋友，這就說明了同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了與人交往的一些關(guān)鍵，你認(rèn)為是什么呢？ 2、平時我們經(jīng)常到奶奶家、姥姥家、朋友家或鄰居家，有時可能還要去陌生人家，我們?nèi)e人家或離開人家時還要注意什么呢？ 3、同學(xué)們從自己的經(jīng)歷中選出印象最深的一次（可能那一次你做得最好，也可能是最糟的一次，但只要能使人受到教育即可）在組內(nèi)先說一說，確定一個大家都喜歡的話題。四、選擇性作業(yè) 通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對如何文明地與人交往都有了更深的認(rèn)識，那么今后一定會在生活中做得更好。下面，你可以從以下幾項中先做一項，比一比誰在這節(jié)課最有收獲。1、根據(jù)今天的練習(xí)寫一篇日記。2、做一個計劃，去XXX同學(xué)家一次，并請有關(guān)人給予評價。 五、教師總結(jié)：今天同學(xué)說的很棒，老師期待你們更精彩的表現(xiàn)。板書：做客能說會寫：真快樂 教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，并根據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號。2、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，鼓勵學(xué)生寫自己想說的話表達(dá)真實(shí)的感情。3、通過本次寫話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學(xué)合理的安排自己的生活。 教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生寫自己想說的話 教學(xué)難點(diǎn)：在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、引入新課同學(xué)們，你們在學(xué)校的課間生活可真有趣?？衫蠋熯€想了解你們的課余生活是怎么過的，你們能和老師談?wù)剢?？（學(xué)生發(fā)言）你們的課余生活可真豐富多彩，那么，你們在課余時間都做過那些游戲呢？今天我們就說一說真快樂。（板書課題） 二、啟發(fā)談話，相互交流1、在學(xué)校，你們做過那些快樂的事情？2、每天寫完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流。3、原來，可愛的你們竟然做過這么快樂的事情？。在你玩過的游戲中，你認(rèn)為最有趣的是哪一個？當(dāng)時是怎么玩的，你的心情如何，請同桌之間互相說一說吧。4、學(xué)生同桌互相交流。 5、全班交流，要求表達(dá)流利，學(xué)生互相評議說得怎樣。 三、指導(dǎo)寫話1、明確寫話的內(nèi)容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來?！?、教師示教師的范文，注意觀察格式。3、提出寫話的要求：把內(nèi)容盡量寫完整語句要通順，盡量使用學(xué)過的詞語，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。4、教師巡視、指導(dǎo)。 四、展示習(xí)作，指導(dǎo)評議，學(xué)生補(bǔ)充修改。 五、課堂總結(jié)同學(xué)們，我們的課外生活豐富多彩，可那些精彩的瞬間卻很難與忙碌的爸爸媽媽共同分享，所以，請同學(xué)們用心感受游戲的快樂，再用筆把當(dāng)時的情境記錄下來，把這份快樂帶給父母，你們愿意嗎？ 板書快樂的事情要求： 內(nèi)容完整 語句通順 學(xué)過的詞語 標(biāo)點(diǎn)符號。語文七色光二 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的或見過的帶有“口”字的字。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。 課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，這節(jié)課老師和你們一起走進(jìn)我們的快樂園地-語文七色光。