2019一年級語文下冊 課文 2 7《怎么都快樂》教案2 新人教版.doc

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《大家都快樂》教學設計 教學目標： 1.拼音：能抄寫音節(jié)，拼讀音節(jié)。 2.詞語句：會讀寫文中的詞語，會選詞語說句子。 3.閱讀：熟讀《怎么都快樂》這篇課文，回答文后問題。 教學要求： 1.讓學生運用學過的識字方法，認讀15個生字，掌握7個要求會寫的字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。 3.教學后滲透團隊意識及游戲規(guī)則的教育。 教學重點： 認讀15個生字、掌握7個要求會寫的字。 教學難點： 熟讀課文，懂得獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。懂得游戲快樂，學習也快樂。 教學時間： 兩課時。 教學過程： 第一課時 一、課前想、說，導入新課。 （一）課間、活動課時候，同學們都玩了什么？幾個人玩的？怎么玩的？同學們覺得這個課間過得怎么樣？（鼓勵學生自由發(fā)言） （二）怎樣才快樂？怎樣大家都快樂呢？讀課題。（教師板書課題）再想一想，課題怎樣讀聽起來更好聽？再讀課題。（在課前就突出“快樂”這一主題來。讓學生這節(jié)課都帶著這種心情學習課文） 二、初讀課文，明確目標。 1.教師范讀。學生可以輕聲跟讀。生遇到不認識的字可以用記號記出來。 2.同桌互相輕聲讀看誰讀的會，讀得好。 3.數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話。（四段） （1）學生會讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？（在學生讀文中，教師隨機出示生字） （2）誰來把這四段話連起來讀一讀。 4.測讀本課的生字卡，把全班會的放一邊，不太會的貼在黑板上。 三、自主識字，集體反饋。 （一）自學生字：可以自己學，可以和伙伴一起學。 1.讀課文，標出不認識的字，試著看拼音拼讀； 2.用自己喜歡的方式記生字； 3.學生擺字卡，檢查。教師巡視。 （二）匯報。 1.請“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。 教師引導小結(jié)： ⑴拼音：diu丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xinɡ象 ⑵說說記字的辦法。（可以什么字組合、猜謎語等方法） 記住字：靜、眾、掰、丟。 2.請組長領(lǐng)著同學再領(lǐng)著讀一讀這些字。學生在小組長的帶領(lǐng)下讀字，小組長出示卡片，其余學生讀。 3.學生開火車認讀生字，檢查認讀情況。 4.學生開火車讀詞語，看誰讀得快又準。 靜悄悄、獨自、悄悄話、三人成眾、賽拔河、 踢毽子、聽廣播、下象棋、打乒乓、折紙船、掰手腕、丟手絹。 四、再讀課文，把課文讀通，讀順。 1.自己練習讀。 2.同桌互相讀，如果同桌讀的好的你就在對方的書上畫一個蘋果或紅花獎勵。 五、作業(yè)布置。 1.繼續(xù)熟讀課文，認記生字，練習書寫生字。 2.想一想：一個人玩什么？兩個人呢？三個人…… 第二課時 一、復習檢查。 1.抽讀生字、詞卡片。 2.看動作猜字：掰、踢、丟、折。 3.齊讀課文。 二、討論。 1.說說你覺得怎樣最快樂？ 2.匯報交流。 （1）一個人，挺快樂；你做哪些游戲是很快樂？你一個人在家時干什么？怎樣才能讀出你快樂的心情？練習讀；指名讀；集體評議。 （2）兩個人玩什么？怎么玩？玩得怎樣？（真快樂） （3）三個人玩什么？怎么玩？玩得怎樣？（很快樂） （4）許多人玩什么？怎么玩？玩得怎樣？（更快樂） 為什么大家一起玩時最快樂呢？ 誰來讀讀課文最后一句話，把你此時此刻的心情表達出來。齊讀第四段。 3、練習表演讀：一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。 三、練習書寫。 書寫“還、廣、些、話、眾、跳、丟”等字。 重點指導：眾——品字形結(jié)構(gòu)些——描一描再寫。 四、教師小結(jié)。 今天我們學習了課文，又多認識了一些生字，收獲真多，同學們覺得怎樣??？（高興、過得真快樂等）對了，自己一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，游戲快樂、學習也快樂。你想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂?。ㄏＭ瑢W們天天過得快快樂樂） 五、課外延伸。 想想說說你有什么新玩法。（與同學一起說，一起玩） 六、板書設計。 大家都快樂 一個人，挺快樂——折紙船踢毽子聽廣播 兩個人，真快樂——下象棋打乒乓講故事 三個人，很快樂——跳皮筋掰手腕過家家學唱歌 許多人，更快樂——丟手絹賽拔河……