《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 (2)

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1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 天成小學(xué)萬澤校區(qū) 崔樂蒙 看圖寫話教學(xué)設(shè)計 丁雪荷 課題摘要 學(xué)科 語文 學(xué)段 低段 年級 二年級 單元 第五單元 教材版本 人教版 課程名稱 看圖寫話 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 1.教材分析 看圖寫話是人教版二年級教材安排的第—個寫話訓(xùn)練。從這個意義上來解讀這次的寫話訓(xùn)練，我們應(yīng)有“把好頭，開好局”的意識——不僅要讓學(xué)生能看圖寫幾句話，更應(yīng)關(guān)注教學(xué)中兩個十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成

2、學(xué)生語言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣。 2.學(xué)情分析 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：談話法，觀察法，指導(dǎo)法，評價法等。 3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)） （1）知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵學(xué)生按“四素句——時間、人物、地點(diǎn)、事件”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。 （2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實(shí)際問題，語言表達(dá)能力以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)

3、用知識的能力，學(xué)會正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 （3）情感目標(biāo)：通過看圖寫話的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 3.重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達(dá)的欲望。 難點(diǎn)：口語表達(dá)和寫幾句完整、連貫的話。 二、教學(xué)環(huán)境選擇 √ □簡易多媒體教室 □交互式電子白板 □網(wǎng)絡(luò)教室 □移動學(xué)習(xí)環(huán)境 三、教學(xué)過程設(shè)計 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1.師：看到同學(xué)們一雙雙明亮的眼睛，丁老師高興極了。這一定是一雙雙會觀察的眼睛。 2.看看教室，誰有新的發(fā)現(xiàn)？ 你們眼里閃爍的光，丁老師更高興了，我想這一定是一群會思考的孩子。 二、看圖說詞語。

4、 1．（課件）出示圖片2： （1）師：請帶著會觀察的眼睛仔細(xì)觀察畫面，它們的隊(duì)伍排整齊了嗎？你看第二張桌子有沒有向前看齊？（沒有） 看到這樣的畫面，你想到了哪些詞語？ 生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。 （亂七八糟、東倒西歪）生讀詞語。 （2）請繼續(xù)觀察畫面圖3，你又看到了什么，想說什么？ 生：講臺桌上沒有整理，亂糟糟的。 師：是的，沒有整理的講臺桌真是亂糟糟。 （3）圖4呢？ 生：垃圾像座小山一樣。 師：你真會觀察，丁老師把你的話縮成一個詞（垃圾如山）生讀。 （4）圖5呢？ 生：躺在地上。 師：你喜歡躺在地上的小朋友嗎？（不喜歡）這樣太不講衛(wèi)生了。 2.小朋友

5、們真會觀察，什么都逃不過你的眼睛。而且你們還能把自己看到的用一兩個詞語表達(dá)完整，真了不起。老師也收集了一些這樣的詞語，讓我們一起來讀讀吧。（生讀詞語） （1）師：圖6你們喜歡這樣的教室嗎？（不喜歡）當(dāng)你們看到這樣的教室有什么想說的呢？請你說一說。（完成練習(xí)紙1） 生：討論，指名回答。 師：是呀，小朋友們說得真好，讓我們和這樣的教室說再見。 三、課間操。 1．現(xiàn)在丁老師就帶你們?nèi)ゴ驋呓淌遥敢鈫?？（愿意）瞧，小動物們都來想和我們一起打掃呢? （1）請欣賞音樂《勞動最光榮》。圖8會唱的小朋友跟著一起唱起來。 歌詞： （2）課中休息，調(diào)整紀(jì)律： 坐端正，坐如鐘。 抬頭挺胸，背挺直

6、，腳放平。 3.請看圖9，下課了，下課了，教室里真熱鬧。小朋友在搶著打掃教室呢！看，他們干得多起勁呀！你能把這畫面寫下來嗎？（能） 4.誰來當(dāng)當(dāng)小老師，提醒大伙兒看圖寫話要注意什么？圖10 四、指導(dǎo)觀察圖畫。 1.師:看圖寫話的觀察順序是：整體——部分----整體 圖11 （1）師： 觀察整幅圖畫，你從圖上看到了什么？能用最簡單的話來說說嗎？ 誰能抓住關(guān)鍵詞語？你真厲害，你找到的關(guān)鍵詞可以成為寫話的題目。你還能給這幅圖定個題目嗎？圖13（請你把它寫在練習(xí)本上。） 生：學(xué)生匯報。（快樂的勞動、勞動最光榮、大掃除……） （2）師：圖上的小朋友都在干什么？圖14 生：學(xué)生說

7、一說。（掃地、擦黑板、抹桌子）出示詞語讓學(xué)生讀一讀。 （請完成練習(xí)紙第二題。）圖15 （3）師：你能根據(jù)畫面把幾個人或幾件事連起來說一說嗎？圖16 請用關(guān)聯(lián)詞“有的……有的……還有的”把部分連起來說說。 生：學(xué)生試說，指名說。（完成練習(xí)紙三）圖17 （6）小朋友，像你們剛才那樣說，能把畫面中小朋友干得起勁的一面展現(xiàn)出來嗎？（不能）圖18 （7）那如何把他們干得起勁的一面展現(xiàn)出來呢？圖19 要想把圖片變成動畫，那我們要請“的”“地”“得”來幫忙。圖20請選字填空。 請完成練習(xí)紙第4題。（校對）圖21 2.指導(dǎo)看部分畫面。 （1）師：現(xiàn)在請你們把剛才完成的短語送入句子中。圖22

8、 指導(dǎo)抓住畫面中一個孩子，用“怎么樣地干什么，干得怎么樣”說句子。圖23學(xué)生討論，再指名說。 （2）溫馨提示：怎么樣地干什么，干得怎么樣？ 出示填空題：他們有的（ ）有的（ ）還有的（ ）。 學(xué)生說句子。 3．對照畫面，結(jié)合黑板上的詞語，請你把畫面說說具體。 生：指名說完整的幾句話。 五、課堂小結(jié)。 師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。 生:看板書說一說。 師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動設(shè)計

9、 信息技術(shù)使用說明 導(dǎo)入 激發(fā)興趣 看圖說詞語 學(xué)生積累詞語 照片剪輯 課間操 學(xué)生唱歌做動作 音樂剪輯 指導(dǎo)看圖 學(xué)生看圖說話 圖片剪輯、實(shí)物投影 課堂總結(jié) 加強(qiáng)記憶 四、教學(xué)評價設(shè)計 R 1.評價方式與工具 □課堂提問 R書面練習(xí) □制作作品 □測驗(yàn) □其它 2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等） 練習(xí)紙 題目__________________ 1． 2.根據(jù)畫面完成

10、表格。 什么時候， 誰 在什么地方 干什么。 3.根據(jù)畫面填空。 同學(xué)們有的_________________，有的________________，有的__________________，還有的_______________。 4.請?zhí)钌虾线m的詞語。 樂得（　　　 　）　　 （　　　?。┑卣? （　　　 ）的書架 不停地（　　　）　　（　　　?。┑酶筛蓛魞? （　　 ?。┑夭梁诎? 擦得（　　　　）　　　 （ ）的垃圾桶 5．結(jié)果怎么樣？ —————————————————————————————————————————————。 六、備注 如果停電，學(xué)生可以參考課本。 七：他人評議 把導(dǎo)入部分內(nèi)容加快速度，語言內(nèi)容盡量精簡。 動手操作時間可以放開點(diǎn)。