老師相信，只要你們認(rèn)真動腦，團(tuán)結(jié)合作，就一定會有不小的收獲。 二、進(jìn)行各項語文活動 第一項：照例子，組新字1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？請聽好，這是一個字迷：“一張大嘴四方方，里面空空無家當(dāng)?！?、師：真聰明，是“口”字。（板書）?！翱凇弊衷谔镒指裰星ё?nèi)f化，會變魔術(shù)。不信你看，“口”在上面變成“足”；“口”在下面變成“石”；“口”在中間變成“中”；“口”在左面變成“葉”；“口”在右面變成“加”。你發(fā)現(xiàn)“口”在添上幾筆還能變成哪些新字？在本題下行田字格上填寫，然后把想到的字寫在積累本上。3、寫完到小組里交流，看誰記的多。第二項：日積月累1、師：同學(xué)們在課外參加過哪些活動？能不能在前面寫出活動名稱？能寫出漢字最好，不會寫的字可以用拼音代。2、學(xué)生匯報后，領(lǐng)讀1遍，輪流1-2遍。3、師：同學(xué)們的課外活動真豐富?。〗裉煳覀儼颜n外的活動帶入課堂，來玩猜詞游戲好不好？4、游戲規(guī)則是：老師把這些活動名稱寫到卡片上，每組選派一名代表到老師這看卡片做動作，讓本組同學(xué)猜這是什么活動，猜完亮出字卡齊讀?？匆环昼妰?nèi)哪組猜的最多，哪組就獲勝。5、學(xué)生小組比賽。 三、作業(yè)：把日積月累的詞讀熟、寫會。 四、總結(jié)：今天你們都有什么收獲？ 五、板書：日積月累 游泳 跳繩 下棋 踢球 跑步 畫畫 捉迷藏 蕩秋千 逛公園語文七色光二第二課時 一、導(dǎo)言同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動。請你們繼續(xù)努力。 二、進(jìn)行語文活動第三項：知識窗1、師：我們來讀讀短文看你有什么新收獲？請大家借助拼音自讀短文，主要看漢字讀，如果遇到不認(rèn)識的字看拼音讀。比一比看誰讀的認(rèn)真。2、師：誰來說一說，你有哪些收獲？（學(xué)生談收獲）只要是學(xué)生自己獲得的知識，都應(yīng)給予表揚(yáng)。3、師生共同交流一些青少年近視防與治的常識或材料，使學(xué)生了解一些保護(hù)視力的常識。第四項：大家一起來1、師：（出示孫悟空畫面），這是誰??？這個孫悟空圖片卡多有趣??！想不想親手制作一個？好，我們先來自由讀短文，看短文中提出了哪些要求？2、生匯報，三個要求：1、自己制作。2、畫、剪、貼。3、講故事。 3、師：拿出你準(zhǔn)備的卡通人物，開始制作吧。做的時候，可以參考老師給的圖案，也可以畫你想像的人物。遇到困難可以向同組的同學(xué)請教，請他們幫忙。4、學(xué)生認(rèn)真制作，教師巡回指導(dǎo)。5、師：同學(xué)們都做完了。大家在小組內(nèi)互相看看，互相提問題，互相交流。6、師：剛才，老師在下面巡視時，發(fā)現(xiàn)大家的圖片卡都非常漂亮，你們想不想把它們展示在黑板上？往黑板上貼的時候，可以參觀其他同學(xué)的作品，還可以邊看邊說，你最喜歡哪一幅，提問題互相交流。7、全班學(xué)生到黑板前貼圖，邊貼邊交流。8、師：美麗的卡通世界參觀完了。你喜歡哪個圖片卡？那就請它的主人來講講它的故事吧。其他同學(xué)做評委，評一評誰講的最精彩。 三、布置課外作業(yè)把今天制作的卡通人物圖卡片給家長看一看。 四、總結(jié)：同學(xué)們將今天學(xué)到的知識講給家長聽。第一課時：單元測試一、看拼音、寫詞語。 Shn cn r tng jn r dng fng ( ) ( ) ( ) ( ) qn rn h shu xu x chn tin ( ) ( ) ( ) ( )二、讀一讀，連一連。清新的 生活 綠色的 風(fēng)幸福的 空氣 挺拔的 希望美麗的 白塔 涼爽的 大樹三、照樣子，寫漢字。 例：口（ 葉 ） （ ） （ ） （ ） 口（ 知 ） （ ） （ ） （ ）口（ 各 ） （ ） （ ） （ ）口（ 園 ） （ ） （ ） （ ）四、辨字組詞：字（ ） 童（ ） 村（ ） 廣（ ）學(xué)（ ） 親（ ） 林（ ） 廠（ ）五、填上合適的量詞一（ ）紅花 一（ ）衣服 一（ ）路一（ ）小魚 一（ ）山 一（ ）紙一（ ）小雞 一（ ）筆 一（ ）桌子六、根據(jù)筆畫名稱寫筆畫 1、hng